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八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》复习精选题目(含答案)《昆虫记》精选题目
1.阅读下面句子,根据内容和作者的写作风格,选择合适的词语填人横线处,并陈述理由红蝉的腹部和南欧熊蝉一样,可以从下到上、从上到下大幅度运动通过这种用部的振动,配合腿部的叶片开合,红蝉就可以地把小教堂开到任何程度规规矩矩B.简单方便C.随心所欲D.迅速麻利理由
2.阅读下面文段,回答问题最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然走了于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井不过这个井也干得很快,浆汁立刻被可光了于是它再找机会去抢劫别的井,以图第二次的痛饮你看,真正的事实不是与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产却是蝉呢!文段中对蝉和蚂蚁的描述,与寓言中对蝉和蚂蚁的描述有什么不同?本书中昆虫们的一举一动,都被赋予了人的思想感情,它们与人有着丝丝缕相通之处请结合本文段,对以上特点加以分析
3.比较下列选段,你更喜欢哪一段?请结合内容做简要说明[甲]昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科通称蟋蟀,一名促织,中国北方谷名通[乙]那微斜的门口,仔细用扫帚打扫干净,收拾得宽敞整洁这里就是它们的聚会平台,每当四周很宁静的时候,蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里,开始弹奏它的四弦提琴它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶相反倒有些怜惜它们
4.以下是法布尔观察红蚂蚁的几个片段,仔细阅读,回答问题观察到的现场情况实验观察的分析红蚂蚁们去时走哪条路,回来时就走哪条路,不管这条路有多么蜿蜒曲折,也不管它经过哪些地方,又是如何艰难困苦”不
3.比较下列选段,你更喜欢哪一段?请结合内容做简要说明[甲]昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科通称蟋蟀,一名促织,中国北方谷名通[乙]那微斜的门口,仔细用扫帚打扫干净,收拾得宽敞整洁这里就是它们的聚会平台,每当四周很宁静的时候,蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里,开始弹奏它的四弦提琴它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶相反倒有些怜惜它们示例一喜欢乙段作者运用拟人的手法,生动形象地写了蟋蟀勤劳能干,还会演奏的特点,语言上富有文学性,生动活泼,读起来亲切自然,字里行间也能感受到作者对蟋蟀的喜欢和赞美,富有情味示例二喜欢甲段平实简洁的文字使读者能快速地捕捉到要点,让读者对蟋蟀的科目、称呼、洞穴的特点等信息一目了然(言之有理即可)
4.以下是法布尔观察红蚂蚁的几个片段,仔细阅读,回答问题观察到的现场情况实验观察的分析红蚂蚁们去时走哪条路,回来时就走哪条路,不管这条路有多么蜿蜒曲折,也不管它经过哪些地方,又是如何艰难困苦“不管也不管说明了什么?说明无论前路情况如何,红蚂蚁坚持原路返回的结果都不会改变有一天,我发现它们又出去抢劫了,它们排着队,沿着池砖的内侧行进池塘里的两栖动物前一天已被我换成了金鱼,呼啸的北风从侧面横扫队伍,把整排整排的蚂蚁都刮到了水里金鱼们蜂拥而至,张开大口,吞噬着落水者雄关漫道,天堑还没越过,队伍就惨遭涂炭我以为它们回来时一定会改走另一条路,绕过这致命的危险可根本没有
(2)结合实验,分析“雄关漫道,天堑还没越过,队伍就惨遭涂炭”所指的内容红蚂蚁外出觅食路途遥远,路况艰险,伤亡惨重我等来了蚂蚁的第三次出动在它们走过的路上,我用刚从花坛里摘下的几把薄荷擦了擦地面,然后把薄荷叶盖在稍远处的路上归来的蚂蚁经过被擦过的区域时,似乎一点都不担心;在盖着叶子的地方,它们犹豫了一下,然后还是走了过去其他实验能让我们弄清楚真正的原因
(3)从画线句中,我们可以感受到法布尔在观察实验中具有怎样的品质?不满足于观察或猜测,用实验证实结论,追求科学真相的坚持不懈和执着精神
5.比照介绍蛔蛔的两个不同版本,你更喜欢哪个版本?简述理由译林版《绿蛔蛔儿》花城版《绿蚱蠕》我甚至曾经目睹过蛔蛔儿追捕蝉的情景,它勇气百倍,而蝉则惊慌失措,飞行着逃窜这就好像是雀鹰在高空中追捕云雀一样不过,这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蛔蛔儿我甚至见到过胆量过人的蚱蠕蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉,犹如在高空中追逐云雀的苍鹰与胆量过人的蚱蝇相比,猛禽略逊一筹示例一喜欢乙段作者运用拟人的手法,生动形象地写了蟋蟀勤劳能干,还会演奏的特点,语言上富有文学性,生动活泼,读起来亲切自然,字里行间也能感受到作者对蟋蟀的喜欢和赞美,富有情味示例二喜欢甲段平实简洁的文字使读者能快速地捕捉到要点,让读者对蟋蟀的科目、称呼、洞穴的特点等信息一目了然(言之有理即可)6以下四段文字选自《昆虫记》的同一篇目,阅读后完成相关任务[甲]说真的,这昆虫可真漂亮,全身呈浅绿色,另有两条白色的带子沿着身体两侧它的身材得天独厚,修长匀称,大大的双翼薄似轻纱,是蚱蠕类昆虫中最优雅的[乙]这就是为什么在夜深人静、昆虫的音钱早已停止的时候,树梢上会时而传来惊恐的叫声那是某只一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉[丙]蝉儿的屠夫知道用一些素食来平衡膳食在吃完血肉之后,它还佐以水果的甜果肉,甚至于实在没有什么好吃的时候,也吃一些草叶[丁]虽然我的确不曾在我的蛔蛔儿笼里看到它们像螳螂那样频繁地做出捕杀情敌、吞食爱人的野蛮行为,但一旦有几只孱弱的蛔蝠儿死去,活着的必然会吞吃它们的尸体,就如同对待普通猎物一般
(1)[找出蛔蛔的称呼]前三段文字中,法布尔分别以这昆虫、强盗、蝉的屠夫称呼蛔蛔2[揣摩作者心思]一个称呼用到底既明了又方便,作者为什么要这么费力地变换着称呼?作为一般研究时,作者称其为“这昆虫;当蛔蛔捉蝉的时候称其为“强盗”;吃蝉肉时又称之为“蝉儿的屠夫变换称呼,以拟人方法表现出蛔蛔不同情况下的特点,更生动,也给读者留下更深刻的印象[分析虫性与人性]有人说《昆虫记》是一部“以虫性关照人性”的作品,请你从以上文字中找出依据,加以印证“一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉写出了蛔蛔抓捕蝉的凶残;“一旦有几只孱弱的蛔蛔儿死去,活着的必然会吞吃它们的尸体”则写了蛔蛔同类相食的现象作者透过蛔蛔的习性折射出人类社会中弱肉强食的一面A组是昆虫名,B组是有趣的别称,请根据其特点进行连线,选择你最喜欢的一个别称,结合文本中相关内容推测其得名由来
8.以下文字节选自《螳螂捕食》,请根据要求用批注法进行研读休息的时候,螳螂会把捕兽器折起来,举在胸前,看上去不会伤人于是,这虫子又成了一副祷告的模样可一旦有猎物经过,祈祷的姿势立刻就不见了捕兽器三个长长的部分会一下子全部张开,向远处抛出末端的弯钩,钩住猎物,然后收回,把猎物拉到两排锯齿之间这时,钳子合拢,就像手臂弯向前臂一样;于是一切就都结束了无论是蝗虫、蚱螃还是更强壮的昆虫,一旦被那四排锯齿夹住,便无计可施了绝望的扭动和挣扎都不能使可怕的凶器松开想要在野外跟踪研究螳螂的习性是不可能的,必须把它养在家里观察这项工作一点都不难只要有吃的,螳螂并不在乎自己被囚禁在钟形罩下我给它吃上好的食物,每天更换,于是,这家伙有点乐不思蜀了
9.法布尔“用人性化的眼光观察昆虫世界,用富于想象的笔谱写卑微的生命,请你结合下面选文,说说对这句话的理解它(蟹蛛)衣衫褴褛,几乎只剩下了一层皮,却不吃不喝,固执而勇敢地守护着卵囊,和胆敢靠近者决一死战只有当孩子们出生之后,它才蟹蛛“不吃不喝,固执而勇敢地守护着卵囊”“只有当孩子们出会放心暝目生之后,它才会放心目,它坚守一位母亲的职责,为此消瘦直至死亡,体现了母爱的无私和伟大小小昆虫也和人类一样,具有丰富的情感世界
10.以下文字写了白额盘斯被蝎子刺伤后毒性发作逐步走向死亡的过程有的同学认为这样的文字过于残忍,不适合中学生阅读;有的同学则认为中学生可以读请结合本段内容,谈谈你的看法起先这位伤员似乎伤得不重,还能信步闲逛,并试着跳一跳可半小时以后,毒液便开始在它体内发挥作用它的腹部开始痉挛,剧烈地弯曲呈弓形,腹部上的开口再也无法合起,在坚硬而粗糙的地面上划出一道道痕迹这骄傲的虫子双腿瘫痪,成了可悲的残疾第二天,鑫斯死了,彻彻底底地死了,身上再没有一个部位能动示例法布尔用观察与实验的方法真实地记录了蝎子捕食鑫斯的过程,生动具体地为者展现了昆虫世界中的一幕,作者有时也会巧妙借用昆虫界的这些现象来折射人类社的一些特性,可以说是一种真实的反映作为中学生,应该具有辩证理性的看待《昆虫记》中斗厮杀或同类相食的残忍现象的能力,在头脑中形成自己的判断,而不能一味只关注文字本身,而忽略了文字背后所带来的的知识和启示
11.阅读以下文字,完成相关问题[甲]萤火虫用它的工具屡次轻击蜗牛的外套膜它的一举一动都很温柔,看起来不像是叮咬,而是毫无恶意的亲吻小伙伴之间嬉闹扭打的时候,会经常用手指尖轻捏对方,我们以前称此为“拧”,这只是挠痒,而不是真正的攻击就让我们也用这个字来形容萤火虫的举动吧在同动物谈话时,使用一些孩子的语言是没有关系的,这是天真朴实的人相互了解的真正办法萤火虫拧”得很有分寸,也很有章法,不紧不慢,每拧下就停一会儿,似乎要观察每一下所产生的效果拧的次数并不是很多,最多只需五六次,就能把猎物制服,并让它一动不动可能在进食的时候,萤火虫还会用糠牙再拧蜗牛几下,但我无法描述,因为此后发生的事情我并不是很清楚但是,起初拧的那几下虽然次数不多,却足以让那软体动物一动不动、失去知觉,因为这种麻醉方法实在是太迅速了,几乎像闪电一般;无疑,萤火虫用它那带有沟槽的狭牙,将某种病毒注入到了蜗牛体内这种注射看起来没什么害处,但见效奇快,证据如下当萤火虫刚刚在一只蜗牛外套膜的赘肉上刺了四五下的时候,我就把这只蜗牛拿出来,并用一根细针刺它身体的前部,也就是这只蜷缩在壳里的软体动物露出的部分被刺的肌肉连一点颤抖的迹象都没有,对针的刺激毫无反应真正的尸体也不过如此了——选自法布尔《昆虫记》[乙]萤虽为虫,但民间很少以虫称之,其绰号数不过来娜、照、夜光、景天、挟火、宵烛、宵行、丹鸟、耀夜、熠耀、夜游女子.••我最喜欢・・的还是“流萤”一个,“流”字,将其隐隐约约、稍纵即逝、亦真亦幻的飘曳感、玲珑感、梦游感-全勾画了出来萤之美,除了流态,更在于光,那是一种难形容的光,或者说它只能被用去,形容别的那光,或说青色,或说黄绿,还有说冰蓝,我觉得皆似,又皆非你刚想说它忧郁,又觉不失灿烂;你刚想说它冷幽,又觉颇含灼情总之,有一抹谜语的气质,一股童话的味道它静静的、微微的,很聪慧、很羞涩,像什么人的目光它能激发你无穷的灵感和描述欲望,虽然换来的是沮丧插点趣事,小时候第一次看见荧光灯,尤其它启动时不停地眨眼,我以为里面住着萤火虫想必受了“囊萤夜读”的蛊惑,觉得它能盛在容器里照明另外,我三十岁之前,一直把荧光灯写成“萤光灯——选自王开岭《古典之殛纪念原配的世界》中的《再见,萤火虫》【知识链接】《古典之殛纪念原配的世界》以独特的视角、细腻的笔触表达了作者对自然美的无限眷念这是一部追溯古典、保卫生活、怀念人类童年的书,是一部唤醒记忆、修复现代感官和心灵美学的书1根据提示,填写表格内容文章体裁萤火虫特点语言风格法布尔《萤火虫》
①科普作品看起来温和,实则手段狠毒
②内容真实、通俗易懂、逻辑性强,善用拟人,语言生动,兼具文学性王开岭《再见,萤火虫》散文
③静静的,微小的,聪慧、羞涩多用四字短语,古朴典雅;多用排比,富有节奏感,颇具韵味
12.在法布尔笔下,几乎所有昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼,比如,作者将“欧洲粉蝶”称为“芭蕾舞者”,突出了其姿杰轻盈优美的特点请从以下称呼中任选一个,写出对应的昆虫及其特征万象更新时的歌唱家之首黑暗中的苦工殷勤的伙伴自私的合伙人示例一“万象更新时的歌唱家之首”指的是蟋蟀,它总是在夏天的夜晚演奏出美妙的音乐,它勤劳能干,拥有固定的家示例二“黑暗中的苦工”是蝉,它在地下“潜伏四年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期示例三”殷勤的伙伴”指的是圣甲虫,它属于食粪虫,力量不够时,就会向同伴求助,共同把“庞然大物”推过斜坡,同伴会殷勤地过来伸出援手,但常常会趁机将食物抢走
13.周作人阅读《昆虫记》后说“见到这位“科学诗人”的著作,不禁引起旧事,羡慕有这种好的书看的别国少年”请结合下面文段,分析周作人称赞法布尔是“科学诗人”的原因如果不提它那致人死地的工具,螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的它甚至不乏其典雅优美,因为它体形矫健,上衣雅致,体色淡绿,薄翼修长它没有张开如剪刀般的凶残大颗,相反却小嘴尖尖,好像生就是用来啄食的借助从前胸伸出的柔软脖颈,它的头可以转动,左右旋转,俯仰自如昆虫之中,唯有螳螂引导目光,可以观察,可以打量,几乎还带面部表情文段描写螳螂的外形、动作等,真实可信同时,作者描述螳螂文笔精练、清新,活灵活现,栩栩如生,充满着灵性描述中,我们还可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美科学的观察与说明、诗一般的表达、敬畏生命的情怀,是周作人称赞法布尔是“科学诗人的主要原因
14.阅读语段,完成相关题目关于《昆虫记》的阅读【作者心语】在对某个事物说“是”以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完了,直到没有何怀疑为止你们是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢他们;你们在酷刑人和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房昆原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡,而我却探究生命【相关言论】鲁迅他的著作还有两种缺点一是嗤笑解剖学家,二是用人类道德于昆虫界但倘解剖,就不能有他那样精到的观察,因为观察的基础,也还是解剖学;农学家根据对于类的利害,分昆虫为益虫和害虫,是有理可说的,但凭了当时的人类的道德和法律,定虫为善虫或坏虫,却是多余了有些严正的科学者,对于法布尔的有微词,实也并非但倘若对这两点先加警戒,那么,他的大著作《昆虫记》十卷,读起来也还是一部室有趣,也很有益的书巴金它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性,将昆虫世界无作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文罗斯丹这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而抒写【文本呈现】蝉的歌唱(节选)
①雷奥米尔承认蝉的歌唱自己是从未听过的,活的蝉也没有见到过他见到的蝉大多来自阿维尼翁附近,都是浸在各种甜烧酒中的标本对于解剖学家来说,这些条件已经足够让他描述蝉的发音器官了我们的大师显然做到了这一点,他以锐利的目光出色地弄,清了这只入音盒的奇特结构,以至于后人在讲述蝉的歌唱原理时,都会以他的论著为依据
②大师已经把麦子全都收割掉了弟子们能做的只有捡他遗漏的麦穗,希望能把它们捆成一束我有幸捡到了很多大师遗漏下来的麦穗蝉儿们那震耳欲聋的演奏,我听的远比我希望听到的多所以,对于这个看似已经得出固定结论的话题,我恐怕还有一些新的见解
③凡是对歌声敏感的动物,听觉一定灵敏听觉是警惕的哨兵,只要一有风吹草动,它就会发现危险作为杰出的歌唱家,鸟儿就有敏锐的听觉枝上树叶的一阵轻颤,路上行人的一声轻语,就能让它立刻噤声,不安地提防着而蝉却远远没有类似的不安表示
④蝉具有相当灵敏的视觉它依靠大大的复眼能看清左右两边发生的事情;而它的三只单眼就像是红宝石做成的望远镜,探测着额头上方的空间只要看见有人走近,他就会立刻噤声,随即飞走可是,如果我们避开它的五个视觉器官,就可以说话、吹哨、鼓掌,甚至拿两块石头相互撞击要是换做了小鸟,根本不用这么大的声音,它还没看见人影就早已停止歌唱、逃之夭夭了可是蝉却无动于衷,若无其事地继续唱歌
⑤关于这一点,我做过大量实验我借用了小镇的炮,就是那种在节日里鸣放礼炮用的盒子炮手得知是为了蝉,就非常乐意地把炮装上火药,到我家来射击一共有两门炮,都像在最盛大的节日狂欢时那样装满了火药大家一致认为这么巨大的炮声响过后,蝉儿们会安静下来每个人都仔细观察了蝉的数量,以及歌声的音域、节奏一切都准备好了,大家的耳朵等着听自己的推断是否正确炮响了,真是如雷贯耳..・
⑥可是树上的蝉没有受到任何惊扰这支空中乐队的数量没有变,节奏没有变,音域也没有变我们六人一致得出结论爆炸的巨响对蝉的歌唱毫无影响1雷奥米尔和法布尔对蝉的研究方法和研究内容有什么不同?请根据选文简要回答雷奥米尔用解剖学的方法来研究,重点在于了解蝉的器官、结构的组成;法布尔则用实验、观察的方法来研究,重点在于了解器官的运用情况和具体功能
(2)请分析第
④段中画线句的表达效果划线句运用打比方的说明方法,形象的说明了三只单眼不仅美丽,且看得清楚、看得远的特点
(3)第
⑤段中加点词“大量”有什么作用?(可从内容、情感两个角度回答)“大量“说明作者胃探究蝉是否有听力,做了许多实验,甚至鸣放礼炮来验证猜想,表现了认真严谨、求真务实的科学精神如何阅读《昆虫记》?请依据【作者心语】【相关言论】【文本呈现】三部分内容,合自己的阅读经验,提出两个阅读角度及相关阅读方法
①作者角度阅读方法跳读、浏览,将阅读名著与相关评论、作者介绍、作者创作后记等结合,学习客观、历史地评价一本书和它的作者
②科学角度阅读方法跳读、浏览,与科学学习或自己的生活相结合,重点关注自己感兴趣的虫子、实验等
③文学角度阅读方法精读、做批注等,关注作品中介绍科学知识时所使用的文学手段,接受美的熏陶
④情感角度阅读方法精读、做批注等,关注作品所表现的人文情怀(其他合适的阅读角度、阅读方法也可以)鲁迅曾评价“《昆虫记》是一部有趣有益的书请结合你的阅读体验,说说“趣”和“益”体现在哪里有趣运用生动诙谐的语言,比喻和拟人的修辞,向读者生动的展现了昆虫的生活习性,揭开昆虫世界的许多奥秘,如“蝉在地下潜伏四年才钻出地面”,切叶蜂能不凭借任何工具精准的剪下大小适合的圆叶片来做巢穴的盖子等,文笔自然风趣,不像一般科学作品般枯燥死板有益
(1)向读者揭开了许多昆虫的奥秘,科普了大量关于昆虫的知识
(2)让人感受到作者对于生命的尊重敬畏和歌颂,对于自然的热爱和赞美,以及求真务实,严谨的科学探索精神,这些都是有益于青少年发展的情怀和品质.
16.阅读选文并借助“知识卡片”中的评价,判断甲、乙两段文字中哪一段出自《昆虫记》,并从语言或情感(任选一个)角度来陈述理由知识卡片罗斯丹这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而且抒写周作人比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义[甲]雄蛔蛔的鸣器前翅在背区,前宽后窄而扁,前翅背呈黄褐色,前翅侧区多呈绿色,多翅脉网纹,翅背很厚,翅侧较薄一般雄虫前翅长为1418毫米,也有少数的大翅者,长度可以达到2030毫米雌虫前〜〜翅短,一般在68毫米雄虫前翅一般为左搭翅,即左翅盖于右翅之上〜鸣叫发声时两前翅斜竖起,来回摩擦,从而发出巨大的音响[乙]耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蛔蛔在窃窃自语那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蛔蛔的歌声和乐段,其余的则是伴唱示例一从语言角度来分析,乙段出自《昆虫记》周作人评价《昆虫记》“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味”,乙段文字的用语正呈现了这一特点“蛔蛔在窃窃自语用到了拟人,“那像是滑轮的响声”用到了比喻,作者在形容蛔蛔叫声时语言生动活泼,语调轻松诙谐,充满了情味显然,乙段和选文的语言风格是一致的,而甲段则是用平实的语言来介绍示例二从情感角度来分析,乙段出自《昆虫记》罗丹评价法布尔“像哲学家一般地想,美术家一般地看,他是在用审美的眼光观察昆虫世界乙段中作者将蛔烟的声音称为“歌声和乐段”,对蛔蛔充满了喜爱之情从法布尔对蟋蟀的观察过程中,我们也可以感受到他发自内心的喜欢而甲文只是做了一般的科普性介绍,基本不含感情我选择,别称的由来示例1胡蜂,它天性凶残,具有攻击性,若靠得太紧会被蛰的满头包,所以叫暴躁的兵痞子管也不管说明了什么?有一天,我发现它们又出去抢劫了,它们排着队,沿着池砖的内侧行进池塘里的两栖动物前一天已被我换成了金鱼,呼啸的北风从侧面横扫队伍,把整排整排的蚂蚁都刮到了水里金鱼们蜂拥而至,张开大口,吞噬着落水者雄关漫道,天堑还没越过,队伍就惨遭涂炭我以为它们回来时一定会改走另一条路,绕过这致命的危险可根本没有
(2)结合实验,分析“雄关漫道,天堑还没越过,队伍就惨遭涂炭”所指的内容我等来了蚂蚁的第三次出动在它们走过的路上,我用刚从花坛里摘下的几把薄荷擦了擦地面,然后把薄荷叶盖在稍远处的路上归来的蚂蚁经过被擦过的区域时,似乎一点都不担心;在盖着叶子的地方,它们犹豫了一下,然后还是走了过去其他实验能让我们弄清楚真正的原因
(3)从画线句中,我们可以感受到法布尔在观察实验中具有怎样的品质?
5.比照介绍蛔蛔的两个不同版本,你更喜欢哪个版本?简述理由译林版《绿蛔蛔儿》花城版《绿蚱蠕》我甚至曾经目睹过蛔蛔儿追捕蝉的情景,它勇气百倍,而蝉则惊慌失措,飞行着逃窜这就好像是雀鹰在高空中追捕云雀一样不过,这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蛔蛔儿我甚至见到过胆量过人的蚱蠕蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉,犹如在高空中追逐云雀的苍鹰与胆量过人的蚱蝇相比,猛禽略逊一筹6以下四段文字选自《昆虫记》的同一篇目,阅读后完成相关任务[甲]说真的,这昆虫可真漂亮,全身呈浅绿色,另有两条白色的带子沿着身体两侧它的身材得天独厚,修长匀称,大大的双翼薄似轻纱,是蚱蝇类昆虫中最优雅的[乙]这就是为什么在夜深人静、昆虫的音钱早已停止的时候,树梢上会时而传来惊恐的叫声那是某只一身淡绿的强盗刚刚逮住了睡梦中的蝉[丙]蝉儿的屠夫知道用一些素食来平衡膳食在吃完血肉之后,它还佐以水果的甜果肉,甚至于实在没有什么好吃的时候,也吃一些示例2大孔雀蝶,因为他完全不受其胃的驱使,无须进食即可恢复体力,所以被称为“禁食者”示例3豌豆象它们卖力的收进自己偏爱的食物,仿佛在履行职务,认真而积极,故称其为“税务官”A―B大孔雀蝶暴躁的兵痞子胡蜂税务官豌豆象禁食者用理解式批注赏析划线句示例画线句呈现了两种不同状态下的螳螂,休息时表现出“温和的特点,捕获猎物时动作十分迅疾,鲜明的对比让读者更加清晰地了解螳螂的特点用发现式批注分析加点关联词的好处示例”无论还是..”表明螳螂捕获猎物的种类多,・・・“一旦便说明螳螂的四排锯齿具有强大的杀伤力,猎物根本无法逃脱两组关联词的运用有一气呵成的效果,让人联想到螳螂捕食的精彩场面用感想式批注谈谈你对这句话的理解示例无论是在野外跟踪观察,还是在家里观察,其实都是很不容易的事,法布尔却轻描淡写地说“一点都不难”,这源于他对观察研究发自内心的喜欢只有真正喜欢才会全身心投入,才能把事情做好,法布尔对事业的热爱以及对研究的执着精神值得我们学习草叶[丁]虽然我的确不曾在我的蛔蛔儿笼里看到它们像螳螂那样频繁地做出捕杀情敌、吞食爱人的野蛮行为,但一旦有几只孱弱的蛔蛔儿死去,活着的必然会吞吃它们的尸体,就如同对待普通猎物一般1[找出蛔蛔的称呼]前三段文字中,法布尔分别以、、称呼蛔蛔2[揣摩作者心思]一个称呼用到底既明了又方便,作者为什么要这么费力地变换着称呼?[分析虫性与人性]有人说《昆虫记》是一部“以虫性关照人性”的作品,请你从以上文字中找出依据,加以印证A组是昆虫名,B组是有趣的别称,请根据其特点进行连线,选择你最喜欢的一个别称,结合文本中相关内容推测其得名由来
8.以下文字节选自《螳螂捕食》,请根据要求用批注法进行研读休息的时候,螳螂会把捕兽器折起来,举在胸前,看上去不会伤人于是,这虫子又成了一副祷告的模样可一旦有猎物经过,祈祷的姿势立刻就不见了捕兽器三个长长的部分会一下子全部张开,向远处抛出末端的弯钩,钩住猎物,然后收回,把猎物拉到两排锯齿之间这时,钳子合拢,就像手臂弯向前臂一样;于是一切就都结束了无论是蝗虫、蚱螃还是更强壮的昆虫,一旦被那四排锯齿夹住,便无计可施了绝望的扭动和挣扎都不能使可怕的凶器松开想要在野外跟踪研究螳螂的习性是不可能的,必须把它养在家里观察这项工作一点都不难只要有吃的,螳螂并不在乎自己被囚禁在钟形罩下我给它吃上好的食物,每天更换,于是,这家伙有点乐不思蜀了
9.法布尔“用人性化的眼光观察昆虫世界,用富于想象的笔谱写卑微的生命”,请你结合下面选文,说说对这句话的理解它(蟹蛛)衣衫褴褛,几乎只剩下了一层皮,却不吃不喝,固执而勇敢地守护着卵囊,和胆敢靠近者决一死战只有当孩子们出生之后,它才会放心暝目
10.以下文字写了白额盘斯被蝎子刺伤后毒性发作逐步走向死亡的过程有的同学认为这样的文字过于残忍,不适合中学生阅读;有的同学则认为中学生可以读请结合本段内容,谈谈你的看法起先这位伤员似乎伤得不重,还能信步闲逛,并试着跳一跳可半小时以后,毒液便开始在它体内发挥作用它的腹部开始痉挛,剧烈地弯曲呈弓形,腹部上的开口再也无法合起,在坚硬而粗糙的地面上划出一道道痕迹这骄傲的虫子双腿瘫痪,成了可悲的残疾第二天,鑫斯死了,彻彻底底地死了,身上再没有一个部位能动
11.阅读以下文字,完成相关问题[甲]萤火虫用它的工具屡次轻击蜗牛的外套膜它的一举一动都很温柔,看起来不像是叮咬,而是毫无恶意的亲吻小伙伴之间嬉闹扭打的时候,会经常用手指尖轻捏对方,我们以前称此为“拧二这只是挠痒,而不是真正的攻击就让我们也用这个字来形容萤火虫的举动吧在同动物谈话时,使用一些孩子的语言是没有关系的,这是天真朴实的人相互了解的真正办法萤火虫“拧”得很有分寸,也很有章法,不紧不慢,每拧下就停一会儿,似乎要观察每一下所产生的效果拧的次数并不是很多,最多只需五六次,就能把猎物制服,并让它一动不动可能在进食的时候,萤火虫还会用猿牙再拧蜗牛几下,但我无法描述,因为此后发生的事情我并不是很清楚但是,起初拧的那几下虽然次数不多,却足以让那软体动物一动不动、失去知觉,因为这种麻醉方法实在是太迅速了,几乎像闪电一般;无疑,萤火虫用它那带有沟槽的瞭牙,将某种病毒注入到了蜗牛体内这种注射看起来没什么害处,但见效奇快,证据如下当萤火虫刚刚在一只蜗牛外套膜的赘肉上刺了四五下的时候,我就把这只蜗牛拿出来,并用一根细针刺它身体的前部,也就是这只蜷缩在壳里的软体动物露出的部分被刺的肌肉连一点颤抖的迹象都没有,对针的刺激毫无反应真正的尸体也不过如此了——选自法布尔《昆虫记》[乙]萤虽为虫,但民间很少以虫称之,其绰号数不过来妍、照、夜光、景天、挟火、宵烛、宵行、丹鸟、耀夜、熠耀、夜游女子••我最喜欢的・・・还是“流萤一个,“流”字,将其隐隐约约、稍纵即逝、亦真亦幻的飘曳感、玲珑感、梦游感-全勾画了出来萤之美,除了流态,更在于光,那是一种难形容的光,或者说它只能被用去,形容别的那光,或说青色,或说黄绿,还有说冰蓝,我觉得皆似,又皆非你刚想说它忧郁,又觉不失灿烂;你刚想说它冷幽,又觉颇含灼情总之,有一抹谜语的气质,一股童话的味道它静静的、微微的,很聪慧、很羞涩,像什么人的目光它能激发你无穷的灵感和描述欲望,虽然换来的是沮丧插点趣事,小时候第一次看见荧光灯,尤其它启动时不停地眨眼,我以为里面住着萤火虫想必受了“囊萤夜读”的蛊惑,觉得它能盛在容器里照明另外,我三十岁之前,一直把荧光灯写成“萤光灯”——选自王开岭《古典之残纪念原配的世界》中的《再见,萤火虫》【知识链接】《古典之殛纪念原配的世界》以独特的视角、细腻的笔触表达了作者对自然美的无限眷念这是一部追溯古典、保卫生活、怀念人类童年的书,是一部唤醒记忆、修复现代感官和心灵美学的书1根据提示,填写表格内容文章体裁萤火虫特点语言风格法布尔《萤火虫》
①看起来温和,实则手段狠毒
②王开岭《再见,萤火虫》散文
③多用四字短语,古朴典雅;多用排比,富有节奏感,颇具韵味
12.在法布尔笔下,几乎所有昆虫都有一个为其“量身打造”的称呼,比如,作者将“欧洲粉蝶”称为“芭蕾舞者,突出了其姿态轻盈优美的特点请从以下称呼中任选一个,写出对应的昆虫及其特征万象更新时的歌唱家之首黑暗中的苦工殷勤的伙伴(自私的合伙人)我选,特征
13.周作人阅读《昆虫记》后说“见到这位“科学诗人”的著作,不禁引起旧事,羡慕有这种好的书看的别国少年”请结合下面文段,分析周作人称赞法布尔是“科学诗人”的原因如果不提它那致人死地的工具,螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的它甚至不乏其典雅优美,因为它体形矫健,上衣雅致,体色淡绿,薄翼修长它没有张开如剪刀般的凶残大颗,相反却小嘴尖尖,好像生就是用来啄食的借助从前胸伸出的柔软脖颈,它的头可以转动,左右旋转,俯仰自如昆虫之中,唯有螳螂引导目光,可以观察,可以打量,几乎还带面部表情
14.阅读语段,完成相关题目关于《昆虫记》的阅读【作者心语】在对某个事物说“是以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完了,直到没有何怀疑为止你们是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢他们;你们在酷刑人和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房昆原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡,而我却探究生命【相关言论】鲁迅他的著作还有两种缺点一是嗤笑解剖学家,二是用人类道德于昆虫界但倘解剖,就不能有他那样精到的观察,因为观察的基础,也还是解剖学;农学家根据对于类的利害,分昆虫为益虫和害虫,是有理可说的,但凭了当时的人类的道德和法律,定虫为善虫或坏虫,却是多余了有些严正的科学者,对于法布尔的有微词,实也并非但倘若对这两点先加警戒,那么,他的大著作《昆虫记》十卷,读起来也还是一部室有趣,也很有益的书巴金它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性,将昆虫世界无作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文罗斯丹这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而抒写【文本呈现】蝉的歌唱(节选)
①雷奥米尔承认蝉的歌唱自己是从未听过的,活的蝉也没有见到过他见到的蝉大多来自阿维尼翁附近,都是浸在各种甜烧酒中的标本对于解剖学家来说,这些条件已经足够让他描述蝉的发音器官了我们的大师显然做到了这一点,他以锐利的目光出色地弄,清了这只入音盒的奇特结构,以至于后人在讲述蝉的歌唱原理时,都会以他的论著为依据
②大师已经把麦子全都收割掉了弟子们能做的只有捡他遗漏的麦穗,希望能把它们捆成一束我有幸捡到了很多大师遗漏下来的麦穗蝉儿们那震耳欲聋的演奏,我听的远比我希望听到的多所以,对于这个看似已经得出固定结论的话题,我恐怕还有一些新的见解
③凡是对歌声敏感的动物,听觉一定灵敏听觉是警惕的哨兵,只要一有风吹草动,它就会发现危险作为杰出的歌唱家,鸟儿就有敏锐的听觉枝上树叶的一阵轻颤,路上行人的一声轻语,就能让它立刻噤声,不安地提防着而蝉却远远没有类似的不安表示
④蝉具有相当灵敏的视觉它依靠大大的复眼能看清左右两边发生的事情;而它的三只单眼就像是红宝石做成的望远镜,探测着额头上方的空间只要看见有人走近,他就会立刻噤声,随即飞走可是,如果我们避开它的五个视觉器官,就可以说话、吹哨、鼓掌,甚至拿两块石头相互撞击要是换做了小鸟,根本不用这么大的声音,它还没看见人影就早已停止歌唱、逃之夭夭了可是蝉却无动于衷,若无其事地继续唱歌
⑤关于这一点,我做过大量实验我借用了小镇的炮,就是那种在节日里鸣放礼炮用的盒子炮手得知是为了蝉,就非常乐意地把炮装上火药,到我家来射击一共有两门炮,都像在最盛大的节日狂欢时那样装满了火药大家一致认为这么巨大的炮声响过后,蝉儿们会安静下来每个人都仔细观察了蝉的数量,以及歌声的音域、节奏一切都准备好了,大家的耳朵等着听自己的推断是否正确炮响了,真是如雷贯耳..・
⑥可是树上的蝉没有受到任何惊扰这支空中乐队的数量没有变,节奏没有变,音域也没有变我们六人一致得出结论爆炸的巨响对蝉的歌唱毫无影响
(1)雷奥米尔和法布尔对蝉的研究方法和研究内容有什么不同?请根据选文简要回答
(2)请分析第
④段中画线句的表达效果
(3)第
⑤段中加点词“大量”有什么作用?(可从内容、情感两个角度回答)如何阅读《昆虫记》?请依据【作者心语】【相关言论】【文本呈现】三部分内容,合自己的阅读经验,提出两个阅读角度及相关阅读方法鲁迅曾评价“《昆虫记》是一部有趣有益的书请结合你的阅读体验,说说“趣”和益”体现在哪里
16.阅读选文并借助“知识卡片”中的评价,判断甲、乙两段文字中哪一段出自《昆虫记》,并从语言或情感(任选一个)角度来陈述理由知识卡片罗斯丹这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而且抒写周作人比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义[甲]雄蛔蛔的鸣器前翅在背区,前宽后窄而扁,前翅背呈黄褐色,前翅侧区多呈绿色,多翅脉网纹,翅背很厚,翅侧较薄一般雄虫前翅长为1418毫米,也有少数的大翅者,长度可以达到2030毫米雌虫前〜〜翅短,一般在68毫米雄虫前翅一般为左搭翅,即左翅盖于右翅之上〜鸣叫发声时两前翅斜竖起,来回摩擦,从而发出巨大的音响[乙]耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蛔蛔在窃窃自语那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蛔蝠的歌声和乐段,其余的则是伴唱我选择,别称的由来A—B大孔雀蝶暴躁的兵痞子胡蜂税务官豌豆象禁食者用理解式批注赏析划线句用发现式批注分析加点关联词的好处用感想式批注谈谈你对这句话的理解《昆虫记》精选题目
1.阅读下面句子,根据内容和作者的写作风格,选择合适的词语填入横线处,并陈述理由红蝉的腹部和南欧熊蝉一样,可以从下到上、从上到下大幅度运动通过这种用部的振动,配合腿部的叶片开合,红蝉就可以C地把小教堂开到任何程度规规矩矩B.简单方便C.随心所欲D.迅速麻利理由红蝉发声时,腹部可以大幅度运动,开合自由,在作者眼中,它是一名歌手,c以拟人手法表现出它的这些特点
2.阅读下面文段,回答问题最后,麻烦越来越多,无可奈何,这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然走了于是蚂蚁的目的达到,占有了这个井不过这个井也干得很快,浆汁立刻被可光了于是它再找机会去抢劫别的井,以图第二次的痛饮你看,真正的事实不是与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐,而勤苦的生产却是蝉呢!文段中对蝉和蚂蚁的描述,与寓言中对蝉和蚂蚁的描述有什么不同?寓言中蚂蚁勤快,蝉好吃懒做,文段中蚂蚁喜欢抢夺别人的劳动成果,蝉则很勤快本书中昆虫们的一举一动,都被赋予了人的思想感情,它们与人有着丝丝缕相通之处请结合本文段,对以上特点加以分析例如文中的“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井”以拟人手法,表现了蝉的无奈,生动活泼,诙谐幽默,又充满情趣,流露出对蝉的喜爱。