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文本内容:
《搭石》说课稿
一、教学目标
1.知识与技能
(1)认识本课生字新词,理解意思,积累词语
(2)读懂课文,了解农村的“搭石”是什么样子的
(3)体会乡亲们的美好情感
(4)抓重点句,领悟“水清”之景色美;
(5)积累“任劳任怨”、“抛儿别女”等新词;
(6)正确、流利、有感情地朗读课文;能应用学会的方法默读
(7)以《故乡》为题进行口语交际
(8)应用文本中学到的方法——人物描写在描写故乡景物和事情的情境中,写一段话
2.过程与方法
(1)在语境中理解词语的意思;
(2)在反复诵读中体会乡村人的情感;
(3)在迁移读写中习得写作方法
3.情感、态度与价值观体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情
二、教学重难点
1.教学重点抓重点句,领悟“水清”之景色美;积累“任劳任怨”、“抛儿别女”等新词;正确、流利、有感情地朗读课文;能应用学会的方法默读
2.教学难点应用文本中学到的方法——人物描写在描写故乡景物和事情的情境中,写一段话体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情
三、教学策略
1.抓关键词句,理解课文内容
2.联系上下文,理解词语的意思
3.品读重点段,通过读写结合,习得表达方法
4.读文感悟,学习写作方法
5.角色体验,感悟文本情感
6.引导学生联系生活实际进行拓展和运用
7.充分运用电教手段,图文结合,以景促情,以情传情充分让学生感悟课文情景教学中不给学生划出固定模式,允许学生发挥自己的想象力及创造精神培养创新意识及独特的审美能力和分析理解能力多渠道获得信息培养学生课外收集信息和整理信息的能力,培养学生积累新知识的能力及运用知识的能力并充分利用网络资源,为学生提供自主学习的空间,使语文学习更富有情趣和感染力充分体现学生的主体地位,真正使学生成为学习的主人
8.注重学生知识的积累和运用让学生多读多写,在读中感悟,在读中积累,在读中仿写,在读中创新使语文学习更富有情趣和感染力充分体现学生的主体地位,真正使学生成为学习的主人同时让学生学会在生活中学习语文,运用语文使语文学习与生活紧密相连体现大语文观的思想通过语言文字的熏陶感染使学生懂得学习语文不仅是学知识学本领,而且是一种享受语文是最有趣的!让每一个孩子爱语文!爱生活!让每一个孩子有信心!有力量!永远快乐!永远向上!这也是我教学的宗旨!使学生能够生动活泼地、创造性地学习和发展自己!实现学生认知和情感的统一!让学生获得情感的体验!培养学生的语感!发展学生的创新思维!拓展学生的视野和空间观念!提高学生的审美情趣和文化品位!促进学生的发展!提高他们的综合素养!为他们今后的学习和生活打下坚实的基础!以尊重学生为前提充分让学生参与整个教学过程从而获得独特的情感体验和能力的发展!提高教学效率和学生可持续发展的潜力!张扬每个孩子的个性及创造能力使其身心愉悦!情趣盎然!这便是我本次教学设计的理念与追求!这也是我在整个教学中始终贯穿的原则和宗旨!努力体现教育新理念和教学思想!使学生乐学善学乐此不疲学有所获学有所用!为每个孩子的可持续发展奠定良好的基础!同时教师自身也得到了发展和提高!这是我在这次教学中最大的收获和享受!也是我在这次说课中最感欣慰的一点!相信这节课的设计和教学将会为我的教学生涯增添一份新的色彩一份新的力量一份新的希望一份新的喜悦!。