8.2敬畏生命（教学设计）-七年道德与法治上册课件教学设计（部编版）

课题

8.2敬畏生命单兀第四单兀学科道德与法治年级七年级政治认同懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切道德修养能够以恰当的方式珍爱他人的生命核心法治观念认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感素养目标责任意识培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感健全人格学会善待身边的人重点敬畏生命难点正确处理生命问题，学会关爱他人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入，借助调查导入说一说你知道每年12月13日是什么节日分享、交行为，激发学生学习新课吗？流兴趣，引出本节主题

一、生命至上观看图片，结合生

1.材料一天灾与人祸面前的生命活，感受到天灾人从图片中，你说说我们为什么要敬畏生命？祸面前生命是脆弱总结

（1）生命是脆弱的、艰难的的

2.材料二地震中的生命奇迹9月21日，在四川泸定

6.8级地震中甘宇和同事观察、思考讲授罗永舍身逆行，挽救数百村民性命；甘宇失踪后，武感受在面对地震威并回答问新课警官兵、消防、民间搜救队及当地村民，从未放弃过胁时展示的生命韧题对他的搜救最后，在地震中失联17天的甘宇在石性，进一步体会敬棉县猛虎岗获救思考

（1）为什么要动用各方的畏生命的原因力量去搜救？

（2）失联后17天获救，你对生命有什么新的认识？总结

（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的

3.总结为什么要敬畏生命？1生命是脆弱的、艰难的从生活中的各种2生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神职业以及职责中圣的结合自己感受他们逆行的3当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视的生活经原因，明白生命高历，结合材于一切它

4.图片组展示料分析思考为什么我们常把他们称为“最美逆行者”？讲授

5.为什么生命至上？新课1我们的生命是宝贵的，在外在的东西面前，生命价值从自身经历、感受高于一切出发，知道我们的2生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，生命与他们的生我们也必须承认别人的生命同样重要命是紧密相连的，

二、生命有接续思考、我们的生命是在

1.当我在街上迷路时，我特别需要/希达集体生命中得到望联系的当我生病时，我特别需要/希望当我遇到难题解不开时，我特别需要/希思考、望O答当我时，我特别需要/希望做O思考他人的生命和自己的生命有关吗？1敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活

2.观看视频社会的温暖瞬间思考1从视频中的行为中，你有何感受？2从人们的行为中，你发现什么共同的地方？总结2只有既不漠视自己的生命，也不漠视他借助社会的温暖观看、人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，瞬间，在视频资源考才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人的直观感知3我们对生命的敬畏是内心的自愿选择我们对中，深刻知道我们待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生要主动关爱生命，命主动敬畏生命

3.总结如何做到与生命休戚与共1敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活2只有既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人讲授3我们对生命的敬畏是内心的自愿选择我们对新课待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命MIMUL MM重■・nm，力■》ftMWMl mm8K±梳理本节课知识脉梳理回课堂小结络，加深对知识的理，1w对口己生花,「，量对为傅人笠关•讲述彳休・与共解1■1•WSWSJb AonasM级人。