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待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼露出地面的两片新叶，像竖立起的猫耳朵，聆听着春天里鸟儿的鸣哨【答案】比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天折耳根生长时生机勃勃、具有顽强生命力的情态，表达了对折耳根的喜爱和赞美之情【解析】此题考查句子修辞手法的作用可参照比喻拟人修辞手法的作用回答格式来答16,文章第
⑦段能否删去为什么（2分）【答案】不能删去第
⑦段既写折耳根在贫瘠土地上的顽强生长，体现其强大的生命力，也写了折耳根的实用价值，两者均能体现作者对折耳根的喜爱和赞美，所以不能删去【解析】此题考查的是自然段在文中的作用
17.试结合选文和链接材料，分析两者在写作手法上的相同之处（3分）链接材料花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步-《紫藤萝瀑布）【答案】链接材料和本文都运用了借物抒情（或“借景抒情”“借物抒怀”）的写作手法链接材料借紫藤萝瀑布来体现作者将以饱满的生命力和乐观积极的生活态度来面对未来的生活，实现人生的价值;本文借折耳根来表达乡愁【解析】此题考查的是类文写法的比较链接材料的短文一定要联系到原文中去理解链接材料主要表现的是人生态度，本文则着重表现个人的情感
（五）记叙文阅读（8分）儿子的一幅画徐则臣
①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑
②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚，但歉疚时又一如既往地忙实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（A）一下，也安慰一下自己
③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子幸点，爸爸给你写童话呢儿子果然不闹了，但诺就算许下了没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好我只好再敷衍，快了快了，写着呢后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线他幼儿园毕业时写出来就行他要给班上的小朋友一人送一本这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册送完书，过两天儿子放学回来，开心地说“爸爸，我们老师夸你书写得好！我鼻子眼睛瞬间就一起酸了这是我得到的最高奖赏吧
④“债”算还了，愧疚缓解了一些儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（后）在心头
⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来儿子两个同学的画都是画了一个自己，画旁边写有一行字；“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗太太回”是，都一个”
⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚板的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”太太见我半天没吱声，回一句“别多想”能不多想么人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧
⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿，但正因为是无意，更让伤心怨不得别人，完全咎由自取但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市
⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话先从那幅画的构思说起为什么把自己画成一个胖子想让自己吃得壮壮的，好打篮球为什么把衣服都涂成黄色喜欢黄颜色啊为什么把妈妈，我爱您写在肚子上不是肚子上，是肚子里,装在心里呢为什么写的是妈妈要是爸爸来开家长会，我就会写爸爸，我爱您了那为什么不把爸爸妈一起写上老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀可是别的小朋友是爸爸妈妈都写上的呀他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里餐不下那么多字呀，所以就只写妈妈了
⑨视频之后太太又发了一条“别自作多情了，人家根本没想那么多”还加了一个幸灾乐祸的表情⑩我的眼泪又出来了说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我但我也知道，这感动只是（）,不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已在异乡的后半夜，我回了一条”一定努力把爹做好”（选自《2020年中国精短美文精选》，有改动）
18.在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是（）（2分）A.回报积蓄侥幸B.回报积压荣幸C.补偿积蓄荣幸D.补偿积压侥幸【答案】D【解析】此题考查词语的选用与表达第一空，依据前文“难得陪孩子，一直心怀歉疚但歉疚时又一如既往地忙”可知，应该选用“补偿”，而不是“回报”；第二空，依据语境叙写的是愧疚不断地累积的情形，所以应该选用“积压”，而不是“积蓄”；第三空，依据空后的语句“不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已”可知，应该选用“侥幸”，而非“荣幸”据此，三个括号内依次填入词语是补偿一积压一侥幸故选D19,体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容（2分）原文我鼻子眼睛瞬间就一起酸了眼泪哗地就出来了我的眼泪又出来了情感感动、安慰【答案】
（1）激动、愧疚
（2）难过、失落【解析】此题考查体会作者情感的变化在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语境分析作答
（1）结合语境，我“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了是在“我”兑现了承诺，儿子回家后开心地对“我”说“爸爸，我们老师夸你书写得好！”情况下，此时的“我”的心情是激动的
（2）结合语境，我“眼泪哗地就出来了“是在看到儿子和儿子同学的画，发现儿子的画只写有“妈妈”；而儿子同学的画却写有“爸爸妈妈”，此时“我”的内心既有愧疚，又有失落
20.文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用请简要分析（2分）【答案】
①视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因;
②表现了儿子的天真，太太的体贴和家庭成员之间的爱;
③既呼应了上文“我相信儿子不是有意晾我“，也为下文“我”的情感变化做了铺垫【解析】本题考查学生对重要情节作用的理解能力解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析文章第8段详写“太太”所发视频的具体内容,从内容上看，承接上文，交代了孩子作画的整体构思，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因，同时也写出了儿子的天真、太太的体贴，表现了整个家庭成员之间的友爱，从而突出了文章的主旨；从结构上看，叙写的内容承接了上文的儿子作画的内容，也与“我相信儿子不是有意晾我”相照应，同时，又为下文叙写“我”内心的“感动、安慰”的情感变化做了铺垫据此理解分析作答
21.你认可文中“我”作为父亲的表现吗请结合全文，说说你的理由（2分）【答案】示例一认可尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺；在意自己在孩子心目中的位置，重感情,始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚；知过愿改，具有反省意识，下定决心扮演好父亲角色示例二不认可因忙于工作而疏于陪伴孩子，有时还敷衍孩子；对孩子没有充分的了解，误以为孩子心里没有父亲，有时太过敏感，缺少了一些应有的理性示例三有些方面认可，有些方面不认可（理由参考示例一和示例二）【解析】此题考查对人物形象的分析和主观表达能力从文章叙写的内容看，“我”是一个因忙于工作而不能常陪伴孩子而心怀歉疚之情，有时还会采用敷衍孩子的方法，但又知过愿改，具有反省意识，尽力想办法来兑现自己的承诺，下决心做一个好像好父亲文章中的“我”的性格具有多重性因此，对文章中的“我”作为父亲的表现可认可，也可以不认可认可的话可以从父亲的优点去阐述理由；不认可，可以从阐述父亲的不足来分析答案不唯一，言之有理即可
（六）说明文阅读（7分）“冠”之礼法知多少曹保顺
①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”，，怒发冲冠，，“桂冠，，“夺冠”等在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联
②《礼记》记载“男子二十，冠而字”即指古时男子到二十岁要举行冠礼周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在宗庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字二行礼时由来宾加冠三次:先加缁布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权;次加皮弁（bi an）（用白鹿皮做的冠）；表示从此要服兵役；最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他
③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴《释名》中说“二十成人，士冠，庶人巾”士人指的是贵族，庶人指的是百姓《晋语》云:“人之有冠，犹宫室之有墙屋也“可见，贵族非常看重他们的“冠”,“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志据《左传》记述,卫国内舌L,子路被人砍断了系冠的缨，他说“君子死，冠不免”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死
④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼据《汉书》记载,汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，给逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是音王也不可随意亵渎
⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递从而形成形制上的差异人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制是僭越，甚至会招来杀身之祸据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹉冠”，终被诱杀，
⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子，宁惠子,两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们孙、宁两人去找献公,献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反
⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容:戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则是以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止（选文有副改）选文第
②⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴〜冠、重要场合必须戴冠⑴、⑵五方面依次介绍了古人要遵循的“冠之礼法（要求:依据选文内容填空，每空不多于10个字）（2分）【答案】
（1）身份不同“冠”不同
（2）不同场合的“冠”定规各异【解析】本题考查信息筛选结合第
⑤段“在古代，不同身份的人需要佩戴不同的冠”，归纳答案身份不同“冠”不同第
⑥段“戴什么样的冠还因不同的场合而各有定规“归纳答案不同的“冠”因场合不同定规各异选文第
③段画线句使用了哪种说明方法有何作用（3分）【答案】运用了举例子的说明方法具体有力地说明了古代贵族看重“冠”，使文章更有说服力【解析】本题考查说明方法及作用分析“据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说君子死，冠不免于是停下战斗来结缨，结果被对方杀死”，这是引资料，结合第
③段“在古代，冠’一般只有贵族男子方能佩戴贵族非常看重他们的‘冠冠’成为贵族的常服，也成为他们身份的标志“，具体有力的说明了贵族们非常看重他们的“冠”，使文章更有说服力
24.下列对选文理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.“冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行举止就会受到约束，B.古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠C.选文中第
③段“*冠一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”，体现了说明文语言的准确性D.本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证,客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识【答案】B【解析】本题考查文章内容理解分析ACD.正确;B.有误，结合第
②段“先加布冠（用黑麻布做的冠）……次加皮弁（用白鹿皮做的冠）……最后加爵弁（赤黑色的平顶冠）“，可见B”加冠时先戴赤黑色的平顶冠.…最后戴用黑麻布做的冠，表述错误故选:B
四、写作与表达（50分）
25.请从下面两题中任选一题作文（50分）题一请以《那份不一样的真情》为题目，写一篇文章题二林清玄曾说「真正通向富足的道路，不是财货的堆积，也不是名利的追求，而是理惜我们所遇到的每一件东西、每一个人，处处为人着想，布施给别人请你以“珍惜”为话题，自拟题目，写一篇文章要求:
①若选题二，请自拟文章题目
②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭
③字数不少于600字，
④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述C.拒绝为救护车加油的行为不可原谅，应该杜绝此类事件（此句缺少宾语,应在句末增加“再次发生”）D.柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一【答案】B【解析】“跑了三趟”是动补短语
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（2分）
①然而，在医护人员和患者之间却常常是“零距离”
②战“疫”期间，人们见面只拱手不握手，甚至不得不保持一定距离
③战胜病毒，除了科学治疗，“心疗”也是一道防护
④医者仁心，大爱无疆
⑤医护人员的一句叮嘱、一次握手，都会让他们感到安心、增强信心
④①③⑤②B.
④①⑤③②C.
④②③⑤①D.
④②①③⑤【答案】D【解析】
②与
①之间存在直接的意思转折关系，
①应该排在
②后面；
③中的“心疗”是承接
②中“零距离”而言的，
⑤放在最后加以总结
4.诗文默写（每句1分，共7分）11），亲山亲水有亲人（贺敬之《回延安》）⑵挑兮达兮，o《诗经•郑风•子衿》）
（3），徒有羡鱼情（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）求之不得，o（《诗经•周南•关雎》）
（5）,白露未已（《诗经•秦风•兼葭》）
（6）《桃花源记》中表现桃花源中人们精神面貌的句子是:，O【答案】
（1）树梢树枝树根根
（2）在城阙兮
（3）坐观垂钓者
（4）寤寐思服⑸兼葭采采
（6）黄发垂髻并怡然自乐【解析】本本题考查古诗文的默写和理解默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认直审题，找出符合题意的诗文句子,三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错字本题中的“阙，寤寐，兼葭，髯”都是易写错的字.
（6）中的理解应抓住“精神面貌”这个中心词
二、探究与交流（8分）
5.为加深同学们对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将要举办一次以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务（8分）
（1）阅读材料一，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性（2分）材料一随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没据预测，按现在的速度,21世纪末海平面可能升高
1.9米，远远超出此前的预期水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤方面的疾病【答案】实行“低碳生活”可以减缓海平面升高淹没陆地的速度，抑制水体污染引发的一系列问题【解析】本题考查的是对材料信息的获取分析能力此材料说明了全球气候变暖引发的两种恶劣的后果
1、全球气候变暖，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没
2、水温升高将导致水体系污染给人体带来疾病这两点都是实施顺水非“低碳生活”引起的，因此可以反过来概括为实行“低碳生活”可以达到这两点好处
（2）根据材料二，请你用因为……，所以……”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传活动的意义（2分）材料二校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果【答案】因为大多数人对“低碳生活方式”的了解程度不够，所以开展宣传活动意义重大【解析】本题考查的是学生对调查图表反映的数据的分析能力
59.2%表明大部分人对“低碳生活方式”了解不够，为了达到这次活动目的，所以才要开展宣传
（3）宣传委员准备制作一期海报,请你再帮助他设计一个栏目（2分）栏目一拟低碳标语栏目二提低碳建议栏目三【答案】讲低碳故事（画低碳图画/过低碳生活）【解析】本题考查的是报刊的栏目设计填写时一定要注意
1、突出主题
2、与示例字数相同，句式结构相同
3、内容适合
（4）五一期间，天气晴朗，气温适宜你们全家准备去鹿门山游玩爸爸，妈妈正在为是乘公共汽车还是开车而犹豫不决时,你说“”听完你的建议后，爸爸、妈妈决定一家人乘公共汽车出行（2分）【答案】示例爸爸、妈妈，我们应该提倡绿色环保，开车和乘公共汽车哪一个更环保，我们就选择哪一个，好不好【解析】本题考查的是劝说类口语交际语言运用能力此类题可参照这样的格式回答称呼+礼貌语（根据实情添加）+劝说理由（简洁明白，理由充分）+商量请求的语气词
三、阅读与鉴赏（47分）
（一）名著阅读（8分）
6.经典滋润心灵,名著伴我成长请阅读下面节选语段，回答相关问题（8分）说起中国的史书《史记》（汉书》，真是无人不知，无人不晓，这有两个原因一则这两部书是最早的有系统的历史，再早虽然还有《尚书》鲁春秋》《国语》《春秋左氏传》《战国策》等，但《尚书》国语》《战国策》，都是记言的史，不是记事的史《春秋》和《左传》是记事的史了，可《春秋》太简短，《左氏传》虽够铺排的，而跟着《春秋》编年的系统，所记的事还不免散碎《记）创了“纪传体”，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首尾三千多年《汉书》》用了《史记》的体制，却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百三十年后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书；二十四史里，《史记》《汉书》以外的二十二史都如此这称为“正史”《史记》《汉书》，可以说都是“正史”的源头二则，这两部书都成了文学的古典，两书有许多相同处,虽然也有许多相异处但历来班、马并称，《史》《汉》连举，它们叙事写人的技术，毕竟是大同的《史记》的作者是西汉历史学家，《汉书》的作者是东汉历史学家o（2分）【答案】司马迁班固
（2）根据材料，说说为什么“说起中国的史书，《史记》汉书》，真是无人不知，无人不晓二（4分）【答案】一则这两部书是最早的有系统的历史，二则，这两部书都成了文学的古典【解析】此题考查的是学生对文本的关注度，只要认真读文，就能从中找出答案
（3）下列说法有误的一项是（）（2分）A.《尚书》国语》》战国策》，都是记言的史，不是记事的史B.《战国策》是一部国别体史书C.《春秋》是我国现存的第一部编年史书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史D.《史记》开创了断代纪传表志体史书，奠定了修正史的编例【答案】D【解析】D答案的错误可从文中“《汉书》》用了《史记》的体制,却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百三十年”判断出这本书应是《汉书》，而不是《史记》
（二）古诗赏析（4分）汉江临泛王维楚塞@三湘接，荆门四九派@通江流天地外，山色有无中郡邑@浮前浦，波澜动远空襄阳好风日，留醉与山翁【注释】
①楚塞楚国边境地带，这里指汉水流域,此地古为楚国辖区
②荆门山名，荆门山，在今湖北宜都县西北的长江南岸，战国时为楚之西塞
③九派:指长江的九条支流
④郡邑指汉水两岸的城镇
⑤山翁即山简，西晋将领，镇守襄阳，有政绩，好酒，每饮必醉
7.下列关于本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）（2分）A.这是一首五言律诗首联从时间与空间的角度，写汉江自古属于楚国地界，它接连“三湘”与“九派”，表现出了汉江雄浑壮阔的特点
8.颔联正侧结合，前句正面写江水的流长邈远，后句以苍茫山色烘托出江势的浩瀚C.颈联动静结合，前半句写静景，后半句写动景，生动地写出了汉江在安静与波涛汹涌时的不同景象D.这首诗为读者展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画画面布局，远近相映，疏密相间，给人以美的享受【答案】C【解析】此题考查的是对诗句的理解和写法颈联前半句中的“浮”指浮动、漂动，写的是动景
8.诗歌尾联抒情方式上有什么特色表达了诗人什么样的思想感情（2分）【答案】尾联诗人直抒胸臆，直接赞美襄阳风光美好，表示要与山简共谋一醉表达出诗人对襄阳山水的喜爱、赞美之情，也隐含着诗人要成为山翁式的人物的愿望【解析】此题考查学生对抒情方式种类的判断和情感的体验做此类题学生应事先明确直接和间接抒情两大种类，间接抒情又细化为哪些抒情作者对襄阳的喜爱之情在诗句中体现比较明显
（三）文言文阅读（10分）顺宗即位，王叔文、韦执谊用事
①中，尤奇待
②宗元与监察吕温密引禁
③中，与之图事转尚礼部员外郎叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬宗元为邵州刺史，在道，贬永州司马既罹窜逐
④，涉履蛮瘴
⑤，崎岖理厄
⑥，蕴
⑦骚人之郁悼写情叙事动必以文为骚文数篇，览之者为之凄恻（选自《旧唐书•柳宗元传》，有删改【注释】
①用事执掌政权
②奇待器重礼遇
③禁官禁，帝王的住处
④罹窜逐遭遇放逐
⑤涉履蛮瘴经历蛮地瘴疡之苦
⑥理（yin）厄指道路艰险
⑦蕴积聚
9.解释下列语句中加点的词语（2分）⑴与之图事图:⑵叔文欲大用之欲【答案】
（1）商议
（2）想要，将要【解析】文言实词的把握对文言文阅读至关重要，如果能把一篇文言文中的实词全部疏通的话，那这篇文章你就读懂了百分之七八十要准确把握文言实词一方面我们要加强诵读，形成良好的语感另一方面我们要多做积累，充实我们的知识储备库而在具体的语言环境中，还有一些能帮助我们判断文言实词含义的方法
10.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A.蕴骚人/之郁悼/写情叙事/动必以文B.蕴/骚人之郁悼/写情叙事动必以文C.蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文D.蕴骚人/之郁悼/写情叙事动必以文【答案】C【解析】此题考查文言文中对一个表达完整意思句子的理解把握11,用现代汉语翻译下面的句子（2分）为骚文十数篇，览之者为之凄恻【答案】（他）写了十多篇骚体文章，读过的人都为之感到凄婉感伤【解析】文中“叔文欲大用之”一句中的“之”是指,未被大用的原因是“”（用原句回答）（2分）【答案】柳宗元；【解析】“叔文败，与同辈七人俱贬”为最直接的原因结合文章分析柳宗元在《小石潭记》中“凄神寒骨”的原因是什么（2分）【答案】
①参与王叔文政治改革失败后被贬;
②被贬之地荒远【解析】解答此题必须结合作者的经历（时代背景）
（四）记叙文阅读（10分）折耳根里寄乡愁
①初春时节，南方的土壤格外松软折耳根隐匿其中，稍不留神，便噌噌生出芽叶，破土而出这种在西南一带土生土长的野菜，学名鱼腥草，是我家餐桌上不可或缺的一道美食
②阳光和煦，母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根山野还是一片枯黄，折耳根却泛出星星点点的春意它们带着葱郁的生机，在田埃上、山坳里、溪沟旁悄然生长青红的折耳根嫩叶探出头来，叶片正面是醇和的绿色，叶片背面呈紫红色，与红土地浑然一体
③向来勤劳的母亲挖折耳根极有经验，她将新叶周围的泥土一锹一锹挖开折耳根露出来，白白的，细细的，节上长着纤细的根须，根须在泥土中蔓延多么旺盛的生命!在寒冷的季节里，它们静静扎根，汲取营养待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼露出地面的两片断叶，像竖立起的猫耳朵，聆听着春天里鸟儿的鸣嘴，待到夏天，折耳根的茎叶硬朗起来淡紫色的茎上陆续绽放出雪白的花朵嫩绿的花柱上吐出黄色的荔，衬托着绿叶白花，煞是动人这时，母亲会采摘新鲜茎叶和花朵在小院里晒干炎热的夏季里，泡一杯折耳根叶顿觉解暑
④母亲用力抖下折耳根根须上黏着的泥土，然后将其熟练地装进篮子我也挽起袖子，一手技巧，简票从忙.元成两小时的脑小紧紧祉住冒出地面的茎叶，一手用铲子挖开根部我仿佛可以听到顽强的根须被一根根切断声音一株寸余长雪白鲜嫩的折耳根被抽出了泥士女儿蹲在一旁歪着头仔细地看着，然后，着外婆和妈妈的样子她肉乎乎的小手沾满了泥土，雀跃的样子像春天里叽叽喳喳的小鸟
⑤母亲转过头看着她的外孙女，温柔地笑着，金黄的阳光洒在她花白的鬓发上母亲教外孙女哼唱起她儿时的童谣折耳根，一到春天遍坡生外婆带我挖根根，我是外婆乖孙孙”在母亲的童年里，折耳根是家常菜，也可以卖到乡场集市，以增加收入山谷清幽，歌声随风声四处飘荡
⑥轻风拂过，新挖出的折耳根混着泥土的气息扑面而来，那是一种淡淡的草腥味不一会儿，竹篮已装得满满当当，母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处这是老人们传下来的规矩，据说这样,来年折耳根还能继续生长
⑦看着那折耳根我不禁感慨，在这片曾经贫疥的土地上，竟生长出这样一种神奇的草根聪明的先祖们将目光投向这种泥土深处的草根，以它入食，用它治病就这样，一代代传了下来
⑧回到屋里，母亲将折耳根反复搓洗，淘去泥土，择去根须洗净的折耳根呈玉白色，根根饱满母亲将它掐成一寸一寸的小段,先用食盐码味，几分钟后淘净，再用甘洌的泉水泡上一会儿，然后沥干水分接着，放入刹好的姜、蒜、葱末、芫萎，加上胡辣椒粉、花椒、生抽、食醋摔匀母亲还有一味秘方一加一勺老坛糟辣椒汁，这样做出来的凉拌折耳根，生鲜脆爽、酸辣十足除了凉拌，折耳根炒腊肉也是一道颇具黔北风味的美味
⑨带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出咀嚼之后，唇齿留香如今，它逐渐走上各地的餐桌离乡在外的我,也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖
14.以《折耳根里寄乡愁》为标题有什么妙处（2分）【答案】设置悬念，激发读者阅读兴趣，“折耳根”是行文的线索；借折耳根表达乡愁，点明主旨【解析】此题考查记叙文标题的作用或好处此类题应从以下角度参考作答结构角度-“折耳根”是行文的线索；主旨角度一借折耳根表达乡愁，点明主旨；写法角度一设置悬念，激发读者阅读兴趣
15.从修辞的角度赏析下面句子的表达效果（3分）。
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