一次比一次有进步 教案

一次比一次有进步一教案文章本文章的主要内容是关于一次比一次有进步一教案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！一次比一次有进步第一课时

一、揭示课题，启发质疑、今日，我们来学习第课《一次比一次有进步》（板书）

115、学生齐读课题，看了课题，你有什么问题要问？2（

①谁一次比一次有进步？

②做了什么事一次比一次有进步？……）带着这些问题，我们来学习课文

二、初读课文，整体感知、请同学们打开语文书，自由地读课文，假如遇到不相识的字圈1出来，并标好自然段、用自己喜爱的方法相识圈出来的不相识的字（可以问老师、2同学，也可查生字表），多读几遍，记住它、练习把课文读准、读通3

三、检查生字，课文的认读状况、师出示本课生字（首先出示带有音节，然后去掉音节）生1认读（如有不会认读的，沟通一下，你用什么好方法记住的，静静告知他、指名分自然段朗读课文，生评议2

四、读后悟，读后疑、在刚起先上课时，同学们提出了那么多的问题，现在，1这些问题你们都有答案了吗？、生再读课文，随着你对课文内容的了解，你又有什么问题吗？2

①小燕子到菜园去看了几次？

②每次看到了什么？

③燕子妈妈为什么夸它？

④“屋檐下”什么意思？

⑤冬瓜和茄子究竟有什么不一样？……【意图再次引导学生质疑问难，充分调动学生思维，课堂是学生的，就该把他们的所思、所想、所知说出来，培育学生思维的深刻性】

四、学习第一自然段学生自由读1探讨课文的第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”2这与课文有什么联系吗？

五、学习其次自然段学生先自由读，了解这一段都写了什么？1师范读，听老师读，思索这一段共有几句话，都是谁说的2啊？分别说了些什么？燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过3此句话说明“什么”学生理解后，启发用“什么”造句？4小燕子去了，他发觉“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗？5小燕子发觉的这点不同你发觉了吗？6

六、指导写字学生细致的视察，发觉问题，让学生感受一次比一次进步

五、小结内容概括这篇介绍了关于一^欠比一次有进步，一次比一次有进步-教案，一次比一次有进步-教学设计，希望对你有帮助！。