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八年级语文下册第四单元14《应有格物致知精神》作业含答案应有格物致知精神一.积累与运用
1.给下列词语中加点的字注音领悟彷徨袖手旁观
2.选出下列词语中有错别字的一项A.袖手旁观一帆风顺B.格物致知豪无选择C.推之四海传之万世D.寻求真理学术权威
3.下列句子中,没有错别字的一项是A.实验的过程仅仅是消积的观察B.解放军总部授与我一枚荣誉奖章C.这件事让我不知所措D.我很容幸被邀请去清华大学演讲
4.下列句子中,不是病句的一项是A.因为我们不能盲目地接受过去认为的真理,所以也不能等待“学术权威”的指示B.在环境激变的今天,应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义C.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,并且是使人适应一个固定的社会制度D.实验不是毫无选择的测量,它需要具体细致的计划
5.解释下列句子中加点词的意思1应有格物致知精神格物致知—2最使找彷徨恐慌的是当时的惟一的办法--以埋头读书应付一切彷徨—3在环境激变的今天激变—4新的知识不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得清谈—
二、拓展阅读
6.阅读文段,回答问题科学就是探求真理在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程常常有这样的情形由于研究的角度不同,掌握资料的差异,认识的方法不同,
①就会出现“横看成岭侧咸峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术上的论争因此,有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助,把对自己的批评当做珍贵的友谊正如李四光同志所说“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励歌德也说“我们赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论最后普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律,但他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情,说“要不是你的质难,我是难以深入地去研究定比定律的并宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳今天,为了四化建设而钻研科学的崇高志向,使科学工作者胸怀更为宽广,虚怀若谷,可容得下百川之流,
②听得进“敌对”意见
(1)对本文的论点,人们有四种意见,你认为哪一种意见正确,将正确选项的字母填入括号内A.科学就是探求真理B.人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程C.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助D.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误
(2)文中画横线的部分用了哪种表达方式?将应选答案的字母填入括号内A.议论B.说明C.抒情D.叙述E.描写
(3)引号主要有以下用法,文中画波浪线的
①②两句话中的引号各是哪种用法?将应选答案的字母填入括号内
①②A.表示引用的部分B.表示特定的称谓C.需要着重指出的部分D.表示讽刺的意思E.表示否定的意思4文中有三句名人言论,请根据它们在文中的作用判断是道理论据的,在句后的括号内画不是道理论据的,在句后括号内画“X
①正如李四光同志所说“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励
②歌德也说“我们赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产
③最后普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律……他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情,说“要不是你的质难,我是难以深入地去研究定比定律的”5这篇短文先后运用了和的论证方法参考答案
1.w up ang xiu
2.B
3.C
4.D
5.1从探察物体而得到知识2犹疑不决,不知往哪个方向去3激烈变化4不切实际的谈论
6.1C2D3
①A;
②E4
①J
②J
③X5举例论证道理论证。