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文本内容:
捞月亮教学设计资料教学目标
1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,读准字音,认清字形,理解字意,标准书写
2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容
3、指导学生正确、流利地朗读课文教学重点
1、学会本课9个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并标准书写
2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容教学难点
1、指导学生学会难字猴附掉
2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容教学过程
一、激情引趣,导入新课
1、请学生观察教师从讲台桌上拿一支笔,问这个动作叫什么〔拿)教师从地面上捡起一张纸,问这个动作叫什么〔捡〕())看投影,读词语先让学生自己练习读,再指名读51()2)教师让学生进行板演,进行评价6()、给这篇课文续加结尾(选做)73教师板书捞,让学生说说什么意思
2、揭示学习内容在捞后面加上两个字月亮,全班齐读月亮怎么能捞呢现在请同学们带着问题走进课文
二、学习本课生字和词语
1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词,借助汉语拼音读一读
2、同桌之间开展相互间的学习1)翻开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释
3、教师检查学生自学情况教师出示生字卡片,让学生读一读〔指名读,跳读)捞猴井掉附咱倒另伸在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒1)看投影,读词语先让学生自己练习读,再指名读猴子咱们附近倒挂井里捞月亮2)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法1教师板书)另上面是口,下面是力捞左右结构左边是提手旁,右边是劳字这是一个左形右声的形声字猴左右结构左边是反犬旁,右边是侯字注意与候字区分掉左右结构左边是提手旁,右边不是桌字而是卓第五笔是横附左中右结构中间是单人旁,右边是寸动手书空写一写〔教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来〕3)理解词意(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)
三、读课文,看插图,初步理解课文内容
1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利
2、同桌之间进行互查
3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书
4、教师检查学生读书情况1〕指名读书,大家进行评价2)想一想课文讲了一件什么事(小猴子看到井里有月亮以为月亮掉到了井里,于是猴子们倒挂起来,捞月亮小猴子伸手一摸月亮不见了,老猴子抬头一看,发现月亮就在天上呢!〕
四、练习:
1、指导学生进行书写1)让学生观察田字格中的范字,而后描写2)教师让学生进行板演,进行评价
2、加偏旁变新字再组词劳;一;;一;1);一;;一;〔)力;一;;一;;一;;一;到;一;;一;1)~【)自;一;;一;;1〕
五、总结本课学习情况
六、布置作业
1、抄写生字词
2、正确、流利地朗读课文
3、提出不懂的问题板书设计第二课时教学目标
1、指导学生理解句子,培养理解句子的能力,进一步理解课文内容
2、通过让学生读这篇故事,懂得遇事要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人怎么说自己就怎么说
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文
4、结合课文内容发散学生的思维,去大胆的续编故事,培养学生的想象能力教学重点
1、看懂图意,理解课文内容
2、正确、流利地朗读课文教学难点
1、通过读这篇故事,懂得遇事要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人怎么说就怎么说
2、指导学生理解句子,培养学生的分析能力教学过程
一、复习稳固知识
1、让学生当小老师带读生字附咱倒另伸
2、以小组为单位,开火车读词语〔教师出示卡片)
3、指名读课文边读边想课文写了一件什么事(小猴子不动脑筋,看见井里月亮的影子后,以为月亮掉到井里了,就叫了起来,别的猴子也不动脑筋,跟着叫了起来,他们到井里去捞月亮,结果月亮好好的挂在天上)
二、学习
1、学生根据学习提示进行自学,教师走到学生中间与学生一起学习投影打出学习提示1〕自己默读课文,在书中标出自然段2)想一想每个自然段的意思3)与同桌同学交流自己的看法
2、指名读课文,而后说出每个自然段的意思有不同意见大家进行交流师生共同归纳问题猴子为什么要到井里捞月亮他们是怎样捞月亮的他们捞到月亮了吗
3、重点学习一至四自然段1)学生小声读一读,想一想读懂了什么组织好语言,做好发言的准备2)学生间开展交流〔在交流时先读出有关的语句,而后说明自己读懂的地方)教师参与以下几个地方的交流1)糟啦,糟啦!月亮掉到井里了体会小猴子为什么这样叫2)谁跟着叫起来了后来呢3)进行比拟猴子叫起来的这四节中,哪些话是相同的哪些词语不同进一步加深体会板书4)指导学生朗读a与同桌一起分角色练习朗读,边读边体会在哪应加重语气,结合有关语句谈自己的想法b听配乐朗读,结合自己读书情况找出问题C师生间分角色读书,大家进行评议
4、五至七自然段1〕让学生默读,在读书的过程中标出不懂的问题2)在小组内交流,组长负责分工a先交流各自的问题b小组内解决问题表达学生间的互动学习c提出共性的问题,参加全班交流(让学生亲手制作教具,使学生的思维更活泼让学生拿出准备好的猴子的图片,标上小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子,然后边读书边粘贴,知道哪个猴子在上哪个猴子在下)
三、开展交流活动
1、通过读这个故事,你知道了什么
2、启发想像1)老猴子抬头一看,喘着气说了什么2)小猴子、大猴子及一群猴子会怎么想怎么说呢(这些问题让学生畅所欲言地谈,展开丰富的想象)
四、总结:井里有月亮的影子,猴子们以为月亮掉到井里了,他们就想方法,依次倒挂起来,想把月亮捞上来,因为井里是月亮的影子,所以结果什么也没有捞到,月亮仍然在天上从这个故事中我们要知道遇到事情一定要动脑筋,多思考,要做好调查研究,不要别人怎么说就怎么说
五、布置作业
1、听写词语
2、正确、流利地朗读课文
3、给这篇课文续加结尾(选做)内容总结)捞月亮教学设计资料11教学目标、学会本课个生字和由生字组成的词语,读准字音,认清字19形,理解字意,标准书写)、观察画面,看清图意,初步了解课文内容[22〔〕、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容32))两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查[42一查,看看解释。