幼儿园大班语言教案《落叶》

幼儿园大班语言优秀教案《落叶》幼儿园大班语言优秀教案落叶设计思路《幼儿园教育指导纲要》指出“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”通过多年的教学实践，我们深深体会到会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言活动目标、通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣要1求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文学习词汇“飘落”、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展

2、培养幼儿热爱大自然的情感3活动准备、幼儿人手一册《儿童用书》

1、多媒体课件及有关录音

2、头饰小虫、蚂蚁、鱼、燕子3活动重难点重点通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美难点在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力活动过程

（一）开始部分引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣

（二）基本部分、探索散文内容1（）提出阅读要求1（）幼儿自由阅读2（）提问你在书上看到了什么？

3、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）2提问散文叫什么名字？散文里有哪些小动物？（有一有一还有）、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容3（）教师有表情地完整朗诵散文一遍1（）分别出示课件理解内容

2、课件、提问秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？a1（丰富词汇飘落）、课件、提问树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？b

2、课件、提问树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c

3、课件、提问树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d

4、课件、提问树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e5是怎么说的？（）组织幼儿讨论落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可3以给谁当什么？谁能想的和别人不一样、幼儿学习朗诵散文（）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第41二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音（）分角色朗诵

2、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”5

（三）结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。