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文本内容:
大班社会活动方案大班社会活动方案1活动目标
1、让幼儿能在集风光前大胆的表现自己并能体验与伙伴一起游戏的欢乐
2、幼儿熟读诗歌后,激励他们绽开联想,能依据作品的句式仿编散文诗活动准备
1、录音带《树真好》,《小鸟小鸟飞来了》;树头饰、小鸟头饰人手一个
2、用废旧树干和牛皮纸和落叶制作的“树妈妈”道具一个和大挂图一幅活动流程
1、活动开头,音乐故事导入,引起幼儿活动爱好伴伴着《小鸟小鸟飞来了》这曲轻松欢快的音乐,树妈妈和小树们迎着“微风”舒展开“手臂”,为秋游的小鸟和小好友们摇起树伞,在树叶摇动的“嘻嘻喇中,一只只欢乐的小鸟(幼儿扮演)飞进“森林”,小好友们在自觉地捡拾地上的落叶和枯枝,扶起不当心被风刮弯腰的小树等(让幼儿自己说出许多爱护树的方法)
2、让幼儿自己说出许多爱护树的方法)
3、播放《树真好》散文诗,赏识《多彩的秋天》挂图,师幼诵读(树讲解并描述家中的书籍是怎样摆放的或是杂乱的根本部分
1、参观杂乱的教室,谈一谈自己的感受,理解生活中整理的重要性
2、请幼儿将杂乱的环境进行整理,集体参观整理后的教室,每到一处,就请幼儿说一说他的,整理方法
3、商量怎样整理和保持卫生引导幼儿用分类的方法,如笔放入笔筒,纸张对齐用夹子夹住,书可按大小整齐地横放、竖放,床铺叠整齐,不乱扔垃圾,用过的物品要放回原处等
4、看图讲解并描述《游戏以后》引导幼儿依据画面讲解并描述,引导幼儿了解在家中不按时整理,家里的心情也会很烦躁结束部分请幼儿依据画面内容连续编故事,并将其画在反面活动延长1请值日生运用整理的方法做好值日,自己记录、评价值日情况,做的好的可以给自己贴小红花2请幼儿在美工区设计提示整理的标志,悬挂、张贴在教室内也可将设计的标志张贴在幼儿园合适的地方,以提示全园的小好友遵守,增加爱幼儿园的情感大班社会活动方案7活动目标
1.通过尝试活动,使幼儿发现肥皂的形状特征和用途
2.引导幼儿尝试运用各种感官感知多种多样的肥皂
3.通过吹泡泡活动,增加幼儿的乐趣活动准备
1.外形、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份
2.脏手绢若干,脸盆四只
3.吹泡泡玩具人手一个活动过程
一、尝试一引导幼儿观看肥皂的外部特征,运用多种感官感知多种多样的肥皂
1.请小好友试着摸一摸、看一看、闻一闻,筐中的肥皂是什么外形、什么颜色、什么味道
2.幼儿动手尝试,老师引导、激励幼儿运用不同的感官进行尝试
3.请幼儿互相说一说自己的.发现,并激励幼儿把自己的发现介绍给大家
4.师生共同总结肥皂有各种各样的颜色,各种各样的外形,各种各样的味道
二、尝试二洗手绢
1.提供四盆水,肥皂若干老师提问手绢脏了,你们能把它变洁净吗
2.幼儿尝试洗手绢,老师个别指导,同时引导幼儿观看洗的过程中手绢和水的改变,感知肥皂的用途
3.商量肥皂的用途
三、尝试三游戏“吹泡泡”出示吹泡泡玩具,幼儿动手尝试,引导并激励幼儿吹出又大又多的泡泡小好友在欢乐中结束活动大班社会活动方案8活动设计背景激发同学的动手操作力量,培育尊老爱幼的品质,养成良好的行为习惯,能帮忙爸爸妈妈做一点力所能及的家务也为了破除孩子们在家不敢动用开水的错误看法设计些活动活动目标
1、帮忙爸爸妈妈做家务,学会泡茶的根本步骤
2、学会待人接物,家里来了客人,你会泡茶吗
3、留意安全教学重点、难点
1、学会泡茶方法及步骤
2、当心烫伤活动准备开水一壶、茶叶一小包、茶杯若干活动过程
一、开头环节师小好友们,你们在家里会帮爸爸妈妈沏茶叶吗爸爸妈妈劳累了一天,回到家里吃过饭,多么希望你能给他们端上一碗热乎乎的茶水呀!生情愿!(一个个跃跃欲试)师可是,沏茶看似简洁,却还存有肯定的危险性,所以肯定要留意不要被开水烫伤
二、根本环节(以沏茶的几个根本步骤为主,先看一遍视频,师再演示)
1、温茶杯(为茶叶在开水中能够充足沏开)
2、放入茶叶(把茶叶袋放入温好的茶杯中)
3、加开水(师边演示,边强调留意事项)
4、盖上盖子(过三到五分钟才可以打开盖子饮用)
三、结束环节找几个平常自理力量强一些的孩子到前面演示
四、延长环节针对同学在倒入开水时的错误做法,老师重点提示留意事项,以防同学回到家里自行操作时发生危险《学泡茶》活动反思泡茶是日常生活中随处可见,小好友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶,泡茶的根本步骤都会,而这节活动重点放在学习中国的茶文化上活动开头时,我准备了几种茶叶,如茉莉花、普洱茶、铁观音,毛尖等等,让幼儿观看并且闻闻什么味道由于没有每一桌都准备,所以让他们观看的时分,场面有点混乱,有的小好友只顾自己看,所以这点没有考虑好《学泡茶》活动反思泡茶是日常生活中随处可见,小好友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶,泡茶的根本步骤都会,而这节活动重点放在学习中国的茶文化上活动开头时,我准备了几种茶叶,如茉莉花、普洱茶、铁观音,毛尖等等,让幼儿观看并且闻闻什么味道由于没有每一桌都准备,所以让他们观看的时分,场面有点混乱,有的小好友只顾自己看,所以这点没有考虑好在向幼儿介绍几种茶叶的泡法时,我运用了视频,一是这样能够吸引幼儿的留意力让幼儿有听的欲望,还有视频讲解比拟直观,移动,比我干巴巴的说好,主要介绍了功夫茶和砖茶的泡法,由于它们有点冗杂运用点新的方式,增加活动的亮点活动结束的时分,我现场泡了几种茶,让幼儿观看茶叶的,改变,和颜色的改变,让幼儿有选择的品尝,然后说出它们的味道,大多数的幼儿都情愿自己尝味道,把自己的感觉和大家共享这节活动,我主要是想让幼儿了解一些特别的泡茶方式,传承我们国家的茶文化,希望幼儿长大后发扬中国的茶文化但考虑到同学要动用开水,可能会显现一些突发大事,所以,强调倒水时的留意事项尤为重要通过活动过程看,同学认识到了倒开水时的危险性,所以做事也很当心翼翼由此我认为,活动可以到达同学做事当心,能自己动手,英勇地把茶叶泡好,破除家长不情愿让同学做泡茶一类的含有危险性的工作的错误认识效果非常好大班社会活动方案9活动目标
1、了解“老实”的含义,明白老实是一种良好的品质
2、通过赏识动画片和商量活动,理解故事内容,明白说谎会给自己和他人带来不良的后果
3、情愿做老实的孩子活动准备动画片、电脑、ppt、情景表演活动过程
一、谈话引起幼儿爱好珍宝儿们,你们喜欢看电视吗今天徐老师要和大家共享一个故事,这个故事你可能已经听过、看过了,但请你还是把它认真地听完、看完好吗
二、赏识动画片《狼来了》,了解故事内容
1、播放动画片—师问有谁明白故事中讲了一件什么事情一放羊的孩子两次哄骗了大家,到了第三次真的有狼来了,大人相信他了吗结果怎样一你们喜欢他吗为什么一假如他是个老实的孩子,从来不撒谎骗人,它喊救命,结果又会怎样一老师小结我们每个孩子又要做一个老实的孩子,不然别人是不会相信你的,也不会喜欢你
2、商量活动怎样做一个老实的孩子一师问怎么样做才是一个老实的.孩子(在幼儿答复过程中,老师加以提示)一老师小结老实的孩子应当是不撒谎、不骗人、敢于成认自己的错误三通过赏识图片,让幼儿明白怎样做一个老实的孩子
1、出示图片问有谁明白图片中讲了一件什么事情(幼儿讲解并描述自己的看法)
2、老师讲解并描述图片内容问一图片中的红红这样做对吗你喜欢红红吗为什么假如你是红红,你会怎么对妈妈说(让孩子先讲给旁边的小伙伴听,再请人答复)四看情景表演,推断是非,明白老实是一种好的品质
1、师掌声欢迎两位小演员
2、看表演一表演中的兵兵不当心把碗打碎了,他是怎么对奶奶说的他这个样做对吗你喜欢兵兵吗为什么
3、老师小结
五、教育幼儿向兵兵学习,做一个老实英勇的孩子大班社会活动方案10目标让幼儿明白自己及家庭的简洁情况,增加幼儿的自我意识材料用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭;用椅子搭几个家;己布置好的儿童商场一个过程与指导
1、分配角色老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警
2、创设情景大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷途了
3、姐姐启发幼儿想方法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提示幼儿询问民警时要有礼貌
4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆答复民警叔叔的问话
5、小好友谢谢民警叔叔帮忙他们找到了回家的路,结束活动建议
1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告知幼儿有关家庭的简洁情况
2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的.姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况大班社会活动方案11活动目标
1、学习按物体的某一特征分类后,再按另一特征重新分类,或对已分的两类物品再次分类
2、提高多角度思索问题的力量活动准备
1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样,绘制12张实物卡片,制作成贴绒或磁性教具
2、师幼共同搜集各种小件商品的包装,并贴上标签,如饮料(2元),牛奶(3元),洗洁精(3元)活动前将以上商品陈设在一个货架上,并用布盖好
3、在活动前一日,请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务活动过程
一、会飞和不会飞
1、我们已经认识了很多会飞的东西,老师这里有很多卡片,要请小好友看一看是些什么东西,然后把他们分成两个部分
2、老师逐一出示卡片,幼儿指认后进行第一次分类,并说明分类的标准(会飞的和不会飞的)
二、天生的和人造的
1、这12张卡片还可以换一种分的方法怎样分的呢
2、启发幼儿留意这些物体有的是天生的、有的,是人们制造的,按此标准重新进行分类
3、请个别幼儿上来操作,集体检验,明确分类的标准
三、超市管理员
1、小好友学会了分卡片的本事,超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品
2、揭示货架超市里有哪些商品每种商品的价格是多少
3、按物体的一个特征分类这些商品一样吗请把一样的放在一起
4、幼儿进行第一次分类活动,并说明分类标准
5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类这些分好的商品还有什么不一样的地方吗能给他们再分一次吗
6、请两名幼儿操作,并互相沟通分类标准(价格)
7、全体幼儿检验分类结果,再次明确分类标准大班社会活动方案12活动目标
1、学习诗歌,赏识诗歌的奇妙境界
2、理解词汇“筑巢”“乘凉”“地毯”
3、能说出树的各种好处,并尝试仿编诗歌活动准备挂图《树真好》活动过程
一、情境导入师小好友们,不好啦,有个怪兽它厌烦树,说树不好,要把树都砍掉,你们说好不好
二、共享沟通师请你们说说树好在哪,说得越多,我们就有越多的能量阻挡怪兽砍掉大树说树的好处的时分,请你在前面说“树真好……工激励幼儿清晰表达出树的好处假如幼儿说出了和诗歌《树真好》类似的情景,老师就用诗歌的句子复述幼儿的话
三、出示挂图《树真好》,学习诗歌,理解词汇“筑巢”“乘凉”“地毯”
1、老师有感情地朗诵诗歌
2、启发幼儿理解词汇“筑巢”“乘凉”“地毯”,体会小动物和树之间和谐、妈妈与树宝宝和小鸟一起)诗歌,让幼儿感悟诗的意境,了解树的,好处
4、师幼商量树的好处,看看谁能说得多!引起幼儿的发散思维”充足发挥幼儿的想象力,创编诗句,说出树的许多好处
5、老师小结“今天真快乐,这么多的小鸟为我们唱歌,还有小好友们帮我们小树林清理了卫生,树真好,我们的桌椅凳子需要它,居住生活离不开它;树真好,我们和小鸟会永远为它唱歌!小好友们,让我们都来做护绿护树的小使者,我们的生活肯定会变得更美化!”活动反思我以自编的《秋游》故事导入,以轻快地《小鸟小鸟飞来了》的音乐穿插其中,极大地发挥了幼儿诵读和创编诗歌的能动性,活泼了气氛,很受幼儿喜欢,收到了事半功倍的效果在轻松地音乐中,反思我们人类的呼吸和生存离不开树,而天真烂漫的孩子们在诗歌意境的教育中了解到树的许多好处后,会更加的喜欢树、爱惜树,并将这个信念向家庭延长,向周围延长,以此到达语言和环保教育的双重目标我喜欢和小好友们在阳光下游戏,喜欢听他们用稚嫩的声响和我聊天,我要用爱心,带给他们一个快乐的童年大班社会活动方案2活动目标
1、观看种子的生长位置和特点,简洁了解种子的多种用途
2、能用种子粘贴图画作品,明白种子也可以制造美的效果活动准备
1、大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡纸、瓶子、双面胶开心的生活气氛师树真好,小鸟可以在上面干什么小鸟的家就在树上面,建筑家的过程就叫做“筑巢”,“巢”又叫做窝,小鸟的家也叫窝师树真好,可以在下面干什么可以在树下乘凉,出门在外的时分太阳很晒很热,我们可以站在树下,这样就凉快很多,所以我们可以说在树下乘凉师树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我和小伙伴在上面跑跑跳跳师假如我们站在树下,风一吹就有树叶往下掉,走在树叶上软软的,会有什么样的感觉引导幼儿理解诗歌中奇妙的感觉,理解“地毯”的,含义老师带幼儿念诗歌《树真好》引导幼儿看图与老师一起有感情地朗诵诗歌,并提示幼儿留意感情的表达和语言的改变
1、老师引导幼儿依据诗歌《树真好》,仿编诗歌引导幼儿想一想树还有什么好处,还有谁可以和树做好友老师带着幼儿一起仿编诗歌活动应变
1、仿编诗歌时,可以每人仿编一句,并用绘画形式记录下来
2、老师依据时间的布置,可把创编诗歌的过程放到活动后进行活动延长依据幼儿自编的诗歌《树真好》,激励幼儿自行编排相应动作,进行表演区角活动美术区投放美工材料,把仿编的诗歌用绘画形式记录下来环境创设把幼儿画好的美术作品张贴在美术作品展现区家园同步请家长和幼儿一起查找还有哪些动物是住在树上的随机教育日常教育幼儿树木也是有生命的,它们也会生病、会变老,大家要爱护树木防止病虫害大班社会活动方案13活动目标
1.初步了解中秋节的来历与风俗,明白中秋节是家人团聚的节日
2.感受与老师、家长、伙伴共庆佳节的欢乐,萌发爱老师、父母、伙伴的情感活动准备
(一)经验准备请家长引导幼儿了解中秋节的来历,共同搜集有关中秋节传奇和风俗的资料;开展观看月亮改变的记录活动与幼儿共同制订庆祝中秋节的亲子活动计划,活动前采纳张贴海报、制作邀请函的形式,邀请父母来园参与庆祝活动
(二)材料准备;月饼若干、数字资源《团团聚圆过中秋》
(三)环境创设共同布置中秋活动会场活动过程
一、引导幼儿展现自己搜集的有关中秋节传奇和风俗的材料,运用己有经验沟通自己了解到的学问
(一)请幼儿相互说说自己了解到的中秋节传奇和风俗,
(二)请个别幼儿在集体前说,老师补充
二、幼儿沟通日常观看、记录月亮改变的情况,进一步感知月亮改变的神秘
(一)引导语最近小好友们都在观看月亮,并把它的改变记录下来你们发现了什么秘密
(二)结合记录表,老师梳理经验,引导幼儿发现农历十五的月亮最圆
三、利用数字资源《团聚圆过中秋》,进一步帮忙幼儿整理经验,明白中秋节是家人团聚的节日
(一)引导语小好友们,你们看到了什么
(二)小结中秋节是全家团聚的节日,一家人一起吃月饼、赏月,不同的地方有不同的活动,我们可以通过多种方法去了解中秋节的风俗
四、开展亲子庆祝活动由幼儿主持人主持中秋节庆祝活动
(一)进行“中秋学问知多少”问答与抢答活动
(二)介绍中秋节的来历(重点介绍中秋节是丰收与团聚的、节日)
(三)由老师、幼儿、家长共同表演自己编排的文艺节目
(四)品尝中秋月饼幼儿沟通、介绍自己带来的月饼,相互品尝月饼、老师激励幼儿主动、主动地交往,乐于共享自己带来的食物,并说祝愿的话
(五)结束亲子扮装舞会(扮演自己宠爱的形象跳邀请舞)大班社会活动方案14活动背景在春天的花园里,孩子们发现了飘舞的蝴蝶和蜜蜂,开头纷纷谈论起来“蝴蝶真漂亮,我最喜欢蝴蝶了!”“蝴蝶飞来飞去只明白玩耍,蜜蜂会采蜜,我更喜欢蜜蜂!”……听着孩子们的谈论,我作为老师在佩服如今的孩子会思索有见地的同时,也不禁产生了职业敏感我在想,如今的幼儿都是独生子女,事事由成人包办,缺乏劳动意识,需要我们把握契机实施教育和引导于是,我自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,针对大班幼儿的年龄特点,通过故事发人深省的情节和对话,对幼儿进行社会价值观的教育,同时萌发幼儿对劳动的热爱之情活动目标
1.理解故事内容,明白勤劳的人更受人宠爱
2.学习思辨,用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒散的认识
3.激发热爱劳动的情感活动准备
1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件,歌曲《勤劳人和懒散人》
2.表示勤劳和懒散的图片若干,“勤劳游戏棋”每两人一副活动过程出示图片,导入活动老师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张第一次思辨温暖的春天来到了,花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜欢谁为什么(评析在第一次思辨中,许多孩子都表达了对蝴蝶的宠爱,由于蝴蝶长得非常漂亮,当然也有孩子是喜欢蜜蜂的答案并不重要,重要的是孩子能说出自己喜欢的.合理理由,这就给幼儿提供了进行价值推断的时机,而价值推断是需要在社会领域活动中培育的一种非常重要的力量)故事演示,明白勤劳的人更受人宠爱老师在电脑里播放完好的故事课件,提问
1.小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情
2.人们为什么只捉小蝴蝶,而不去捉小蜜蜂呢
3.一开头,蝴蝶为什么想不明白蜜蜂要这样做后来小蝴蝶想明白了吗你觉得它是怎样想的
4.小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢
5.第二次思辨这个时分你又喜欢谁为什么(评析在第二次思辨中,孩子们又众说纷纭,喜欢蝴蝶的变成喜欢蜜蜂了,而喜欢蜜蜂的也有的换成蝴蝶了,孩子各有自己的理由作为老师,只要孩子的理由是合理的,就应当尊重孩子重要的是在思辨的过程中,孩子们形成了自己独特的价值观,这对于幼儿社会性的发展是很重要的)联系生活,表达对勤劳的认识
1.明白勤劳的好处与懒散的害处商量勤劳的人为什么能得到大家的宠爱,懒散、贪玩有什么不好
2.通过劳动者劳动的录像,感受四周人的勤劳给我们生活带来的帮忙提问小蜜蜂由于勤劳,得到了许多人的宠爱,也为我们带来了美味的蜂蜜在我们的生活当中,你觉得哪些人也是勤劳的人他们为我们的生活又带来了什么呢(播放劳动者劳动的录像)
3.用多种形式表达自己勤劳的意愿
(1)语言表达你想做一个勤劳的人吗你想为大家做什么事情呢(依据幼儿的答复,老师展现部分劳动情景的照片或图像)
(2)动作表达“我来做,你来猜”请幼儿两两结对,一个做劳动动作,另一个猜他做的是什么事情,是在什么时分做的,并请个别幼儿上来做动作,幼儿集体推测(评析社会教育重要的是要联系幼儿生活实际,通过学习故事,孩子们明白了勤劳的人更能得到大家的喜欢)下游戏棋,丰富对勤劳的认识
1.在大屏幕中介绍棋谱这里有个棋谱,原来是“勤劳游戏棋”,这个棋应当怎样下呢(依据幼儿的答复,了解起点、终点,中间遇到表示勤劳的图片则进格,进格数看旁边的数字就明白,遇到表示懒散的图片则退格或回到起点,也要看旁边的数字骰子抛到哪个数字就进几格,每个幼儿拿个小人儿表示自己,比比谁先到终点)
2.老师和一幼儿示范游戏
3.幼儿两两游戏(棋谱中表示勤劳和懒散的图片各不相同,棋谱附后)
4.提问你从游戏棋中懂得了哪些勤劳的学问(让幼儿通过对棋谱中图片的回忆来稳固、丰富对勤劳的认识)
5.小结勤劳给我们的生活带来了便利,也带来了幸福我们小好友要像小蜜蜂一样,做一个勤劳的人,回报大家对我们的爱(评析对于社会活动来说,最好的教育方法是实践法,但也要因内容而异,有些实践活动很难搬到课堂,或者说搬到课堂有些牵强附会,这样就可以设计一些游戏棋“勤劳游戏棋”的设计,把幼儿对劳动的认识浸透在下棋中,稳固了幼儿对劳动行为的认知)歌曲表演升华情感有一首歌曲唱的就是勤劳人和懒散人的故事,我们一起来跟着音乐表演一下吧(播放歌曲《勤劳人和懒散人》,师幼一起边听边表演,结束活动)(评析利用之前所学歌曲,让幼儿来唱一唱、演一演,深化了幼儿对勤劳和懒散的认识,萌发了爱劳动的情感)活动延长
1.在日常生活中,引导幼儿参与力所能及的劳动,教授简洁的劳动技能
2.观看四周人们一些特别的劳动,萌发对劳动者的尊敬之情附故事花蝴蝶和小蜜蜂在一个春天的花园里,住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂有一天,爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去玩耍在一朵花上,它看见了小蜜蜂小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜它就嘲笑小蜜蜂说“瞧瞧你,每天从早到晚地采蜜可结果呢,把蜂蜜都给了别人,你自己又得到了什么你瞧我无忧无虑地成天玩耍,多自由呀!”小蜜蜂没有答复它,仍旧采自己的蜜花蝴蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么一次,花蝴蝶来到公园玩,看见小蜜蜂还是在采蜜,刚要开口,一群孩子跑过来追逐着要捉它花蝴蝶赶紧往高空飞去孩子们停了下来,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家发出了啧啧的惊叹声花蝴蝶楞在高空心想“人们为什么只捕获我,而不去捉小蜜蜂呢”这时分,一只喜鹊飞过来对它说“你看人家小蜜蜂不停地劳动,为人类酿出甜蜜的蜜汁,而你只明白在外面玩耍,人们当然不要你这样没有用的东西了”花蝴蝶听了羞红了脸,不吱声了喜鹊又说:“你只要像小蜜蜂那样勤劳,人们也就不会厌烦你了”后来,花蝴蝶也像小蜜蜂那样,每天飞到花上给花儿们传播花粉,人们也就不再那么厌烦她了大班社会活动方案15设计意图六月,大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学,这是他们成长过程中的一个重要转折点家长、老师以及四周全部相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备,希望他们能顺当地顺应小同学活然而,不管准备工作做得如何充足,孩子们仍然有各种不同程度的心理压力一天、班里的路路怯怯地对齐齐说“妈妈让我去很远的学校读书,可是那里我一个人也不认识,怎么办啊”言语之中流露出深深的焦虑和无奈听了路路的话我意识到,幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松,他们背负的压力其实超过成人的想象因此,深化了解幼儿的想法,有效减轻他们的心理压力,切实帮忙他们做好入学前的心理准备是非常重要的为此,我想设计并组织一个活动,比拟深化地关注幼儿的想法,激励他们大胆说出自己的担忧甚至害怕,让他们在宣泄中纾解压力,同时商量顺应即将到来的重大改变的种种方法,以渐渐形成对上小学的乐观看法绘本《小阿力的高校校》讲的是阿力在上小学前的种种担忧以及上小学后的种种改变“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋,可是又有一点点担忧万一在学校迷了路怎么办万一交不到新好友怎么办……但是就像一只长大了必需离巢飞向广袤天空的小鸟一样,小阿力还是去上学了,而且他发现学校其实是一个很好玩的地方……”这样的故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣不过,我在设计这个活动时并没有采纳整个故事情节,而是聚焦小阿力的担忧,选取并改编了其中主要的几幅画面,以引导幼儿理解并情愿表述自己对入小学的种种担忧,并由此引发幼儿商量,让幼儿自己想方法解决问题,然后通过共享沟通由老师归纳梳理出应对问题的策略,从而帮忙幼儿认识到自己的种种担忧是可以通过相关策略来消退的而故事的结尾描写的是小阿力入学后欢乐美妙的生活,从而有效地引发了幼儿对人小学的憧憬之情当然,仅仅通过这样一个活动不行能解决孩子们全部担忧的问题我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白有担忧、有困难是很正常的事,但要英勇地说出来并努力寻求帮忙,不要藏在心里同时也希望幼儿明白解决担忧和困难有许多方法,所以不必过于害怕目的
1.充足表达自己对上小学的种种担忧,在尝试种种解决方法的过程中产生主动乐观的入学心理
2.通过倾听、看视频、记录、沟通等提升观看、倾听、分析和表达力量准备
1.绘本《小阿力的高校校》部分画面的演示文稿,采访小学老师的录音,小同学做回家作业的视频
2.电子钟动画,黑板,三个哭脸、笑容小标志,三张桌子,记录纸笔过程
一、沟通入学前的准备与担忧师赶紧就要上小学了,你们准备好了吗都做了哪些准备师你们在进小学之前还有没有担忧的事情呢(关注幼儿入学前的心理状况,梳理幼儿对入学的担忧)师(小结)大家都为入小学做了许多准备工作,但还是有那么多的担忧有的担忧……有的担忧……还有的担忧……(老师在梳理时可将幼儿所说的担忧进行归类,如生活方面的、情感方面的、学习方面的等)
二、沟通商量解决担忧的方法
(一)赏识绘本《小阿力的高校校》前半部分,引出小阿力对入小学的三个担忧
2、幼儿用书第2册第14页活动流程
1、老师出示事先种好的西瓜苗和玉米苗,让幼儿观看师说“小好友你们明白这是什么苗吗你们明白它是怎么种出来的吗请幼儿认真商量后答复,老师做小结
2、老师出示多种种子,让幼儿观看,组织幼儿谈话,了解种子的多种用途1引导幼儿探究这些种子可以用来干什么可以吃,可以种、可以榨油等2请幼儿说一说生活中还有那些种子可以吃3请幼儿商量是否全部的种子都能吃,可以怎么吃4请幼儿品尝各种种子,说出他们的,味道
3、组织幼儿选择自己喜欢的种子种在易拉罐里,每天给种子浇水、晒太阳,观看种子的改变明白种子发芽、生长需要哪些条件阳光、空气、水
4、引导幼儿做种子粘贴画激励幼儿制造性的用种子粘贴不同的图案,大树、太阳、小鱼粘贴时指导幼儿正确运用胶水或双面胶提示幼儿可以粘贴在纸上,也可以粘贴在瓶子上
5、把幼儿的作品展现在主题墙上供大家赏识活动延长在区域活动中连续教幼儿做粘贴种子的游戏,提高幼儿粘贴的技能
1.引出绘本师有一个叫阿力的小好友也赶紧要上小学了,他也像你们一样有很多担忧的事情他有哪些担忧呢我们一起来看看
2.同时呈现三幅表现小阿力在担忧的图片,引导幼儿认真观看并进行合理推断师你能看出小阿力在担忧什么吗是从哪里看出来的•生活方面找厕所(生疏的环境)•情感方面交好友(与从前的好好友分开了,到了新环境,老师、同学都是生疏的)•学习方面做作业(作业难、多,没有时间玩)
(二)沟通商量,尝试帮忙阿力纾解担忧
1、提出活动规章师我在每张桌子上放了一张小阿力的图片,你们每人针对小阿力的担忧,想想有效的解决方法,并把它记录下来,然后张贴到黑板上我们用五分钟时间来做这件事(引导幼儿看电子钟),大家要抓紧哦!
2、幼儿分组操作(老师提示幼儿关注口寸间,并提示幼儿用完文具后放回原处等)
3、请同组幼儿沟通各自的方法
(三)沟通汇总,共享解决担忧的方法
1.有关生活方面
(1)师下面我们先请帮忙小阿力解决有关生活方面问题的这组小好友来介绍他们的方法(每组推举代表介绍,同组其他幼儿可以作补充说明)
(2)师这组小好友想出了这么多方法来帮忙小阿力,真不错下面我们来认真听听小学老师是怎么说的(录音内容我们小学的每一层楼都有男女厕所,厕所门上有男孩、女孩的标志,小好友可以依据标志找厕所下课非常钟时间里可以去上厕所)
(3)老师帮忙幼儿梳理录音中的每一层楼、标志、下课非常钟等(在这个环节中,老师可以将依据标志找到目的地的方法以及主动询问他人的方法加以扩展,以帮忙幼儿明白许多地方都可以运用这个方法找)
(4)师听到这个担忧有这么多解决的方法,小阿力变得怎么样了(老师转动黑板上的小脸,将哭脸变成笑容)你们中也有人担忧自己找不到教室、厕所……如今还担忧吗不担忧了吧!那你们也像小阿力一样笑一笑吧
2.有关情感方面
(1)师小阿力的第一个担忧解决了,他的第二个担忧是什么呢
(2)请全班幼儿共同解读解决该问题组幼儿的方法记录卡,说说是否看懂了别人的记录方法,然后请记录者解答,老师作简洁回应如这个方法管用吗让我们去试一试这个方法你是怎么明白的你觉得这样可以交到新好友吗
(3)师(小结)原来交新好友的方法有许多,我们可以去试一试相信你们肯定会交到更多的好友
(4)师小阿力明白了这么多交好友的方法会怎么样啊谁来帮他变一变(请一名幼儿上来把黑板上的哭脸转成笑容)他快乐了,你们开心吗是呀,你们帮忙了他,同时自己也学到了许多交好友的.好方法,相信你们也会更欢乐的
3.有关作业方面1沟通共享想出的方法师小阿力还有一个担忧,就是上了小学以后作业比幼儿园多,比幼儿园难,他怕做不完,没时间玩你们有什么方法让他不担忧呢请看这组小好友想出了哪些方法1播放小同学做作业的视频,引导幼儿通过观看梳理出正确的学习方法师我这里有一段没有声响的录像,你们看看小同学是怎么做作业的,帮小阿力认真看看有哪些好方法可以学习幼儿观看视频,内容为看时钟抓紧时间做作业,做完后认真检查一遍,然后看课程表整理书包,为第二天上学做准备,最终再玩老师在一旁轻声提示这位小同学在做什么事她看的是什么为什么要看她是先做什么事,再做什么事的师让我们来告知小阿力怎么解决他的最终一个担忧,做作业要抓紧时间,做完作业要检查,作业做完后要赶紧准备好明天的学习用品,最终再去玩2小结师这些学习方法真好,谁来大声地告知小阿力,让小阿力不用再为做作业担忧激励幼儿将这些方法连起来说,培育幼儿的语言表达力量师如今小阿力还会愁眉苦脸吗你们又要帮他变脸啦!瞧,小阿力笑得多开心啊,和你们笑得一样绚烂师把握了这些方法,小阿力就不用再为做作业担忧了老师相信,你们上小学后也会运用这些好方法的,你们肯定会学得很棒!
三、活动结束
(一)分析思索,调整心态师三个担忧,这么多的解决方法,是担忧多还是方法多啊师你们就要上小学了,心里有些担忧是很正常的我们要英勇地去面对,不要把担忧藏在心里,要大胆地说出来,爸爸妈妈、老师、同学都会很愿意帮忙你们的方法总比担忧多只要肯动脑筋,你们的困难会越来越少,本事会越来越大,你们会成为欢乐的小同学的
(二)赏识改编后的故事结尾部分,感受小阿力上小学的欢乐,引发幼儿对小学的憧憬之情师小阿力上了小学以后怎么样了呢我们来再听听故事里是怎么说的(老师讲解并描述故事结尾部分)师看来上小学是一件很欢乐的事,让我们一起来做好准备老师相信你们肯定会成为一名欢乐的小同学活动反思本节课,幼儿对种子非常感爱好,通过幼儿观看种子的生长,使幼儿了解了种子的多种用途让幼儿在生活中查找由种子加工成的食品、饮料等,利用种子粘贴图案,提高幼儿粘贴的力量,体验动手制作食物的乐趣有条件的幼儿园可以请厨师帮忙用各种种子做成的米饭和粥,让幼儿品尝大班社会活动方案3
一、他是谁
1、有位小好友的名字叫小米,他是大班的小好友了!有的人叫他心肝珍宝,有的人叫他小坏蛋,……他很奇怪为什么我有这么多不一样的叫法,我究竟是谁你们明白这是为什么
2、听儿歌说说这是为什么
3、看活动材料完好赏识儿歌老师在朗读儿歌时要表现出不同的人物形态和语气
4、引导幼儿观看图中人物与小米的.关系,说说为什么别人这样叫他
二、别人怎样叫自己
1、别人是怎样叫我的这是在什么样的情况下叫的为什么要这样叫
2、为什么自己有这么多称呼
3、你喜欢别人叫你什么
三、别人眼中的自己
1、请幼儿回家后找几位他最喜欢的人,问问他们眼中的自己是怎样的
2、请老师或爸爸妈妈把别人对自己的评价记录在幼儿生活材料第一册大班社会活动一一狂欢节
一、活动名称《狂欢节》
二、活动目标
1、激励幼儿主动参与活动,体验与家长和小好友共同活动带来的乐趣
2、培育幼儿的集体意识和合作力量
3、激励幼儿选择自己喜欢的方式,大胆展现自我
三、活动准备
1、师幼共同布置环境,让活动室充满节日气氛
2、搜集门票若干,在老师的指导下,让幼儿参与设计门票,并带回家邀请自己的家长参与联欢会
3、竞选主持人通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动,让幼儿评出心目中的最正确主持人,提前排练
四、活动过程一开头部分老师组织幼儿进行谈话,启发幼儿对自己节日的认识二根本部分
1、语言活动1节日献词我们的节日2你我互动主持人与小好友沟通,在你们自己的节日里,你最大的愿望是什么激励幼儿大胆发言3诗歌朗诵集体或分组朗诵《甜甜的》、《庆六一》等4故事大王本班的幼儿为大家讲故事
2、才艺展现1欢乐小百灵演唱本学期学过的歌曲,如《唱起来》或自己排练的歌曲2小小表演家舞蹈表演和歌表演,如《舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》3说学逗唱表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小好友一起排练的家庭小品
3、开心一刻1家长表演魔术、笑话、绝活等2亲自活动幼儿与家长一起参与,如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等消遣活动
4、节日狂欢1邀请舞“找好友”,让自己的爸爸、妈妈一起跳舞2集体舞幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳,使幼儿充足感受节日的欢乐
五、活动延长本活动的组织,老师可以依据本班的实际,敏捷、创新的实施大班社会活动方案4活动名称有卡走天下活动目标
1、让幼儿观看各种卡,了解它与人们生活的关系
2、尝试自己设计卡活动准备
1、幼儿搜集各种卡(可用照片或拓印的形式)
2、有节奏的音乐
3、纸、彩笔若干活动过程
一、介绍自己搜集的卡
1、幼儿介绍自己的卡这是张什么卡卡上有什么图案
2、老师出示某一张卡,引导幼儿猜猜这张是什么卡如银行卡的正面写有“某某银行”的字样、银行的标记、一连串的数字,反面写有“留意事项”
二、卡的,用途
1、卡给我们带来了许多便利如出去购物不用带许多钱,只要带一张消费卡;出去乘公车,只要带一张卡;出去吃饭,只要带一张卡;到图书馆,只须带一张卡……
2、引导幼儿结合生活经验,说说还有哪些地方能运用卡
3、运用卡时要留意些什么事项如要爱护好卡,不要折等
三、自己想要的卡
1、启发幼儿依据自己的生活经验设计一些卡如玩具城里的游戏卡,图书馆里的阅读卡,饭店里的贵宾卡,妈妈的美容卡,爷爷的公园月卡……
四、节奏游戏有卡走天下幼儿跟着节奏说说自己明白的各种卡和自己卡的作用如“我有一张游戏卡,玩具城里任我玩”“我有一张乘车卡,每天出门带上它”大班社会活动方案5活动目标认识整点金童及半点It的概念培育上学不迟到的好习惯活动准备闹金童、时金童、时金童图活动过程1先举备一个闹调好闹铃响的时间,老师假装很忙,整理、整理东西的样子,还不时拿起闹金童看时间,闹铃声突然响起,按掉闹铃声反问幼儿你们明白如今几点金童了吗2展现时it与幼儿商量,这个时上有几支针卷什麽需要有长短针的分别向幼儿说明「整点金童」的概念;1时^上会有长针和短针;短针又叫「时针」,表示几点41长针又叫「分针」表示几分金童2当长针停在F12J的位置时,表示整点金童,如短针在5,长针在12时,表示是5点£童;当短针在4和5的中间,长针在6,表示4点半3依此方式,引导幼儿反覆训练几次3待幼儿都熟识之后,老师发下时金童图附,教幼儿画整点和半点4接著问幼儿平常几点到幼儿园,有没有迟到,卷什麽迟到赖床、早餐吃太慢、太晚睡,再与幼儿检讨该如何做到上学不迟到5和幼儿商量小学的上课时间比幼儿园上课时间早的.情形,并要大家做一个早睡早起,上学不迟到的好小孩评量1具有整点金童及半点金童的概念2能画出时It整点和半点的位置活动结束进行时金童转圈圈游戏用线围出一个大圆圈当时41,桂面放1X12数字,先请12位小好友绕著圈圈走,老师讲一个时间,请站那个时间的幼儿拿长短棒子摆出时间大班社会活动方案6
一、活动名称《我会整理》
二、活动目标激发幼儿参与劳动的爱好使幼儿把握整理的技巧,提高生活自理力量引导幼儿依据画面讲解并描述
三、活动准备幼儿用书《游戏以后》教室中布置杂乱的环境散放的书、彩笔、画纸,书包旁乱放的玩具,堆在一起的衣服,吃剩的小食品袋,没叠的床铺等
四、活动过程开头部分。