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文本内容:
■连点成线整合突破
一、连点成线,基础整合
1.选出下列选项中,加点词的解释全都正确的一项()()1「蜀山兀(光秃)A.(骊山北构而西折(建造,构建)■、各抱地势(随)奉之弥繁(更加)*B.S弊在赂秦(弊病)、故不战而强弱胜负已判矣(判断)「雷霆乍惊(惊吓)C(不霁何虹(雨后转晴)、尽态极妍(美丽)破灭之道也(原因)D.不能独完(完成)、至丹以荆卿为计(策略)()()2「覆压三百余里(覆盖)JA高低冥迷(分辨不清)••、缪立远视(姿态美好)••(思厥先祖父(祖辈、父辈)B.《终继五国迁灭(灭亡)、可谓智力孤危(智谋和力量)••「秦爱纷奢(繁华奢侈)cj管弦呕哑(声音低沉)、日益骄固(骄横顽固)••「至于颠覆(灭亡)D.(下而从六国破亡之故事(旧规矩、制度)、或未易量(轻易判断)••
2.选出下列各项中,加点词的意思与现代汉语完全相同的一项()()1A.瓦缝参差••B.思厥先祖父••C.一日之内,一宫之间,而气候不齐••D.与战胜而得者,其实百倍••()()2A.齐楚之精英♦・B.刺客不行*♦C斯用兵之效也••D.可谓智力孤危••
3.下列各项中,加点词语的活用类型分类正确的一项是()
①始速祸焉
②韩魏之经营
③燕赵之收藏
④义不赂秦
⑤谁得而族灭也
⑥六王毕,四•••••••海一
⑦以事秦之心礼天下之奇才
⑧李牧连却之
⑨朝歌夜弦⑩后人哀之而不鉴之••••••⑪复道行空,不霁何虹⑫不能独完⑬辇来于秦•••A.
①④⑤⑥⑦⑪⑫/
②③/
⑧⑩/
⑨⑬
8.
①⑫/
②③/
④⑤⑦⑨⑪⑬/
⑥/
⑧⑩C.
①⑫/
②③/
④⑤⑥⑦⑩⑪/
⑧/
⑨⑬D.
①⑫/
②③/
④⑤⑦⑪/
⑥/
⑧/
⑨⑬/⑩
9.下列各组句子中,句式不相同的一组是()[使负栋之柱,多于南亩之农夫A1赵尝五战于秦J灭六国者六国也,非秦也六国破灭,非兵不利,战不善1族秦者秦也,非天下也C11为国者无使为积威之所劫哉I戍卒叫,函谷举D.1洎牧以谗诛10判断下列文化常识的正误⑴所谓避讳,即遇到与君主、尊长、兄弟的名字相同的文字就采用某种方法加以回避()
(2)“锚”和“铢”都是古代的货币单位,二者连用形容极其细微()
二、连点成线,微点突破
1.120个实词积累、识记⑴易外易易易甲骨文小篆隶书楷书“易”是象形字,甲骨文又写成,像用装满酒的杯子给别人斟酒是“赐”的本字,表示赐给,引申为“换”义项例句当与秦相较,或未易量(《六国论》)•
①以羊易之(《齐桓晋文之事》)*
②移风易俗,民以殷盛(《谏逐客书》)*
③以乱易整,不武(《烛之武退秦师》)•
④岂取之易而守之难乎(《谏太宗十思疏》)■
⑤高祖为亭长,素易诸吏(《史记・高祖本纪》)■
⑥轻视,看不起地形险易尽知之(《战国策》)•
⑦平坦■识记方法-“易”的基本意义有两个一是“改变,变更“(从日从月,意为日月变换);一是“容易”(也许古人认为日月变换是平常容易的事吧)由“改变”引申出“交换,互换”“修治,治理”的意义;由“容易”引申出“平坦”(平坦的路容易走)五迁移小练[解释加点字]赵得和氏璧,秦王欲以城易()璧,蔺相如曰“秦城不予,璧不可易••()得“秦王怒,左右欲刃相如,然相如面不易()色,应对自如,令秦王不■易()相如后完璧归赵⑵奇食奇奇小篆隶书楷书“奇”是形声字,小篆从“大”部,可声(古音相近)表示奇特的、奇异的义项例句以事秦之心礼天下之奇才(《六国论》)*
①市中游侠儿得佳者笼养之……居为奇货(《促织》)•
②今日违情义,恐此事非奇(《孔雀东南飞》)•
③每闻琴瑟之声,则应节而舞益奇之(《促织》)*
④若兵来则出奇兵击之(《三国演义》)•
⑤舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)•
⑥余数,零数每奇日,未尝不视朝(《资治通鉴》)•
⑦单数,与偶数相对以为李广老,数奇(《史记・李将军列传》)•
⑧命运不好,运气不好■识记方法-“奇”的本义是“异乎寻常”“异乎寻常”说明是与众不同的,独特的,故有“单数,不成双”之义在战争上,则特指“军事上或斗争策略出人意料的措施”其意动义则是“以……为奇”由“不成双”又引申出“命运不好”之义五迁移小练[解释加点字]有人见一舟,约七分有奇(),甚奇()之,叹曰“天下奇•••()才多矣!”
2.重点虚词----------焉
(1)说出下列句子中加点词的意义
①盘盘焉,困困焉(《阿房宫赋》)___________________________________________________••
②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》):________________________________________________■
③犹且从师而问焉(《师说》):_________________________________________________________*
④积土成山,风雨兴焉(《劝学》):____________________________________________________
⑤至丹以荆卿为计,始速祸焉(《六国论》):
⑥必知乱之所自起,焉能治之(《兼爱》):______________________________________________*■®©“焉”的用法与其位置关系密切Q一般来说,放在疑问句句首,为语气副词,哪里、怎么当焉”放在句末时,有三种情况放在名词后,为语气助词,不译;放在不及物动词后,作兼词,相当于“于止匕”;放在及物动词后,相当于“之”当然,也有例外⑵迁移运用试用位置推断法推断下列句子中加点词的意义
①圣心备焉(《劝学》)______________________________________________________________
②微波入焉,涵澹澎湃而为此也(《石钟山记》):*
③夫子言之,于我心有戚戚焉(《齐桓晋文之事》):
④缰立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》):_________________________________________________
3.动词的活用在文言文中,动词的活用情况主要有两种,一种是动词活用作名词,一种是动词的使动用法使动用法已经在必修下册
(三)“整合突破”中做了介绍,这里只介绍动词活用作名词的情况
(1)指出下列句子中活用作名词的动词,并解释
①燕赵之收藏,韩魏之经营(《阿房宫赋》)___________________________________________
②追亡逐北,伏尸百万(《过秦论》)_________________________________________________
③且君尝为晋君赐矣(《烛之武退秦师》)______________________________________________
④登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥……(《岳阳楼记》)
⑤古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得(王安石《游褒禅山记》)
⑥赵王之子孙侯者,其继有在者乎(《触龙说赵太后》)■®©动词活用作名词,大致情况有三种
(1)两个动词连用,相互之间又不是连动、承接关系,则必有一个动词活用作名词如上面的
②③④⑤
(2)一个动词前面有助词“之”,并且与前面名词不构成主谓关系,那么这个动词活用作名词,与前面名词构成偏正短语如上面的
①
(3)受“其”字修饰的动词,往往活用作名词如上面的
⑥⑵迁移运用翻译下面画横线的句子,注意句中加点词的翻译(2020•浙江)某之初为文,最喜读左氏、《离骚》之书丘明之文美矣,然其行事不见于后,不••可得而考(选自《张耒集》)译文_______________________________________________________________________________。