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初中语文统编七年级下册第一单元《孙权劝学》(第一课4时)同步训练(含解析)孙权劝学第一课时(
一、基础积累).文学常识填空1⑴《资治通鉴》(常简作《通鉴》),由北宋主编的一部多卷本体史书,共卷,历时年完成内容以19和为主,兼及经济、文化和评价,目的是的描述警示后人⑵孙权(年年),字,(今浙江富阳)人,生于下邳(今江182〜252苏徐州市邳州)时代的建立者建安十三年和联合,大败于赤壁⑶吕蒙(178〜219年),字,(今安徽阜南东南)人,时期国著名军事家受孙权之劝,多读史书、兵书,学识英博.古文名句默写2⑴卿言多务,孰若孤?,0⑵但当涉猎,见往事耳⑶孙权劝吕蒙要加强学习的句子是,⑷鲁肃评价吕蒙的才学的句子是,!⑸成语“刮目相看”出自《孙权劝学》,其原句是,解释下列句子中加点词语的意思
3.⑴初,权谓吕蒙曰初谓曰o⑵卿今当涂掌事当涂O⑶孤岂欲卿治经为博士邪!治经o⑷但当涉猎,见往事耳但往事O⑸卿言多务,孰若孤?孰若o0()自以为大有所益以为益6O⑺及鲁肃过寻阳及过⑻卿今者才略,非复吴下阿蒙才略O⑼即更刮目相待刮目相待O⑩大兄何见事之晚乎见.解释下面句子中加点的多义词的意思4⑴当
①卿今当涂掌事
②但当涉猎⑵见
①见往事耳
②大兄何见事之晚乎⑶为
①孤岂欲卿治经为博士
②自以为大有所益⑷事
①卿今当涂掌事
②见往事耳.指出下列句子中加点词语古今不同的用法5⑴但当涉猎,见往事耳古义今义:oO⑵孤岂欲卿治经为博士古义今义:o_O⑶但当涉猎,见往事耳古义今义:oO⑷孤常读书古义今义O⑸及鲁肃过寻阳古义今义O⑹卿今者才略古义今义.指出下面句子中加点词的活用情况6与蒙议论,大惊_o.指出下列句子中的通假字并释义7⑴卿今当涂掌事_o⑵孤岂欲卿治经为博士邪_o用现代汉语翻译下列文言语句
8.⑴卿今当涂掌事,不可不学!翻译O⑵蒙辞以军中多务!翻译⑶但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?翻译O⑷孤常读书,自以为大有所益翻译O⑸肃过寻阳,与蒙论议翻译O⑹卿今者才略,非复吴下阿蒙!翻译O⑺士别三日,即更刮目相待翻译O⑻大兄何见事之晚乎!翻译O(
二、阅读理解)阅读《孙权劝学》,完题9〜11孙权劝学初,权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务权曰“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别解释下面句子中的加点词
9.
①卿今当涂掌事—
②但当涉猎—
③蒙辞以军中多务—
④及鲁肃过寻阳―将下面的文言句子译成现代汉语
10.
①但当涉猎,见往事耳
②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!下面各项是对本文相关内容的理解和分析,其中不正确的一
11.项是()通过本文的学习,从吕蒙的变化中我们可获取只要乐于学习,善于学A.习,就会寻找一切机会去学习,最终有所成就的启示本文涉及到孙权、吕蒙和鲁肃三个人物,其中吕蒙是中心人物,通过B.孙权的“劝”和鲁肃的“惊反衬吕蒙就学的“变二《孙权劝学》这篇文章中,详写了孙权的“劝”,而对吕蒙就学的过C.程则是略写,又以吕蒙的变化和鲁肃的惊呼来衬托“劝”的效果,从而突出了主题从文尾的“结友而别”可以看出鲁肃是一个重情义、爱惜人才的大将,D.其性格特点鲜明突出参考答案(
一、基础积累).【答案】⑴司马光编年政治、军事民族关系历史人物通过对事1294关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策⑵仲谋,吴郡富春三国东吴刘备曹操⑶子明,汝南富坡三国吴解析解答这题,只要调动平时对文学常识和文化知识的积累或结合课文下的注解即可解答切忌“张冠李戴”或乱贴标签”.【答案】⑴孤常读书,自以为大有所益⑵孤岂欲卿治经为博土邪?2⑶卿今当涂掌事,不可不学!⑷卿今者才略,非复吴下阿蒙!⑸士别三日,即更刮目相待解析根据上下句和所给的语境提示,从文中选择准确的句子填写,注意不要有错别字,更不能有加减字,力争准确无误【答案】⑴初当初谓……日对……说⑵当涂当权⑶治经
3.研究儒家经典⑷但只是往事过去的事,这里指历史⑸孰谁若像,比得上⑹以为认为益好处⑺及:等到过经过,路过⑻才略才干和谋略⑼刮目相待用新的眼光来看待,即另眼看待⑩见认识,认清,醒悟等解析解答这题,要注意古今异义、通假字、一词多义和词性活用等情况,可结合具体句子的意思,说出词语在句子中的意义即可.【答案】⑴
①担当
②应当⑵
①了解
②认清⑶
①成为
②认为⑷
①政4事
②历史解析解答这题,可先翻译整句的意思,然后根据句意解释词语的意义切忌一律用现代汉语的词义取而代之.【答案】⑴古义只是今义转折连词,但是⑵古义研究5今义治理,整治⑶古义了解今义看见,相见()古义第一人4称,我今义孤独⑸古义等到今义连词,相当于“和二⑹古义才干和谋略今义统指才能解析解答这题,要调动平时或课堂上对古汉语常见词语意义的积累来帮助解答,切忌用现代汉语的词义取而代之.【答案】使动用法,使……,悚奇(吃惊)6解析解答时,要调动课堂上的积累,要指出词语的使动用法.【答案】⑴“涂通途”当涂当道,当权的意思⑵“邪”通7“耶”,语气词,表反问解析解答这题,要调动平时的积累或结合课下的相关注解来帮助解决,注意释义的准确性即可.【答案】⑴你现在当权掌管事务,不可以不学习!⑵吕蒙用军营中8事务多来推辞⑶只是应当粗略地阅读一遍,了解历史罢了.你说军营中事务多,又有谁能比得上我呢?⑷我常常读书,自认为有很大的好处⑸等到鲁肃路过寻阳,和吕蒙商议(政务大事)⑹你现在的才干和谋略,不再是当年东吴的那个吕蒙了!⑺与读书人离别几天,就应该对他另眼相看⑻老兄为什么认清事物太迟了吧!解析解答这题,要先弄清句子中关键字词的意思,特别要注意古今异义、通假字和词性活用的翻译,然后用自己的话说出句意,符合现代汉语的语言习惯即可(
二、阅读理解)•【答案】
①当道、当权
②粗略的阅读
③推托
④到9解析解答时,在正确理解句子的基础上,根据句意说出加点字在句子中的意义即可•【答案】
①只是应当粗略地阅读,了解历史罢了(只是应当粗略10地阅读,了解以往的事情罢了)
②士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!解析先弄清句子中关键字词的意思,要注意古今异义、通假字和词性活用的翻译,然后用自己的话说出句意,符合现代汉语的语言习惯即可.【答案】(解析项中,“吕蒙是中心人物的说法错误课题11B B是“孙权劝学”,不言而喻孙权才是中心人物,通过鲁肃的“惊”和吕蒙就学的“变”来反衬“劝”的积极效应另从文章内容的详略来看,重点写了孙权“劝”的经历,对吕蒙怎样学习的过程只用“蒙乃始就学”一笔带过,从这点出发也突出了这一重点)1。