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文本内容:
阿西莫夫短文两篇的说课稿尊敬的各位老师,亲爱的同学们大家好!今天我要说课的内容是阿西莫夫的短文两篇,这是我们八年级下册的语文课本中的一篇重要文章下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等几个方面进行我的说课
一、说教材阿西莫夫的《短文两篇》是八年级下册语文课本中的一篇课文,它选自《新疆域》这篇课文是一篇介绍有关恐龙的知识的科学短文,主要讨论了鸟类可能是由恐龙进化而来这一令人着迷的话题通过对两篇短文的学习,既可以获得有关恐龙的知识,又可以激发探求未知世界的兴趣,从而开启智慧,寻找科学的奇妙之处
二、说教学目标根据本单元对文言文教学的要求以及本课的特点,我确定了以下教学目标掌握一些字词,积累有关恐龙的知识;
1.了解作者用严谨求实的科学态度和大胆推测、小心求证的科学
2.方法;培养学生的想象能力,激发探求未知世界的兴趣
3.
三、说教学重点难点教学重点引导学生理解作者的基本观点,了解作者采用什么方法论述恐龙飞向蓝天的演化过程教学难点引导学生体会科普说明文既具有科学性又具有文学性的特点
四、说教法为了激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,我主要采用了以下几种教法多媒体辅助教学法利用图片、视频等多媒体素材,直观展示
1.恐龙的不同形态和习性,帮助学生理解课文内容小组合作探究法通过小组合作探究的方式,引导学生自主学
2.习,提高他们的合作能力和探究能力读写结合法通过读写结合的方式,引导学生深入理解课文内
3.容,提高他们的阅读能力和写作能力
五、说学法为了充分发挥学生的主体作用,我主要采用了以下几种学法自主探究法通过自主探究的方式,引导学生自主学习,提高
1.他们的探究能力和自主学习能力小组合作法通过小组合作的方式,引导学生相互学习,互相
2.帮助,提高他们的合作能力和探究能力读写结合法通过读写结合的方式,引导学生深入理解课文内
3.容,提高他们的阅读能力和写作能力
六、说教学过程为了达到教学目标,我设计了以下教学过程导入新课通过展示一些有关恐龙的图片或视频素材,引导学
1.生思考恐龙是如何变成鸟的?进而引出本文的课题整体感知通过多媒体辅助教学的方式,引导学生初读课文,
2.了解作者的基本观点和演化过程同时注意引导学生圈点生字、积累字词深入理解通过小组合作探究的方式,引导学生深入理解课文内容让
3.学生分小组进行讨论,从不同的角度思考问题,互相交流学习心得同时引导学生进行比较阅读和仿写练习,体会科普说明文的科学性和文学性的特点总结升华通过展示一些有关其他生物演化的图片或视频素材,引导学
4.生深入思考生命的演化和生命的奥秘同时总结本文的内容和中心思想布置作业要求学生根据自己的兴趣和实际情况选择不同的作业形式,
5.如写一篇小论文或仿写一篇短文等
七、说板书设计为了帮助学生更好地理解课文内容,我设计了以下板书设计恐龙飞向蓝天的演化过程爬行动物进化为鸟类;鸟类演化出
1.飞翔的进化历程;翼龙等飞禽变成现代鸟类;古代爬行动物变成现代哺乳动物;某些古生物演化为类似今天企鹅的事物;始祖鸟逐渐退化为古爬行动物;原鸟演化为现代鸟类;脊椎动物进化为鱼类;鱼类进化为两栖类;两栖类进化为爬行类;爬行类进化为鸟类和哺乳动物;某些鱼类进化为类似今天鳄鱼的事物;现代鱼类进化为类似今天的蟒蛇和眼镜蛇的事物;最早的两栖动物退化为现代鱼类的形态.作者的科学态度和方法谨慎的论证方法;用比较证据来求证2自己的看法;不断地完善自己的观点;不断地修正自己的错误;不断地补充自己的证据来完善自己的观点;不断地完善自己的观点;不断地补充自己的证据来完善自己的观点;不断地完善自己的观点;不断地补充自己的证据来完善自己的观点;不断地完善自己的观点;不断地补充自己的证据来完善自己的观点;不断地完善自己的观点;不断地补充自己的证据来完善自己的观点;不断地完善自己的观点;不断地补充自己的证据来完善自己的观点;不断地。