还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
部编版九年级道德与法治上册《共筑生命家园》教学设计
6.2【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情,爱我中华”“法律与秩序”具体对应的内容标准是:“提高构建社会主义核心社会的责任意识”“形成可持续发展意识”“知道我国保护环境的基本法律,增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务”本课内容是第六课的落脚点,是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现人类是大自然的一部分,保护自然就是保护人类自身但随着我国经济的快速发展,人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显,如何合理解决这一问题,成为摆在我们面前的难题追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择实现人与自然和谐共生,中国选择走绿色发展道路,建设生态文明,实现可持续发展【学情分析】学生对我国在快速发展过程中面临的人口、资源、环境问题有所体验,对绿色生活方式和生态文明建设有所了解但总体来说,学生对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够,具有一定片面性;对走绿色发展道路的内涵了解不够全面,对“绿水青山就是金山银山”的理念理解不深;生活中,学生的生态文明意识也在内心逐渐形成,学生对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻,自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式,但仍有部分学生在日常生活中存在浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为【核心素养目标】政治认同正确认识人与自然和谐共生的关系,认同并坚持我国“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念及走绿色发展的道路道德修养:树立保护生态环境、节约资源意识,热爱大自然,与大自然和谐相处法治观念:理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策,与破坏生态环境的各种行为作斗争责任意识:在生活中践行保护生态环境、节约资源的理念,倡导低碳生活,为建设美丽中国贡献自己的力量【教学重点】坚持人与自然和谐共生【教学难点】坚持绿色发展道路【教学方法】引导讲解、合作探究法、情境教学法【教学过程】
一、导入新课运用你的经验学生朗读两首诗文,思考你能想象到怎样的生活图景?两篇图景蕴含着怎样的共同意境?学生讨论交流,教师小结《饮酒》展现了悠然自得的生活图景《天星桥》展现了大自然的美好画面,体现了人渴望与自然融为一体的生活图景都蕴含着人与自然和谐共生的共同意境师总结人因自然而生,自然是生命之母,建设生命家园,需要我们共同努力今天我们共同学习第六课的第二框《共筑生命家园》
二、新课讲授
(一)坚持人与自然和谐共生
1、坚持人与自然和谐共生的原因探究活动一观看视频:人与自然和谐共处结合视频思考:为什么要坚持人与自然和谐共生?学生回答完后,师总结
①追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择
②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复
③人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序
④人类开发和利用自然,必须符合自然规律生态兴则文明兴,生态衰则文明衰
2、怎样实现人与自然和谐发展,建设生态文明探究活动二空气污染最典型的事件是1952年伦敦烟雾事件,4天夺走4000多条人命过后的两个月中,又陆续有8000多人死亡这场灾难让伦敦人彻底醒悟英国也以此为契机,走上了现代意义上的空气污染治理之路1956年,英国出台了世界上第一部空气污染防治法案一《清洁空气法案》这部对全世界治理污染都产生深远影响的法案,第一次以立法形式,控制家庭和工厂排放的废气法案明确规定,大规模改造城市居民的传统炉灶,采取冬季集中供暖;在城市里设置无烟区,禁止烧煤;发电厂和重工业设施被迁到郊区等,通过这一系列措施,使城市大气污染程度降低了80%思考你怎样看待这件事?请说说你的理由要求学生联系自己生活,分小组讨论完成教师总结
①实现人与自然和谐发展,建设生态文明,要以资源环境承载能力为基础,以自然规则为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标;
②坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新;
③贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,实现中华民族永续发展
3、观看视频五大发展理念
(二)坚持绿色发展道路
1、怎样坚持绿色发展道路探究活动三余村的致富路
(1)余村走过两条不同的致富道路请你比较一下,这两条道路有什么不同?
(2)余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设生态文明的?学生回答完后师总结余村第一次富起来,走的是以牺牲资源和环境为代价谋求经济一时增长的不可持续发展之路,鼓了钱袋子却伤了生态环境,最终付出了惨重的代价;余村第二次富起来,是从生态优势入手,转变经济发展理念,尊重自然,顺应自然,把绿水青山打造成新的经济增长点,既获得了经济效益,又获得了生态效益,这是可持续发展道路探究活动四小清家坐落在一条小河边以前,小河清澈见底,人们常常在河里捕鱼捉虾,洗衣洗菜后来,河水渐渐变得浑浊起来,鱼虾不见踪影了,人们也不敢到河里洗衣洗菜了原来在小河的上游建了一个造纸厂,造纸厂违规直接将污水排放到河里,河水被严重污染了对此他们各有自己的看法村民1:虽然造纸厂带来了经济效益,但他违规排放,对村民健康影响很大,得不偿失造纸厂虽然效益不错,但安装一套排污设备还是太贵了,不合算村民2在造纸厂能打工赚钱,一点点污染算不了什么!思考你怎样看待这件事?请说说你的理由教师小结我们应该如何坚持走绿色发展道路?
①坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系
②走绿色发展道路,坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益坚持绿色惠民,将良好生态环境作为最普惠的民生福祉,激发人民群众的绿色创造热情,实现绿色富国之梦
③要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则,大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中,成为每个社会成员的自觉行动
④建设生态文明,必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线只有实行最严格的的生态环境保护制度,全面建立资源高效利用制度,健全生态保护和修复制度,严明生态环境保护责任制度,才能为生态文明建设提供可靠保障
4、美丽中国的内涵、时代图景教师小结美丽中国,不仅是山清水秀、天蓝地绿,而且是留住乡愁、守望相助的生命家园走绿色发展道路,建设资源节约型、环境友好型社会,实现经济繁荣、生态良好、人民幸福,是建设美丽中国的时代图景
三、课堂总结课堂总结为什么要坚持人与自然和谐共生共r坚持人与自然和谐怎样实现人与自然和谐发展、建筑共生生设生态文明?命家怎样坚持走绿色发展道路坚持绿色发展美丽中国的时代图景
四、教学反思本节课主要学习了两个问题,一个是坚持人与自然和谐共生,学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施,结合新颖的事例帮助学生理解;一个是坚持绿色发展道路,学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施,结合课本上的材料来理解即可。