《学乐器沙槌和串铃》教学设计内蒙古省级优课.

东胜区年青年教师基本功大赛教学设计2017《酒歌》学科音乐学校鄂尔多斯市内蒙古东胜区第一小学年级一年级授课教师郝笑男《小雨沙沙沙》教学设计教学内人教版音乐一年级下册第二单元《小雨沙沙沙》容歌曲这是一首天真、活泼的儿童歌曲，降E大调全曲是由四个乐分析句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句前两小节相同，

三、四小结不同歌曲每个乐句开始时的下行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪演唱时采用中速，保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处力度可稍弱，以表现春雨润物无声的意境教学

1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》目标

2、认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法并为歌曲伴奏

3、感受从速度、力度、情绪等方面对歌曲进行处理

4、通过“春天音乐会”的参与，让学生感受更加丰富的音乐表现方式教学

1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》重难点

2、认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法

3、用乐器为歌曲伴奏，最终呈现较为完整的“春天音乐会”教具多媒体、钢琴、沙槌、串铃教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节

1、游戏“请你跟我这样做”

1、模仿老师在音乐游戏中集中1打出两组有强弱变化的节打出有强弱注意力，激发学生兴奏对比的两组趣，并渗透对力度的这两组节奏在力度上有变节奏，并回答感知化吗？问题哪组强，那组弱？2再打出一组节奏分析力度3你能打出强弱对比的两打出有强弱组节奏吗？对比的节奏导

2、今天，老师还给大家带来一聆听音频导入新课，引出“小入种声音，你听听这是什么声雨”的节奏音？播放音频“雨声”1这是什么声音呀？答下雨的声音2刚才这一段雨声比较强答比较弱还是比较弱？春天的雨大多就像这样，共诵古诗，体会春雨下的不太大，正如诗人描写的意境“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”滴滴答答、沙3小雨发出怎样的声音？沙沙通过“小雨的节奏”4让我们打着节奏一起来读一打着节拍读熟悉这类节奏型下沙沙沙沙沙沙板书沙沙沙沙“小雨的节沙沙奏”随机变强变弱

3、春天到了，春姑娘带来了香甜初听歌曲，感受歌曲的春雨，大自然中的动物和植物都聆听歌曲情绪，熟悉歌曲特别高兴，你听播放歌曲出示课件小雨沙沙沙新

1、聆听、感受歌边听变打节1我们打着节拍为歌曲伴在听的过程中和老师教拍、节奏奏的引领下打节拍，培学2让我们用“小雨的节奏”为养节拍的稳定性歌曲伴奏

2、学习第一段出示第一段乐谱1这首歌曲共有两段，我们认真的聆听熟悉歌词，听清关键先来听一下第一段，请派出你的答落在了花词耳朵特工，听听看小雨落在了哪园里里？“张嘴巴”落在花园里，花儿乐的？2按节奏读歌词聆听掌握歌曲节奏生打节拍齐读纠正第三乐句节奏新歌教按节奏完整朗读学3老师告诉大家一个秘密，再次聆听第掌握歌曲节奏，培养这首歌共有四个乐句出示第一一段，结合乐学生分析歌曲的素段乐谱，其中有两句的旋律是谱找出相同养的两个乐句完全一样的下面请同时派出你的答第一句和耳朵小特工和眼睛小特工，找出是第三句哪两句答前两小节4你们的小耳朵和小眼睛可真相同，后两小灵敏，那么第二句和第四句呢？节不同5示范演唱不同的乐句在聆听中辨通过对比，掌握不同别两句的不乐句的音高同之处6我们一起唱一下第一段齐唱纠正音准、节奏、咬字、发声等问题钢琴伴奏齐唱

3、学习第二段1请你仔细听第二段，看看聆听熟悉第二段歌词内春雨又下到了哪里答鱼池里容下到鱼池里，鱼儿乐得？张嘴巴2引导学生齐读歌词打着节拍齐学唱第二段读歌词3播放音乐试唱第二段纠正音准、节奏、咬字、发声等问题4钢琴伴奏演唱第二段新

4、完整演唱完整演唱歌曲歌注意强调区分两段歌词完整演唱教

5、“春天音乐会”学1老师想举办一场春天音乐会，谁想参加？首先我们需要一个合唱团我们先来排练一下按照处理之培养学生处理歌曲从情绪、力度、音色方面处理后的演唱的意识歌曲师指挥2学习沙槌演奏沙槌学习演奏沙槌，并用请你听这是什么声音？沙沙沙固定节奏型为歌曲你能模仿沙槌的声音吗？尝试演奏伴奏沙槌的声音和小雨的声音很像,你能用沙槌演奏小雨的节奏吗？学习沙槌的演奏方法指导沙槌的演奏方法师生合作演奏，为歌曲伴奏点名演奏新歌3学习串铃演奏教请你听这是什么声音？学习串铃演奏方法，学你能模仿串铃的声音吗？铃铃并用固定节奏型为〜〜示范节奏铃铃铃铃模仿演奏歌曲伴奏〜〜指导串铃的演奏方法点名演奏师生合作演奏，为歌曲伴奏上台演奏4完整呈现“春天音乐会”师生共同合结合歌唱、乐器完整合唱、沙槌、串铃按节奏作完成“春天呈现“春天音乐会”伴奏音乐会”聆听今天的春天音乐会真有趣，我为本节课小结，下节课们今天第一次排练，效果还不错，的继续拓展做铺垫给大家点赞！课堂小老师还为我们的春天音乐会结写了二声部合唱，下节课我们一起继续排练，好吗？在教授本课时，我设计为唱歌与演奏结合的教学内容，最终拓展为以“春天音乐会”为载体的完整的表演课上为孩子创造听、思、奏、动、唱的综合课，使课堂更加丰富、充实，孩子们注意力集中，在不断变化中让孩子们始终感觉新鲜的内容，不仅完成了唱歌内容，还实现了丰富的拓展内容，大大提高了课堂效率在学唱环节，设计了“耳朵小特工”环节，引导孩子们认真聆听，在课后反这个过程中迅速熟悉歌词内容，同时培养孩子们“听”的习惯与能力另外，思通过对比相同乐句与不同乐句中的不同音、教师范唱，让那个孩子们充分感受不同音的相应音高，掌握歌曲旋律，同时培养孩子们分析乐曲的能力第三，引导孩子们用音乐的基本要素去处理歌曲，并期望逐渐形成这样的习惯于能力在乐器演奏环节，孩子们的兴趣本身比较高，难点在于用固定节奏型为歌曲伴奏，并实现合唱、两件乐器的合奏，通过“春天音乐会”这一形式呈现，与孩子们合作完成一场较为完整的小小“音乐会”另外在下一课时设计了加入简单的二声部，继续拓展“音乐会”，在这一系列教学活动中不断拓展，不断丰富孩子们在音乐中的各项能力不足的是在乐器演奏环节中，不能每人持乐器演奏此外，由于平时演奏小乐器的机会较少，孩子们掌握起来并不显得游刃有余，应在以后的教学环节中多结合此类内容，发展孩子们的综合能力。