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文本内容:
学案精准断开句读43------以词突破,辅以句式【复习任务】
1.掌握断句的基本方法,正确断句
2.利用排“同”聚“异”的解题原则突破难点,做到精准断句【考情微观】年份卷别提问方式命题特点
①所选句子多为叙述性句子,展示人物生平和命运转2016—2022年所下列对文中画波浪线部折的重要时刻;50字左右有全国卷及分的断句,正确的一项是
②设6〜8处停顿,有两处难度大的不同2020—2022年所有(3分)
③侧重语法停顿而非语音停顿,一般不考具体的标点,新高考卷只要求用斜线断开【知识图要】[扣境”H紧扣所断句子的上下文,把握大熹名代断句虚词断句句式断句排偶断句.对话断句避“套”卜^^语言标志陷阱,加强对文意的精准理解用“巧”_文排“同”聚“异”循“法”言断句活动一掌握断句的基本方法
(一)名代前后多联系
1.(
2021.新高考I)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝对日“上皇敦睦九族,大封宗室,自两汉以来未有如今之多者爵命既崇,多给力役,恐非示天下以至公也”上日“然”(节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》)A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
2.(
2020.全国H)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(王安中)自秘书少监除中书舍人,擢御史中丞开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之授赞冤状即出民抵吏罪(节选自《宋史・王安中传》)A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/■I方法点拨名词、代词经常作主语或宾语,可以首先标出文段中的名词、代词如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词,“吾、予、尔、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代词因为名词、代词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,一般用作句子的主语和宾语,在它们前后往往要断句因此,找出文中反复出现的名词或代词,基本上就可以断出句读了当名词作主语时,一定要关注前后主语的一致性与变化性另外,要注意理解这些名词的含义如2021年新高考I卷第10题中出现的“上皇”是指唐高祖,而不是唐太宗,而“故皇”则不是故去的皇帝,而是两个词,翻译为“所以”“皇帝”另外,如果两个名词连用,则中间可以断开常见的代词有三类
(1)人称代词第一人称吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等第二人称尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等第三人称之、其、彼
(2)疑问代词谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等
(3)指示代词此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等
(二)借助虚词定首尾
1.(
2020.全国HI)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()时当南郊,简文帝为抚军,执政,访彪之(指传主王彪之)应有赦不答日中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之(节选自《晋书・王彪之传》)、,Z»SZX7%ZZZ^V^A.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/B.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/C.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/D.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
2.(2019・全国III)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()吴起者,卫人也,事鲁君齐人攻鲁,将而攻齐,大破之鲁人或曰夫鲁小国而有战胜‘XZ\ZW\ZW\ZW\ZW\ZVS/Z\Z\Z\1ZXZ\Z\/XZ\ZXZSZ\Z\XSZXZ✓XZXZ\/\Z\Z\/XZ\ZVZXZ\Z\ZWZ\Z\^\Z\ZXZ\ZX之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯•*V\^\ZXZ\^\Z^W^\^Z\^\ZZXZ\Z\ZXZ\^\ZXZ\^\ZV\lZ\ZVSZ\ZLZ✓VZy\ZVZIZ\ZVZVSZW\ZZXZ\ZV*NZ\Z\Z\Z\Z\Z^\Z\Z^\ZZ«^\Zvr^Z\Z^\Z\Z\Z\Z(ZV*\ZV«\ZZ\Z\Z\Z\XWW*\Z\ZZ\Z\Z\ZSZXZ\Z\Z\Z\Z1VW\Z\ZVZW\Z\IZ\ZVZ\»r\Z\/\Z\Z\/Z\Z\Z\Z\ZVZZ\ZV*1\Z\ZI^Z^XZ\Z1ZXZW贤,欲事之魏文侯以为将,击秦,拔五城(节选自《史记・孙子吴起列传》)A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起/B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起/D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起/■1方法点拨虚词是明辨句读的重要标志,尤其是代词、语气词和一些连词,它们的前后往往是应该断句的地方虚词可以使前后关系变得一目了然初通文意、化整为零的过程,就是借助虚词初次判断的过程尤其是一些议论性语段,不像记叙性文字那样可以借助具体情境去猜测,因而显得难度较大,运用虚词就可以使断句变得更为容易常见的情况有类别常见例词断句技巧夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、发语词常居句首,其前一般断开凡、且、窃、请时间词常居句首,其前一般断开顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而陈述句末尾也、矣、焉、耳疑问句末尾耶、与(欤)、邪、乎句末语气词其后一般断开感叹句末尾哉、夫何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、其后一般构成疑问句,其前一般疑问语气词孰与、何如、奈何断开虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、复句关联词语其前一般断开至于、至若、已而、于是、岂、岂非复音虚词须保持完整,不能有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰复音虚词点断若、至于、足以、何以
(三)固定句式要明确
1.(2021•全国乙)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几有诈鼠塞觉者上欲杀之胄奏据法应流上怒曰“卿欲守法,而使朕失信乎?对曰“敕者出于一时之喜Z\ZSZ\ZXZSZ\Z\ZSZ\Z\ZKZ\/l\ZSZ\/X/SZV/X/\Z\/X/\Z\/\/\Z\/lK/\Z\/V^ZV/XZ\ZXZ\Z\ZX/K/\Z\/\Z*,怒,法者国家所以布大信于天下也陛下忿选人之多诈,故欲杀之,而既知其不可,复断之以法,此乃忍小忿而存大信也(节选自《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》)A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守陟,弘(指传主刘弘)之婿也弘下教曰“夫统天下者宜与天下一心化一国者宜与一国为任若必姻亲然后可用则荆州十郡安得十女婿然后为政鼓!”乃表“陟姻亲,旧制不得相监”诏听之(节选自《晋书・刘弘传》)A.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉B.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉C.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉D.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉n方法点拨固定句式断句要求为……所……,受……于……,见……于……(被动句)前后可断,中间不断奈……何,如……何,无乃……乎,不亦……乎,何……之有,何以……为,唯……为……,孰与……乎(固定句式)……者,……也与其……,孰若……前后可断,中间须断……,抑(还是)……其……,其……也非惟……,抑亦……(不只是……,而且是……)
(四)排偶句式要明辨排比、对偶(对称)是文言文中常见的修辞手法其句式整齐,四六句居多,也是文言文句式的一大特点如果能分辨出这些特点,断句则相对容易多了(2020•天津)文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是()呜呼,仕而至公卿命也退而为农亦命也若夫挠节以求贵市道以营利吾家之所深耻子孙戒之,尚无坠厥初(节选自宋•陆游《放翁家训・序》)A.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻B.仕而至公卿/命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻C.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也/若夫挠节以求贵市/道以营利吾家之所/深耻D.仕而至公卿命也/退而为农/亦命也若夫/挠节以求贵/市道以营利/吾家之所深耻
(五)对话标志灵活用(
2021.新高考H)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞(节选自《通鉴纪事本末・祖逖北伐》)A.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/B.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/C.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉日/此非恶声也/因起舞/D.初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉日/此非恶声也/因起舞/■1方法点拨在文言文中,可借助“日”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话,进行断句两人对话,一般在第一次问答时给出人名,以后就只用“日”而把主语省略遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,以明辨句读不过,也有例外“日”有两种情况,一是表“叫作”的意思,例如明代魏学海《核舟记》“明有奇巧人日王叔远”二是在句首、句中作助词,无实义,例如《诗经・小雅・采薇》:“日归日归,岁亦莫止”“云”有两种情况,一是表“有”的意思,例如《荀子・法行》“其云益乎?”二是表“为、是”的意思,例如《后汉书》“虽云匹夫,霸王可也”“言”有七种情况,或表七种意思时,后面不可断开
①谈论;
②记载;
③告诉;
④问;
⑤陈述;
⑥说明;
⑦解释引文、词语或某种现象的发端词,相当于“就是说”或者“意思是”活动二排“同”聚“异”,突破难点文言断句题是一种常规考题,综合性强全国卷采用的是有语境选择型断句题,这种题型需要掌握三个关键点
1.联系语境,疏通文意在提供语境的文言断句客观题中,需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系,因此,断句前可翻译上下文,再据此推断断句部分的大意如果是记叙性文段,应首先弄清讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何;如果是议论性文段,则应先弄清观点是什么、观点的依据是什么在实际断句中,不少考生弄不清断句部分的大意,把其中的人名等专有名词生生断开,这都是没有联系语境的缘故联系上下文,起码要标清其中的人名、陈述对象是谁、涉及哪些人物等
2.排“同”聚异突破难点四个选项中,先排查出哪些停顿是相同的,对此不必关注;再聚焦停顿不同的,重点思考那些停顿不一样的地方,可能是难点,且难点就那么一两处对此,要有足够的突破方法先看看能否找到标志,如名词、虚词、句式的标志能找到这些“路标”固然好,但这类题中真正的难点往往不是靠寻找标志就能解决的,关键是揣摩语意,看看句子的陈述对象是谁,句子之间、词语之间有怎样的意义关联,每个词语是什么意思,这其中如有小技巧的话,那就是会抓谓语动词在文言文中,动词是十分常见的它的主要功能是充当谓语,而谓语又是构成句子的一种主要成分因此,可以用抓动词找主干的方法来断句断句时,可在了解文意的基础上,先找出谓语动词,然后前追主语,后问宾语、补语,即可确定句子的标点如果句子里出现了儿个动词,就应根据具体语言环境,先弄清动词之间的关系,如果两个动词是连动式,则不需要断开也有少数句子没有谓语动词,而是名词、形容词、数词活用作谓语动词,断句时要特别注意最后,排除、选定
3.选定答案,通过读一读、译一译来进行检验,确保正确
1.(2020•全国I)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯,迁中书舍人三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之(节选自《宋史・苏轼传》)、,ZV/S/SZSZSZXZS/SZXZXZSZSZ.A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
2.(2018•全国H)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()王涣字稚子广汉鄢人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚故读律令略举大义为太守陈宠功曹,当职割断,不避豪右(节选自《后汉书・王涣传》)A.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉邪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C.王涣字稚子/广汉^人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D.王涣字稚子/广汉^人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/。