大班语言活动教学方案

大班语言活动教学方案大班语言活动教学方案1活动目标

1、认识，株、兔”，理解“守株待兔”的含义，明白”坐享其成是不会胜利的”

2、通过猜字的、形式，初步感受玩字的乐趣

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获活动准备字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸活动过程

一、通过猜字，认识成语“守株待兔”老师出示画面，引导幼儿推测后面躲得是什么字认识“株、兔”“守株待兔”是什么意思呢我们一起来看动画片就明白了！

二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义

1、谁在什么地方见到了野兔

2、见到野兔以后他是怎么想的怎么做的

3、他能等到野兔吗为什么幼儿猜想依据幼儿显现的情况分组商量

1、能等到

2、等不到双方说出自己的理由老师按时总结，突出重点他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢我们连解并描述故事活动过程

一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧急的心情，体会过桥以后成功的心情，培育自信、英勇、不怕困难的精神师今天老师要带大家去看一场好玩的无声动画片，想看吗可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时肯定留意安全，不推不挤幼儿走过“小竹桥”师小好友过桥后心情如何启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情师小好友还能用自己的表情来表现自己如今兴奋和欣喜若狂的心情吗（启发幼儿用表情或动作表现心情）师可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢师我们再用表情来表现当时害怕、恐惊、心惊胆战的心情吧老师小结从大家的表情可以看出当时真的.很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体验到胜利的欢乐（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观看图片中小熊的表情，为下面环节看图讲解并描述故事做好铺垫）

二、利用各种形式引导幼儿看图讲解并描述，理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事

1、出示故事图片，发散幼儿思维，培育幼儿观看力师这些图片讲了一件什么事情幼儿讲解并描述师小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么幼儿讲解并描述师请大家想想刚刚自己过桥前后的心情改变，再来完好地讲解并描述故事吧幼儿较完好地讲解并描述故事老师小结大家能够通过观看图片发挥自己的想象力较完好地讲解并描述一个小熊过桥的故事，那究竟是这样的吗请大家赏识一下小熊过桥的无声动画片吧

2、赏识无声动画片，发散幼儿思维，培育幼儿的想象力出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲解并描述故事师刚刚我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观看小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲解并描述这个故事吧

3、赏识有声动画片，完好赏识故事《小熊过桥》，帮忙幼儿理解故事的内容师刚刚的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个悦耳的故事呢，我们一起来赏识小喜鹊编的故事《小熊过桥》师假如生活中我们的好友遇到了困难我们应当怎么做老师小结我们不应当嘲讽别人，而应当赐予好友帮忙和激励

4、为无声动画配音师让我们一起有感情地为无声动画配音吧

5、幼儿加上表情、动作表演故事情节

三、结束环节播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥师小熊在鲤鱼的激励下胜利过桥了，让我们给小熊做个典范，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面对困难，争当一名小勇士活动延长

1、学习歌曲“小熊过桥”

2、在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事附小熊过桥有一只小熊对妈妈说“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥”妈妈说“好啊，你去的时分，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去！”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说“妈妈，我走了！”妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好！”小熊说“哎，妈妈再见！”说着就走了小熊走着走着，来到一条小河边上河上有一座桥这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，由于走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩！小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦这乌鸦不但不帮忙小熊，还恐吓他乌鸦高声喊道“呱——呱——呱——坏啦，坏啦！你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦！”小熊原来就害怕，被乌鸦这一恐吓，就更不敢动了他低头一看河水，河水也在笑话他“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过！这么胆小，太没长进啦，太没长进啦！”小熊一想乌鸦恐吓我，河水笑话我，这，这可怎么办呢小熊着急得哭着叫“妈妈，妈妈，快来呀！”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦！”小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二！嘿，真过去了过去以后，眼泪还没干，小熊就快乐地笑了小熊回过头来，冲着小鱼直点头“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧！”大班语言活动教学方案6活动目标

1、感知三句半的形式美和韵律美

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达

3、能主动、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣活动准备《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片活动过程

1、播放《恭喜》动画，导入课题师今天，老师给小好友带来了一个动画片，想看吗师好看吗你看到了什么听到了什么恭喜谁恭喜什么（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀

2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语1老师我也喜欢歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，出小字卡2你喜欢过年吗你是怎样给人们祝愿的学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡，引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美1师今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗如新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小好友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！2老师刚刚念的是什么给谁拜年的，祝愿什么你最喜欢老师念的哪一句我们一起来学一学带着幼儿念两遍3你有什么地方听不懂的话让我们一起来帮忙他4看图完好地朗诵二遍三句半

4、看图标创编三句半1你们喜欢过年吗那么你在过年的时分会给谁拜年、祝愿什么呢请你来编一段拜年的三句半2依据幼儿的答复，在原来的图标上粘上祝愿的.话并让幼儿集体来念一念（激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半）

5、给老师拜年师刚刚有的小好友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半今天我们班来很多老师，你想给她们拜年吗祝愿老师什么如今，请你们把自己编的三句半念给她们听一听

6、延长活动三句半表演《拜年》语言活动反思——怕痒的红布头“痒”虽然是一种生理反应，但结合在活泼形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味幼儿在欢快的气氛中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒服、愉快活动《怕痒的红布头》一开头我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一搭配作表演这一部分,幼儿体验着故事的情节的好玩和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感受活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了当我问“红棉袄遇到脖子、遇到身上，小猪痒的怎样”幼儿答复“小猪痒的舒适、痒的痛快”当我问“小猪的好友们穿上红棉袄后怎样”幼儿答复说“痒的舒适，痒的痛快”当我又问“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道”孩子们都说“由于痒的舒适，痒的痛快，痒的开心”辉辉还说“我们听了这个故事也很开心，很舒适”最终一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了，它以游戏的形式带幼儿进入了气氛，有了更为真实的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了本节课缺乏之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，假如都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒，，这一生理反应令人发笑、舒服的感受了大班语言活动教学方案7活动目标

1、通过活动培育幼儿喜欢看书

2、引导幼儿明白看书能增长学问，提高分析力量活动准备

1、课件一照片看图书

2、图书区域活动指导

一、通过课件进行引导他们为什么要看书呢你喜欢看书吗为什么

二、查找书中的秘密

1、幼儿介绍自己喜欢的书为什么喜欢这本书，在书里面看到了什么

2、组织幼儿看书1引导幼儿观看图书的摆放整整齐齐要求幼儿看书时，肯定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好2老师选一本故事书，留意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分,激发幼儿看书的‘欲望

3、告知老师，谁想看书说一说你想怎么看书呀提示幼儿拿书的时分记住位置，看完后，再放回原处看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持清静

4、幼儿看书，老师指导

三、小结幼儿看书情况通过读书活动，让幼儿明白，读书可以增长见识，可以了解很过许多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔大班语言活动教学方案8活动目标

1.明白风对人们既有好处，又有害处

2.明白什么是“心愿”，学会表达自己的心愿活动准备故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片活动过程

一、导入T你们明白什么是心愿吗你有什么心愿T风娃娃也有个心愿，你们想明白吗请你认真的听一听这个故事（倾听故事至“大家都不喜欢你了）

二、依据故事情节提问，帮忙幼儿理解故事内容

1.赏识故事第一段T风娃娃的心愿是什么（帮忙好友做好事）T风娃娃帮忙了谁它做了些什么好事T小好友对风娃娃说了些什么T大家为什么都感谢它

2.赏识故事第二段T如今小好友为什么都不喜欢风娃娃了T它闯了什么祸T谁情愿帮风娃娃出出点子的.，让大家喜欢风娃娃

3.赏识故事最终一段T小好友为什么喜欢风娃娃了T那么你喜欢风娃娃吗

三、引导幼儿商量T你喜欢风娃娃帮你做什么事（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）T你不喜欢风娃娃做什么事四找别人的长处T风娃娃和我们小好友一样，有长处有缺点，我们找到了风娃娃的很多的长处，希望大家以后多看到别人的长处T请你说一说小好友的长处整个活动分为四个部分谈话“心愿”导入；赏识故事；利用生活经验讲解并描述风和人类的关系；杳找别人的长处.大班语言活动教学方案9

一、活动目标

1、让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性

2、发展幼儿的观看力和想象力

3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望

二、活动重难点

1、重点让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性

2、难点激发幼儿对汉字产生深厚的爱好

三、活动准备

1、挂图、汉字

2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的情况

四、活动过程

1、导入激趣通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好1以谈话形式，了解幼儿记事方法2出不象形字

2、提问它们象什么

3、假如老师告知你，它们每一个都是古时分的.一个字，那它们都是什么字呢猜猜看

4、看图上的画，看它们分别是古时分的什么字

5、老师小结如今的汉字是由古时分的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的大班语言活动教学方案10续往下看（连续播放至结束）

3、他等到了吗为什么等不到呢

4、他没有等到野兔，反而怎么样了老师总结，重点突出他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到“守株待兔”这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的

5、你认为他应当怎么做呢假如是你，你会怎么做延长活动通过绘画续编成语故事“守株待兔”游戏大班语言活动教学方案2活动目标

1、能在把握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的.寓意

2、能大胆地朗读诗歌

3、激发幼儿热爱大自然的情感

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备

1、户外漫步时观看牵牛花，狗尾巴草，

2、教学挂图活动过程

1、谈话引入主题“你明白的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么

2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问活动目的1,了解种子传播的方法2,学习诗歌，尝试仿照诗歌的、句式续编诗歌，体验创作的乐趣活动过程1,出示挂图《植物妈妈有方法》，提问植物妈妈是怎么传播种子的2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有方法》提问

（1）诗歌里讲了哪几种植物它们各有什么样的特点

（2）妈妈是用什么方法传播种子的3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问椰子（莲子，石榴，葡萄）妈妈有什么方法传播种子能模拟着把它们编成诗歌吗诗歌植物妈妈有方法蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵微风带它去旅行，落地发芽又生根苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺动物带它处处走，掉到土里把根生豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒方法巧妙多改变，它们的孩子遍天下续编参考椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳大海里面四处漂，来到岸边把户落石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家大班语言活动教学方案11活动目标

1、在小动物摘月亮的文学情景中，商量并发现叠高的方法

2、尝试与伙伴一起探究如何“叠高”，初步体验探究活动中合作的欢乐活动准备

1、故事画面

2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”活动过程

一、封面导人，引发好奇

1、介绍故事名称《月亮的味道》

2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道

二、观看画面，发现叠高的方法

1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了可是，小海龟还是够不着于是海龟叫来了很多动物好友，它们用什么方法去尝月亮的味道呢（发现叠高）

2、商量

（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）2大象是怎样在海龟背上站稳的四条腿并拢3长颈鹿怎么低下头，它的好方法是什么可以让斑马把两条腿站在它的脖子上4狮子和斑马为什么要换方向站使两边重量差不多5小猴子和老鼠又有什么窍门站立起来

3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样它把这片月亮分给好友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！

三、小搭配作，探究方法

1、第一次探究，操作要求1设置模拟月亮的高度2两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏3可恰当选用纸板小棒等辅助物4在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜沟通各组叠高的方法有没有用到动物好友的方法还用到哪些新方法谈谈各自的体会例如当心轻放，轮换搭建，共同协商推断摆放的位置等

2、第二次探究1月亮跳了一下，即上升月亮的高度，谈论怎样才能利用现有的材料够到月亮启发学习他人的好方法连续尝试2想一想还能不能找到别的窍门3在操作过程发生问题时思索原因和解决的方法

四、沟通体验

1、叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么

2、是不是一下子胜利的有没有失利过最终是放弃还是连续下去

3、过程中是怎么进行合作的有没有商议过为够到月亮而快乐，体会大家一起搭建时必需相互商议和协作才能胜利大班语言活动教学方案12活动目标

1、赏识脸谱的对称特征和明丽的颜色，感受脸谱艺术的美

2、尝试用颜色对称的方法画出有特色的京剧脸谱

3、简洁认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征

4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念活动重点尝试用颜色对称的方法画出有特色的京剧脸谱通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念活动难点认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征活动准备录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等活动过程:

一、律动师孩子们，你们好，我是王老师，认识你们我很快乐，到老师身边来，我们一起轻松一下（律动《数鸭子》）

二、进入主题师宝宝们，王老师今天来呀，还给你们带来了一份非常特别的.小礼品，你们想不想明白啊！幼儿想师那好，我们一齐来看一看吧（放京剧课件，老师与幼儿一起赏识）师提问

①好了，赏识完了，谁能告知老师，你都看到了什么呀幼儿演京剧、唱京剧师

②那么，你们知不明白京剧是哪国人唱的呢幼儿师京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在1840年前后，风行于20世纪

三、四十20XX年X月，口寸有“国居I”之称如今它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史另外，“京居『也是一个网络用词，意思同“惊惧”由于它非常好听、特别好看，所以连外国人都很喜欢它师

③宝宝们，你们刚刚注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀幼儿他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五彩缤纷的师小结唱京剧的人，脸上都涂上了一些漂亮好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运今天呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小好友们做个小游戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪！（揭开遮布，露出脸谱）师如今可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来认识认识这些可爱的脸谱吧（幼儿到前面观看各种脸谱，看看脸谱漂不漂亮，摸一摸感受一下）师脸谱说它很喜欢小好友们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交好友（把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到座位的宝宝）

三、说出脸谱的颜色及对称特点师好，脸谱我们已经观看完了，谁能说说你刚刚看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢（幼儿说如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴......）师看到红色使你联想到什么（太阳、火……）太阳照在身上什么感觉（红色代表暖和的颜色，它属于暖色系）师还有哪位小好友还看到了什么说和他不一样的（引出其它脸谱）师小结（黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系）师京剧脸谱这么漂亮，王老师也想和它们比一比，我请小好友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子……你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的（小结左边脸、右边脸是完全对称的）师老师的脸是左右对称的，观看一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的

四、辨别脸谱人物特征师宝宝们，老师明白你们最喜欢看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜欢谁，最不喜欢谁，为什么谁能说一说（引导幼儿辨别出动画片中的好人、坏人）唱京剧的人画上脸谱，我们就明白谁是好人，谁是坏人了象红色含有褒义、代表忠诚英勇的人；黑色为中性，代表忠厚、诚实的人；蓝色和绿色为中性，代表草莽英雄；黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人；金色和银色是神奇，代表神妖

五、进行制作师脸谱这么漂亮、这么漂亮，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居今天，老师也为小好友们准备了好多好多的材料，如今就用你最喜欢的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧！活动延长宝宝们用你们制作的脸谱装扮一下王老师，装饰我们的教室吧！大班语言活动教学方案13设计意图《纲要》里指出“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和赏识照片是幼儿非常喜欢的一件事情孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟识的、亲身阅历的，合适于幼儿的讲解并描述活动但是这种讲解并描述对于幼儿来说并不是记忆的简洁再现，往往需要孩子将看到的信息重新搭配，在原有经验的基础上用如今的学问经验去制造性地讲解并描述依据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子具体地、有条理地、完好地讲解并描述自己的亲身阅历的力量，启发他们通过敏锐的观看，捕获静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲解并描述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有长远的意义

一、活动目标

1.能运用连贯、完好、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容

2.感受照片所表现内容的多样性，体验与人沟通的欢乐

二、活动准备

1.老师准备的照片示范讲解并描述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片才智树剧照、全家福照片、刘翔竞赛的照片

2.幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有照顾片的内容

3.为了提高幼儿讲解并描述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、情愿讲的环境气氛，这可以使幼儿在绘声绘色的讲解并描述过程中设身处地，受到感染与教育

4.自制一本相册

5.实物展现仪

三、活动过程

（一）创设情景，组织幼儿参观照片，互相沟通照片的内容

1.提出参观的要求“参观的、时分，请你找一找哪张照片是你的，和好好友讲一讲你的照片上有谁是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样”

2.幼儿参观，伙伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致情况，赐予个别幼儿恰当的指导

（二）老师示范讲解并描述自己照片的故事

1.老师示范讲解并描述我的照片的故事老师“这是我和我的孩子在泰山旅行时拍的一张照片放假的时分,我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们顺着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五彩缤纷的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了我们快乐地说，我们爬到山顶了，我们成功了！中

2.通过提问，帮忙幼儿理解讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完好性

（1）“我的故事里有谁”

（2）“我和我的孩子在什么时分去了什么地方”

（3）“我们看到里什么说了什么心里觉得怎么样”三老师启发、引导幼儿用连贯、完好的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐

1.个别讲解并描述自己照片的故事老师“谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听”幼儿一“这是我在奶奶家拍的一张照片秋天到了，奶奶家里收获了很多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说，奶奶，我帮你剥‘我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了”幼儿二“这是我过五岁华诞时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片,我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊，战胜怪兽，妈妈祝我华诞欢乐!后来,妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……r孩子争先恐后地讲解并描述自己照片的故事，故事内容真实、好玩、完好

2.讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事老师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能欢乐地、用完好、连贯的的语言讲解并描述，而且讲解并描述内容活泼、好玩，是孩子记忆中印象深入的情景

3.经验迁移，讲解并描述他人照片的故事1少儿频道才智树节目的剧照2全家福照片一家人团聚在一起非常开心、欢乐、幸福！拍张全家福作为留念……1为什么“我喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的2为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的

3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌

4、组织幼儿商量，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么大班语言活动教学方案3

一、游戏综述经典故事《人参娃娃》曾经伴随了20世纪7020XX年X月儿童的成长由这一故事改编的同名动画片《人参娃娃》具有浓郁的中国特色，通过人参娃娃惩处财主胡刮皮的故事，使幼儿从小就了解中华民族的传统美德——乐予助人、疾恶如仇，明白坏人总会得到应有的报应故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象，很讨人喜欢人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑!故事中的其他人物也别具特色，既增加了故事的戏剧性效果,又在营造紧急气氛的同时让我们感受到幽默和幽默如今中国孩子的视野都被国外动画片和文学作品所吸引，我们应当在让他们了解国外优秀作品的同时，更多地了解传统的、有中国特色的文学作品因此，我们将动画片《人参娃娃》改编为合适中班幼儿表演的剧作

二、游戏网络

三、游戏准备一经验准备

1.组织幼儿观看动画片《人参娃娃》，熟识故事的情节，初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶狠、阴险的人物特点

（3）刘翔竞赛的照片（刘翔哥哥在参与跨栏竞赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军……）

4.自选照片，再次与伙伴与沟通、共享照片的故事

（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事

1.引导幼儿为照片归类、整理“每一张照片不仅可以讲解并描述一个好听的故事，还可以帮忙我们记住一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好”请幼儿根据片拍摄的地点归类、整理

2.制作班级相册，共享活动的欢乐这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要连续讲照片的故事

（五）活动延长连续搜集照片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述大班语言活动教学方案14活动名称大班语言活动XX上课活动目标认真倾听和理解古寺内容，懂得做事要认真认读妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、认真能观看画面，学习复述故事中的片段，愿意在伙伴面前讲解并描述活动准备挂图7号；《小好友的书•我要上小学了》；磁带及录音机字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、认真活动过程出示挂图，引起幼儿爱好提问图上有谁它们在什么地方在干什么见天老师带来的.故事就叫《上课》放录音磁带，幼儿完好地赏识一遍故事故事里有谁它们上课表现怎么样老师讲解并描述故事第二遍，帮忙幼儿理解故事内容八哥老师在上课前提出了什么要求八哥老师问同学们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹑鸽、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的依据幼儿的答复，老师出示相应的字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹑鹃、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢幼儿认字老师小好友们，你们认识这些字吗老师出示字卡，幼儿学习认读妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、认真幼儿懂得上课应认真、认真听讲商量你喜欢故事里的小动物吗为什么你觉得上课是应当怎么样为什么

2.开展语言活动“小种子快发芽”，为表演作准备

3.通过健康活动“人参的作用”，引导幼儿了解人参的特点，明白胡刮皮抢人参的原因

4.排练舞蹈《人参舞》，让幼儿明白舞蹈的内容，提示幼儿在表演时要有表情，要面对观众，上下场动作要利索等二游戏资源

1.创设场景，准备道具1场景椅子、树、花草2道具胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参，以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、庆祝舞蹈中的腰鼓等

2.选配音乐1意境阔大的音乐用于动画片《人参娃娃》中的旁白音乐2阴森的音乐用于第一场胡刮皮出场3妩媚的音乐用于第一场胡刮皮老婆出场4愁闷的音乐用于第二场小虎子挑水出场、洗衣服5欢快的音乐用于第二场人参娃娃出场6活泼的音乐用于第二场人参娃娃舞蹈7消沉的音乐动画片中的同场景音乐用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信8剧烈的音乐用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗9喜庆的音乐用于第四场成功时的庆祝舞蹈

（三）家庭与社区家长可以利用网络让幼儿赏识影片《人参娃姓》，帮忙幼儿深化地了解剧中人物的特点

四、游戏提示

1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演游戏的难点，由于故事的情节离如今幼二的生活很遥远，他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知经验，难以精确地刻画胡刮皮的凶狠、恶毒和小虎子受苦受难、凄惨可怜的人物特点因此，活动时老师应先讲1~2遍故事，然后帮忙幼儿分析作品中人物形象的特征在进入排练时则分段进行，表演完一段后老师要引导幼儿商量，体验角色的心理改变表演过程中，留意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越精确

2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长，却是个亮点她可笑的造型，走起路来一扭一扭的坏样子，都会让下面的观众捧腹大笑这个角色不行以轻蔑首先要找一独特格比拟大方的幼儿，要求表演力量较强，表演起来放得开不管幼儿自身的力量有多强，老师都要告知她无论下面的观众有什么样的反应，都要按自己平常的表演连续演，不要受观众的影响，由于观众是来看表演的，你是表演的这个角色演好了，正式表演时就有了一个好的开场

3、进行表演活动时，刚开头幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍，比拟简单显现以下两种情况一是动作和音乐节拍不全都，二是没在规定的节拍里变换队形对此老师应当帮忙幼儿学会数音乐的节奏一开头，老师可以帮着数音乐的节拍，让幼儿有一个熟识音乐节拍的过程老师还可以用提前提示法，也就是早一拍提示幼儿下一拍应当做什么只有幼儿对音乐熟识了，会听节拍了，才能使自己的表演与音乐协调起来

4、依据幼儿的爱好，我们开展了以下活动

①美术活动“人参宝宝”,指导幼儿动手做人参

②社会活动“参观福利院”、“我们的生活多美妙”，让幼儿明白在遇到有困难的人、自己又有力量的情况下，应当去帮忙别人

③音乐活动“小小鼓儿敲起来”，引导幼儿进行丰富的舞蹈创编活动

④体育活动“勤劳的人”，让幼儿明白人要勤劳、不能懒散的道理

五、游戏小故事“老师，我的水桶不重，怎么办”儿童剧排了前面一段，排到小虎子挑水上场的环节，表演小虎子的孩予挑着水桶上场，怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子我反复地示范了几次，轮到他来做，他还是很轻松地就挑上场了我站在前面，着急地引导“腰弯下去，很累，挑不动了……”他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台，见我着急的样子，他也着急了起来，对着我说“老师，我的水桶不重，怎么办”听到孩子的问题，我愣住了!是呀，孩子的确没有挑过重的东西，怎么会做出与重的感觉相应的动作呢我灵机一动，拿了几本书放进水桶里，让他挑，我手上带着劲，让他感受一下重量的增加，这样来回地让他感觉了好几次，再把水桶里的书拿掉重新上场，我在一旁提示他找刚刚的感觉，他一听立刻弯下了腰，做出很吃力的样子表演往往是来源于生活的，孩子从来就没有挑过重的东西，让他凭空想象出那种感觉，由于没有切身体会，他是无法做到的我让孩子亲身体验过后再进行表演，角色的真实感就自然地表现出来大班语言活动教学方案4活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述

2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、制造力及动手操作力量

3、通过学习，激发幼儿关怀爱惜伙伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯活动准备

1、故事《皮鞋车》课件、

2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等活动过程

一、导入

1、小好友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子（又脏又破）

2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做（扔掉、卖掉等）小结刚刚小好友答复的真好，说了这么多

二、根本部分

1、商量森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢（分组商量、答复）小结小好友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的.

2、通过表演，了解故事内容

（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀（小兔子）小好友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢（自由说）

（2）又有一只小动物过来了，它是谁（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说（自由说）

（3）小好友再看谁来了（小老鼠）小老鼠请小好友猜一猜它会怎么做怎么说谁来说一说（自由说）

（4）小好友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢（分组商量）（擦洁净、按上车把、轮子等）

（5）变废为宝教育小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又洁净漂亮又很有用的皮鞋车，假如小好友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西（自由说）

3、续编故事老师故事听完了，老师有一个问题请小好友想一想

（1）小老鼠开着洁净漂亮的皮鞋车会干什么呢（商量，提示幼儿用完好的话答复）

（2）你喜欢故事里的那只小动物为什么

（3）假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢（自由说）

4、完好赏识故事如今我们完好的听一遍故事《皮鞋车》，小好友可以小声说一说小动物们说的话

三、延长活动

1、小结故事大意

2、废旧物品制作小好友想不想要一双漂亮的鞋子呢桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小好友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，如今请每组的小好友自由分工，一起做一双鞋子大班语言活动教学方案5活动目标

1、幼儿体会小熊过桥时害怕、紧急的心情，体验小熊过桥以后的成功心情，培育自信、英勇、不怕困难的精神

2、幼儿充足发挥想象力、语言表达力量，并用语言、表情或动作表现故事内容

3、幼儿通过观看图片、赏识动画、理解故事内容的基础上，看图讲解并描述故事活动准备自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机活动重点理解故事的内容，增进自信、英勇、不怕困难的精神幼儿通过观看图片、赏识动画、理解故事内容的基础上看图讲解并描述故事活动难点幼儿通过观看图片、赏识动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲。