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文本内容:
《雪孩子》说课稿(部编本二年级上册)
一、教学目标
1.认识12个生字,读准字音,记清字形
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容
3.理解重点词语的意思懂得什么是快乐?学会和同学相互友好交往,激发起孩子向往冬天的好奇心
二、教学重点
1.认识12个生字,读准字音,记清字形
2.理解课文内容,了解雪与云的变化过程
三、教学难点
1.初步体会本课故事的真情所在
2.了解雪与云的变化过程
四、教学准备雪娃娃、挂图、生字卡片、小黑板等
五、教学时间2课时
六、教学过程第一课时
(一)引入新课,揭示课题
1.同学们,现在是什么季节?(冬天)你是从哪里看出来的?(天气寒冷、堆雪人、打雪仗、冰)同学们对冬天非常熟悉,那么,今天老师给大家带来了一位客人——雪孩子(板书课题)齐读课题从课题看,这篇课文应该写什么内容?谁给谁带来快乐?请大家读一读课文后的生字表,看看自己读得准确吗?注意“孩”是本课出现的多音字,读“hAi”,单独时读“h4i”,如孩子、男孩它还有一个读音是“gli”,如一袋麦子是麦稹,麦稹的孩儿就是你我他它是课后第三题出现的四字词语中的一个生字,大家还可以通过在读文中勾画四字词语来完成这一题(出示小黑板)同学们来读一读这些词语,再读给同桌听一听谁来读给大家听一听?抽两名同学来读词语,再齐读词语)
2.雪孩子给我们带来了什么?请同学们自己读一读课文(板书快乐)雪孩子给谁带来了快乐?(板书小白兔)小白兔感到快乐吗?从哪里可以看出来?请同学们默读课文,用横线勾画有关的句子谁来把你勾画的句子读给大家听一听?抽两名同学来读一读句子(板书高兴)小白兔为什么感到高兴呢?请同学们再默读课文,互相讨论一下(小白兔感到高兴是因为雪孩子来到他身边同他一起玩,一起睡觉)雪孩子还会给谁带来快乐呢?小白兔会怎么说?请大家分小组讨论一下同学们再交流交流(雪孩子还会给大地带来快乐——给大地盖上一层厚厚的棉被;给房屋带来快乐——给房屋披上一层洁白的银装;给大地和房屋带来欢乐的同时,也给树木带来了欢乐——可以让大树提早进入甜蜜的梦乡;给孩子们带来了欢乐——可以在雪地里堆雪人、打雪仗)
3.雪孩子那么可爱,那么善良,它是谁给小白兔带来的呢?对,是冬爷爷(板书冬爷爷)请同学们读一读书上的句子老师为大家准备了雪孩子和冬爷爷的图片(出示挂图),现在,我们来用黑板做一个小黑板报请两名同学上台来把他们贴在黑板上,其它同学在下面的位置贴,贴的时候注意大小要合适,这样看起来才美观(学生贴好后,再抽几名同学来评一评)同学们贴得多好!冬爷爷的雪孩子给大家带来了多少欢乐啊!冬爷爷又是怎么想出它的名字的呢?请大家把第5自然段好好地读一读(抽两名同学来读)冬爷爷是怎么想出它的名字的?(冬爷爷看到下雪了很高兴,就堆了一个雪人)冬爷爷堆了一个什么样的雪人?(可爱的雪人)请大家读一读书上的句子(出示小黑板)冬爷爷高兴得手舞足蹈,“好!就叫它雪孩子”同学们再齐读这句话(抽两名同学来读)冬爷爷为什么要堆一个可爱的雪人呢?(因为冬爷爷看到下雪了很高兴)那我们一起来感受一下下雪的情景(出示小黑板)请同学们先看小黑板上的句子“冬天来到了……孩子们尽情地……唱着歌儿”再请一名同学来读这句话下这么大的雪,小朋友们高兴吗?我们也来高兴地读一读这句话(齐读这句话)同学们再互相说一说冬天的景色多美呀!你想不想做一做雪孩子?老师教你们学一学(做游戏——拍手唱歌)我们也来做一个小雪人,(拿老师手中的雪孩子模型做学做的动作)全班一起高兴地读一读第8自然段。