幼儿园大班案例 老师不在噢

大班案例老师不在噢案例说明孩子们马上要入小学了，到了小学每节课之间都有10分钟的自由活动为了让孩子们体验课间十分钟，我们在一日活动中设置了几次课间十分钟情况描述“好了，我们休息十分钟，十分钟后我们坐回水果队，然后我们来安排接下来的活动，好吗？看好时间噢！”为了让孩子们能更有时间观念，我在开始时反复给他们强调时间，通过观察现在开始的时间来计算十分钟后分针会指到哪个数字教师在10分钟内也预设要观察孩子们是否在游戏中关注了时间的变化，然而新的问题出现了“老师，*他老师来影响我做作业的！”“老师，％他说了难听的话！”“老师，#和•他们两个在玩区角！”……短短的几分钟，到处充满了报告的声音此时我开玩笑地对孩子们说“老师不在，现在老师不在噢！”我是想通过告诉他们现在老师不在，你们应该自己处理自己的事情孩子们似乎理解了，随后来报告的人也少了，孩子们还会互相转告“老师现在不在！”最后，没有人再来向我报告了分析与反思通过课间十分钟的体验，孩子们从有老师在到自己处理事情，从报告别人到管理自己，在渐渐地过渡着在小学和在幼儿园定是有区别的，我们老师不可能真的离开孩子在10分钟里，当孩子出现反复来报告的时候，老师运用开玩笑的口吻来提醒孩子现在是课间十分钟，有事情老师都不在身边的有的孩子会觉得很好玩，甚至最初当我说现在老师不在而我明明就在教室里做自己的事情时，个别孩子也会开玩笑的说老师应该去办公室里的以后可以多让孩子尝试课间十分钟，在不断的条件刺激下，培养孩子独立处事的能力，为幼小衔接打基础。