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观察人幼儿姓名林君怡性别女张小燕观察时间
2019.
09.10周别第2周观察地点、三班观林君怡是一个内向又有点活泼的孩子,每天来幼儿园都很有礼貌的问好,平时和察小朋友也能友好的相处,但是,吃饭的速度非常慢记录分析与说明对策小班幼儿的饭量比较小,注意力不容易集
1、多和家长沟通,了解幼儿在家吃饭的表现,中,吃饭的时候喜欢东张西望以及在家里的饭量
2、多与孩子交谈,倾听幼儿的想法,告知幼儿多吃饭、吃饱饭有哪些好处?怎么吃饭才是帮小孩,平时播放一些关于吃饭的早教视频给幼儿观看幼儿姓名黄盛博性别男观察人张小燕观察时间
2019.
09.17周别第3周观察地点小三班观今天早上盛博来幼儿园的时候,是奶奶送来的,不知道怎么回事,他就粘着奶奶,躲察在奶奶旁边,摆着一张哭脸,好像不想进班级,后来我过去牵她,她才进来奶奶记录走后,他又是一副哭脸,咿咿呀呀的,后来安慰了他很久才安定下来分析与说明对策小班幼儿刚入园2周,对幼儿园的环境感到陌生,多关心盛博,有空多和孩子聊天说话,让她感觉得害怕,周围的人他都不认识,所以对家里的受到幼儿园的快乐,及时对她表扬和奖励,后大人会产生依赖心理来下午情绪好了很多,离园前要和他做好沟通,预防第二天情绪发生观察人幼儿姓名潘妤雯性别女张小燕观察时间
2019.
09.24周别第4周观察地点小三班观察记潘妤雯是个很聪明好学的小女孩,但是有个非常不好的坏习惯一爱吸吮手指尤录其是在午睡的时候,一定要把食指放到嘴里吸吮才会入睡,旁边床的小朋友就会告状说张老师,潘妤雯又吃手了然后我提醒她一下,她才会记起来不要吸吮了分析与说明对策通过家长平时来园时的接待时间,与潘妤雯
1、从心理上下手,了解吸吮手指的坏处,建立的妈妈交流中,也了解到潘妤雯平时在家的时候改掉吸吮手指的信心就有吸吮手指的习惯,父母没有重视,以为等潘
2、用各种方法转移注意力,加强监督帮助他培妤雯大了就会改掉这个毛病,没想到潘妤雯都改养良好的习惯,支持鼓励她改掉不良习惯不掉幼儿姓名王子涵性别观察人张小燕女观察时间
2019.
9.28周别第5周观察地点小三班观王子涵性格比较内向,有什么话都是放在心里,不怎么爱说话,有什么事情都察是用哭来表示,今天下午醒来的时候,我和李老师帮忙孩子整理衣服,突然,王子记录涵很大声的哭起来,分析与说明对策像王子涵这样的个案,老师需要很多的关注,教师需多关心这样的幼儿,在上课的活他的内向太容易让老师把他忽略在家里都是他动中,多叫他回答问题,位置安排在人多走动的妈妈帮助他穿衣服,而来幼儿园后,他也不敢的地方,鼓动其他小朋友们和王子涵一起来玩告诉老师他不会穿衣服,也没有要求老师帮忙,游戏,多做一些谈话这就是性格内向的体现幼儿姓名观察人李啥志性别男张小燕观察时间
2019.
10.11周别第6周观察地点小三班观察记李哈志小朋友是一个很聪明的孩子,上课思维活跃,能回答很多问题,这样很录好只是上课有时候会管不住自己,不喜欢举手回答问题,知道的问题就是插话,进行回答,影响到其他的小朋友分析与说明对策父母对孩子管束没有限度,李啥志的父母平
1.培养良好的安静的学习时对他比较放任,要求也不严格,如果遇到问题
2.多做一些静的工作和幼儿感兴趣的事情也不会讲道理,就是打,才会导致林国梁现在的
3.与家长及时沟通,更全面的了解幼儿情性格,而这种情绪在幼儿园就会有意无意的爆发况,达到更全面的教育成果出来幼儿姓名陈俊熙性别观察人张小燕男观察时间
2019.
10.17周别第7周观察地点小三班观察记俊熙刚来我们班的时候,是个很文静的男孩子,平时都是不声不响,上课时录也不爱举手发言,更不会积极主动与老师还有同伴交往,缺乏足够的自信心但是吃饭的速度非常快,每天都是第一个吃完,中午吃饭是他最开心的时间,因为吃饭快,每天都能得到老师的小奖品分析与说明对策集体生活中的一些小事对于培养幼儿良好继续延续对他的集体生活的培养,尝试使的心理素质具有较大的促进作用幼儿在集体中,他的情绪体验更强烈,获得荣誉感,面对问题往往会产生激烈的情绪体验,而当他们完成某一的解决能力也会相继提高,针对吃饭的环节对项工作获得体验时,也增强了其自信心,当她再他进行全部表扬,增强他的自信心度面临问题时,就能充满自信的克服困难了幼儿姓名性别观察人方雅晴男张小燕观察时间
2019.
10.23第8周观察地点小三班周别观察记方雅晴在我们班是个很听话很乖巧的小女孩,但是平时里也是属于不声不响的,录很少与老师同伴交流,有时候,上课难得举手发言了,站起来回答问题的声音也是听不到,后来我鼓励她,让她声音再大声一点,告诉她老师喜欢回答问题时声音响亮的小朋友,后来上课回答问题时,她的声音也慢慢大声了分析与说明对策家长来接孩子的时候,与方雅晴的妈妈交流对这一类的幼儿,我们往往是需要多付出后,知道方雅晴在家里也是这样,不太擅长和人一点关心,虽然一开始是不见成效的,但时间交流,但是她最近的变化让她妈妈都惊讶了我一久效果马上出来了,她会感受到谁是在关心想她是在慢慢不断的成长了她,下阶段措施会延续对方雅晴多方面关心,和她多沟通交流幼儿姓名方建锋性别男观察人张小燕观察时间
2019.
10.30周别第9周观察地点小三班观察记方建锋在我们班是个很听话很乖巧的小男孩,上课很认真,平时和小朋友玩的也也录很,但是,挑食现象非常严重,蔬菜水果都不吃,吃菜饭的时候,都要把菜挑出来,水果基本都不吃分析与说明对策从家长那里了解到,幼儿在家里也是这样,
1、让家长配合教师,引导幼儿不挑食挑食非常的严重,怎么说都不听,家长只能让他
2、让幼儿知道各种食物的营养这样,就导致现在挑食越来越严重了
3、采取逐渐加量的方法
4、在就餐时给幼儿放一点轻音乐
5、对幼儿及时鼓励和表扬张艺欣观察人张小燕幼儿姓名性别男观察时间
2019.
11.4第10周观察地点小三班周别观张艺欣是我们班级比较内向的孩子,但是她和其他内向的孩子又有所不同,察其他的孩子内向,话也不多,但是张艺欣的话却很多,每天坐在自己的位置上,不管吃点心、喝水、吃饭,她的嘴巴都是不停的说,需要老师不断的提醒记录分析与说明对策跟幼儿的父母沟通了多次以后,知道了幼
1、跟家长多沟通,希望家长能对这件事情重视儿坏习惯的养成,是和家庭的教育有关,家长在起来,在家也养成好习惯孩子吃饭的时候,会和孩子聊天或者让孩子变看
2、教师对幼儿进行教育,告诉幼儿吃饭说话的电视边吃饭,才会导致幼儿现在的行为习惯,而坏处和不好的影响这种行为习惯给其他的幼儿也造成了不好的影
3、抓住幼儿点滴的进步,在班集体面前表扬和响鼓励幼儿姓名许文皓性别观察人张小燕男观察时间
2019.
11.14周别第11周观察地点小三班观察记录每次中午吃饭许文皓都吃的特别慢,但是我发现他每次吃的慢都是因为爱和旁边的小朋友说话,于是我会走过去鼓励他快点吃“我们比比谁吃的快”于是,他会加快速度,比之前吃的快了些分析与说明对策许文皓吃饭比较慢,每次都是吃的最后几个,别掌握他的饭量,可以适当的少盛一点,再慢慢的小朋友都去散步了,他还在吃,所以我有时候增加一些会故意和他比赛,让他有了快点吃饭的动力幼儿姓名观察人张小燕林紫欣性别女观察时间
2019.
11.18第12周观察地点小三班周别观察记要上课之前,几个比较调皮的孩子在教室里开心地跑来跑去,我正准备开口请录孩子们入座时,只听见林紫欣大喝一声“坐下来!”边说边用小手去抓那几个孩子,“再不坐好就站到前面去”那摸样与神态像极了我生气时的样子!我急忙将孩子们组织坐好!心里却是别有一番滋味!分析与说明对策小班的孩子喜欢模仿,他们是天生的模仿专
1、教师平时在园里的时候要注意自己的言行举家,平时老师、家长的一言一行都是他们追随的止,以免幼儿有不正确的模仿对象你平时无意间的一句话,他们都记在心里
2、跟幼儿交谈,说明老师那时候的语言有所出了虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好误,让孩子不要模仿,勇敢承认自己的的错误玩的事情,但是作为教师的我们得仔细深思一下如何才能更好地为人师表,为幼儿树立良好的形象这对我们敲醒了警钟幼儿没有分辨好坏的自控能力,他们需要成人正确的引导所谓近朱者赤,近墨者黑就是这个道理幼儿姓名蔡雨涵性别观察人张小燕女观察时间
2019.
11.28第13周观察地点小三班周别观察记蔡雨涵是我们班速度比较慢的女孩子了,特别是吃饭的时候,一小口一小口慢慢的录吃,除非你走过去提醒她,她才会稍微的加快速度分析与说明对策动作慢是幼儿常有的事,可是蔡雨涵这样做让她仔细观察一下其他小朋友的做法,观事情速度慢,和这种散漫的习惯养成可能和家里察之后可进行一些小幼儿之间的比赛,比一比的生活习惯有关,以致把这种习惯带来到学校,谁的动作比较快,快的那个小朋友可以适当的如果不加紧改正,以后会越来越严重给些奖励,让她知道动作快的好处现在她吃饭的速度都敢上了很多小朋友,做事情的速度也快了很多幼儿姓名高歆悦性别女观察人张小燕观察时间
2019.
12.2周别第14周观察地点小三班观高歆悦是个很安静的女孩子,平时不爱和人接触,喜欢自己一个人安静的坐着,看察着小朋友们玩,每次,小朋友们都争先恐后的说“老师,我要我要”只有她一个人轻轻的又不敢说话的样子站在旁边,等其他小朋友走开了她才敢拿记录分析与说明对策退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表应及早觉察幼儿的退缩行为,并通过有目现,它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信,行为的、有计划的教育影响,以幼儿克服退缩行为常有的退缩表现因此,我们千万不能忽视这些和心理障碍,树立自信心、形成健康、积极向“乖孩子二上的人生态度,促进幼儿身心和谐发展幼儿姓名陈志绍性别女观察人张小燕观察时间
2019.
12.10周别第15周观察地点小三班观察记陈志绍是我们班个子与体重都是最高的孩子,在班上算是个小哥哥但是,在录班上没有纪律意识在活动的过程中,经常跪在地板上,有一次老师批评他“你的椅子怎么坐得这么难看呀椅子宝宝会生气不让你坐了”他当时用一种很愤怒的表情看着我分析与说明对策由于小班孩子的年龄特征,都喜欢模仿他
1、看到他的优点就及时夸奖他,比如他吃人,在日常生活中看到旁人怎么做他也怎么做而饭吃得很快,就及时夸奖且幼儿也比较自我,喜欢被人夸奖、表扬
2、看到孩子有一点点的进步,就及时的夸奖他并给予孩子一定的鼓励,希望他下次做得更好
3、每个孩子都喜欢当老师,就请他当小老师,帮老师管理班级幼儿姓名观察人王若晴性别女张小燕观察时间
2019.
12.31第18周观察地点小三班周别我发现若晴在上课时,有几个不好的现象观察记录
1、上课喜欢趴在桌上,用手撑着下巴
2、回答老师的问题不举手
3、老师请她站起来扭扭怩怩分析与说明对策很多幼儿在刚入园的时候,很多的行为习惯都很
1、强调上课的规则,要说话,先举手不好,这样的小朋友,正需要我们老师的引导
2、肯定他的进步,在全班幼儿面前及时表老师正确地引导,积极鼓励,能促进他更快的进扬步
3、将他的进步向家长报喜,家园协力,增强他的自信心幼儿姓名施致远性别观察人张小燕男观察时间
2020.
1.8周别第19周观察地点小三班观察记结束完午餐后,我来到教室,看看孩子们睡得怎样,巡视了一圈后,我发现施录致远的小床上传来窃窃私语的声音,我悄悄地走过去,施致远睁着一双大眼睛看着我,我坐在他的小床旁轻声问她“你怎么还不睡呢?睡不着吗?”“我不想睡觉,我要妈妈!〃我笑着说“妈妈下午就来接你啦!我们要乖乖睡觉,这样妈妈来接时才会看见致远开心的表情,老师抱你睡觉好吗?”他点点头,我躺下抱着他,轻轻地拍拍!不一会儿就传来她均匀的呼吸声!分析与说明对策致远是个敏感的男孩,缺乏安全感,适应新的
1、在日常的生活中要与孩子建立良好的关系,环境的能力较弱,所以在日常生活中我们要让其让孩子对自己有依赖感时刻感觉到我们在关注着他,给予他关爱,让其
2、有些没有午睡习惯的幼儿,教师在旁边安抚建立对老师的信任感幼儿睡觉,慢慢养成午睡的习惯。