文本内容:
北师大版三年级上册教学设计课题
一、混合运算
2.买文具(第一课时)执教日期1,通过“买文具”的问题情景,发展学生提出问题和解决问题的能力学标
2.结合解决问题的过程,探索先除后加、减的运算顺序,体会数学与生活实际的密教目切联系
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加两步式题的计算重点难引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序点课前50-4X5=7+6X2=
一、复习
1.口算(开火车)40+828+736+624+881+915+
32.提问上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么?
二、探索新知学出示P5主题图,引导学生观察程计
1.理解图示内容,让学生找信息教湍2•让学生根据图示提出问题,并着重注意每本算术本现价比原价便宜多设少元?
3.解决问题
(1)列算式18+3=6(元)笑笑18+3+46+4=10(元)=6+4=10(元)答(略)
(2)理解算理,掌握算法小组讨论18+3+4表示的意思
(3)引导学生发现有加法又有除法时,要先算除法后算加法
4.尝试解决问题
(1)提问每本算术本现价比原价便宜多少元?
(2)让学生独立解答
(3)订正,并引导学生发现既有减法又有除法的两步计算式题,要先算除法)再算减法5,小结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)
三、巩固练习
1.P6“试一试”先说运算顺序,后让学生独立计算
2.P6“练一练”先帮助学生理解图意,后放手独立完成
四、总结
五、作业布置18+3=6(元)笑笑18+3+4板书6+4=10(元)=6+4设计=10(元)答笑笑一共需要10元。