中职培训心得：第五单元《走进音乐剧》教学设计（翁竞 王国鹏）

课题名称走进音乐剧科目公共艺术（音乐）教学对象中职一年级学生授课时课型新授课课时2课时90分钟长设计者王国鹏翁竞所属学校福建工业学校福建省邮电学校

一、教材内容分析所用教材（刘五华老师主编，高等教育出版社出版的公共艺术（音乐篇）第二版书号978-7-04-050226-8）X••••WO4・・・・♦公共艺术se合乐房…―1课题所属单元第五单元《走进戏剧》课题在单元中的地位与作用通过不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品，使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理，掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能，欣赏中感受音乐作品的情绪，使学生产生学习音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力和音乐素养

二、学情分析教学对象本课的授课对象是中职一年级计算机动漫与游戏制作专业的学生优点动手能力强，思维活跃，好奇心强，对音乐充满兴趣；不足对理论教学不感兴趣，团队意识淡薄，缺乏学习策略学习情况分析本课的授课对象是中职一年级计算机动漫与游戏制作专业的学生，他们前期已经学习了中国民歌、外国民歌、合唱等音乐知识，对音乐课程有了一定的了解通过欣赏、分析，能够感受和欣赏各类音乐剧，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力

三、教学目标及确立依据知识与能力通过音乐剧片断欣赏了解西方现代音乐剧的概念过程与方法

1、初步了解现代音乐剧的艺术特征，表演形式特点（演唱形式、乐队使用）

2、引导学生比较音乐剧与歌剧唱法、音乐剧乐队与歌剧乐队的不同之处情感态度与价值观通过创作排演《悲惨世界》片段，使学生得到情感体验的同时，发展其表演才能和创造才能确立依据课堂教学作为一门实践艺术，面向的是教育教学的主体一一广大学生课堂教学设计的核心不应仅仅是教师怎么教？而应更多的思考学生怎么学？关注音乐课堂首先要关注学生的需求那么，现在的学生需要什么？他们需要的是真正意义上的快乐学习

四、教学重难点及确立依据重点了解现代音乐剧的艺术特征，表演形式特点（演唱形式、乐队使用）难点学生比较音乐剧与歌剧唱法、音乐剧乐队与歌剧乐队的不同之处确立依据戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野、提高审美能力在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能

五、教学策略选择与设计教师教法翻转课堂、情景创设学生学法自主探究、合作学习采用微信公众号、微视频等资源以翻转课堂的形式组织教学，充分体现以“学生为主体，教师为主导”的创新教学原则培养学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力通过共同讨论，自主探究，让学生逐步实现从“学会”到“会学”的目的

六、创新点

1、利用学生熟悉喜爱的音乐剧《猫》选曲《回忆》导课，激起学习兴趣，通过对四大音乐名剧片断的赏析初步了解音乐剧的概念，再引导学生依据作品深入探究音乐剧与歌剧唱法的区别，了解音乐剧乐队与歌剧乐队的区别，探索音乐剧与传统戏曲的区别，进一步理解音乐剧及其艺术特征，最后让学生分组合作排演校园音乐课本剧，使学生在快乐实践中提高表演能力和创造能力，进而提升学生的审美能力和鉴赏能力

2、利用网络教学平台，建立课程资源库，建设校内外学习平台，实现终身学习目标

七、教学环境设计（教学资源准备）微视频、课件、多媒体教室

八、教学过程教学过程教师活动学生活动信息化手段设计意图利用微信公众号推送学生通过关注

1、教师通过微信学习任务，通过翻转“音乐之声”公众号给学生发课堂的形式，让学生微信公众号获取布学习任务，学生在课前进行预习，熟学习任务，根据学课刖导明确学习目标悉、了解课程内容习任务单要求，通

2、老师在公众号微信公众号充分发挥学生自主学学微课过教材自学、微课发布微视频习、协作学习及运用助学、合作互学等助学（音乐剧经典片信息技术的能力让方式进行预习，熟学生有更多时间在课段），让学悉学习内容，并完堂上通过实操的形式生对进行预习成课前测评理解、掌握学习内容新课导入（5分

1、多媒体播放音钟）乐剧《猫》选段，学生欣赏

2、提出问题

①同学们听到哪些声音？吸引学生注意力，激发观看视频思考问题多媒体

②这钟类型的音学生的学习兴趣乐形式是什么？引导学生思考并回答，从而引出本课课题《音乐WO

1、音乐剧概念多媒体播放《猫》剧中的《杰里科猫族之歌》片断师这段视频与课前看的有何不同？生这段演员打扮成不同的猫样，边吟诗、边跳舞、边歌唱，气氛很热烈；《回忆》片断较抒课程情讲授感受、体验歌曲的师这段是引导学生通过（25音乐情绪，认识歌《猫》剧的首欣赏体验自主分钟）多媒体曲所表现的思想内曲《杰里科猫族探究音乐剧的容，感受音乐作品之歌》，请同学概念魅力们结合这两个片断说说什么是音乐剧生音乐剧是歌舞剧……音乐剧是有歌唱和舞蹈的话居U……师归纳音乐剧是集歌剧、舞剧与话剧表演为一体的新型舞台戏剧形式师让我们也两小组相继进通过实践活动使学分组一起来排演一行片断表演生获得戏剧表演体合段简单的音乐学生们对刚才验，发展表演能作排剧，同学们可两个小组的表安排学生进行力，通过自我评价演节以根据剧本内演各抒己见，录像和相互评价，使学目（50容适当穿插音进行认真的自生获得经验，提高分钟）乐和舞蹈，所我评价和相互审美能力和鉴赏能有音乐都由口评价）力头歌唱（布置内容《恰同学少年》，全班分两组活动，各组设一个导演，导演课前已落实，并做好相应准备，负责五分钟的排演准备活动及统筹协调工作）师同学们刚才的表演真是让我很惊喜，短短的五六分钟你们很好的结合了语言、考乐和舞蹈等元素，看来大家已经很好的理解了音乐剧，如果有足够的时间，我相信大家的表演会更出色，我希望在课后大家可以把对音乐剧的爱进行到底，合作创编一个校园音乐剧，争取在学校艺术节的舞台上展Zj\O同学们，音乐剧的辉煌印证了艺术始终要关注生活，关注情感，艺术形式的表现也要与时俱进，很欣慰大家能用自己的理解归纳总结（10分钟）表现作品，最后我想对大家说如果你热爱生活、热爱音乐，那么你不妨多关注音乐剧，相信她的伴随，一定会使你的生活更美好教学流程图

1、通过微信公众号给学生发布学习任务

2、课程导入多媒体播放音乐剧《猫》选段

3、创设学习情境

4、拓展创编表演《恰同学少年》

5、归纳总结

九、教学评价借助微信平台，完善学生课前预习的任务，让学生明确学习目标，团结协作，充分的调动学生的学习兴趣，发展音乐听赏能力

十、反思与总结关注教学首先要关注学生需求现在的高中生到底需要什么？沉重的学业压力下，他们需要快乐，一堂音乐课先不提学生能学到多少知识的量？而更重要的是这一个40分钟的课堂体验过程是否是学生所期待的，所以如何让学生学并快乐着就成了我们音乐教师孜孜不倦的追求！本课内容是深受学生喜爱的，音乐剧作为集音乐、舞蹈和话剧为一体的综合性艺术表现形式，不仅歌舞纷呈，而且还非常地时尚，是流行艺术中的流行从表演上看，音乐剧的高度灵活性和开放性也是符合学生需求的，学生乐于通过音乐剧来展示自己的才华近几年，大部分的校园课本剧排演时都喜欢加入歌曲，舞蹈，其实这就是音乐剧在这样的背景下，本课的教学能够较好的帮助学生真正认识音乐剧，把对音乐剧的喜欢由感性上升到理性在教学设计上，我始终关注学生的兴趣，引导学生在快乐的音乐体验中探究相关知识，并通过实践排演与学生生活密切联系的校园音乐剧来培养学生的表演能力和创造能力，加强了团队协作精神

十一、帮助与其他、教学设计及教学过程中所用到的软件“音乐之声”微信公众号

二、引用及学习网址网络收集视频与音频

三、参考资料《恰同学少年》《音乐鉴赏》。