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文本内容:
记梁任公先生的一次演讲教案
3.9教学目标
1、了解梁启超及梁实秋的情况，识记重点字词；
2、分析人物形象，学习作者表现人物的方法；
3、品味语言，感受作者的情感教学设想由演讲到学识人品，总结刻画人物形象的方法，通过典型语句体会作者情感教学时数1课时导学内容
1.给下列加点的字注音戊（wu）戌（xu）叱咤（zhG）莅（li）临迥（jiong）异精悍（hdn）激亢（kang）箜（kong）篌（h6u）酣（hdn）畅
2.解释下列列词语叱咤风云莅临迥乎不同短小精悍博闻强记无人问津
3.请结合相关资料用自己的话来概括介绍你所知道的梁启超先生（不低于60字）导入清华大学是我们每个学子梦寐以求的高等学府，其校训是“自强不息，厚德载物”，这是近代一位学者集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来勉励学子树立“完整人格”的警言大家知道这位学者是谁吗？学生明确梁启超今天我们就随着作者梁实秋来领略梁启超的演讲风采板书题目记梁任公先生的一次演讲人物介绍这里的梁任公就是梁启超有谁了解有关梁启超的情况吗？学生明确梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡铐反对袁世凯这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面梁实秋浙江人，其创作以散文、小品著称，风格朴实隽永，有《雅舍小品》内容分析《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品思考这篇文章，围绕演讲，讲了关于演讲的哪些方面？明确演讲的背景，演讲稿，演讲的时间、地点和人物，开场白及语调，演讲过程的特点等演讲稿预先写好，整整齐齐地书法秀丽十分美观反映了办事认真，学问和书法修养很高；“但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同」这句话运用对比手法，衬托了梁启超演讲的趣味性时、地、人时间是一个风和日丽的下午，地点是高等科楼上大教堂里，人物中重点刻画了演讲人梁启超短小精悍秃头顶宽下巴穿着肥大长袍步履稳健风神潇洒左顾右盼，光芒四射这里运用外貌描写，突出了梁启超作为学者独特的风采一一稳健潇洒；开场白语言启超没有什么学问”，“可是也有一点喽”动作走，打，扫，眼睛向上一翻，轻轻点一下头这个性的开场白显示了梁启超谦逊而又自负的一面演讲过程
1、独特精彩，给人以深刻印象这里梁实秋写到梁启超演讲的一首古诗《箜篌引》，16个字，经他一朗诵，一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感在作者听后20年后仍然忆起先生讲的这首诗歌建议
（1）补充这首诗歌的故事情景此是朝鲜子高妻丽玉所作子高晨起划船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死于是援箜篌而歌曰“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死子高还，以语丽玉丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣
（2）让学生在理解诗歌内容的基础上，有感情的朗读这首诗歌，上台表演梁启超独特的开场白语言和动作从而印证梁启超演讲留给人的深刻印象
2、博闻强记、合作探究为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注可评点精彩描写，可给作者挑毛病,如语法错误……
1、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上
2、学生质疑解答⑴大约在民国十年左右（删“大约”）；⑵我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）；⑶我在听先生这篇讲演后约二十余年（删“约”）；
（4）不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（产生……兴趣）
3、质疑用词写法⑴“秃头顶”不是在丑化梁启超吗？⑵引用《箜篌引》十六字有什么作用？⑶写我二十多年后渡河，用意何在？⑷“热心肠”体现在哪里？
4、探究明确⑴“秃头顶”如实描写，无损人物“光芒四射”是赞美之词⑵十六个字二十多年后作者仍记忆犹新，凸现梁任公才华横溢⑶侧面烘托梁任公的才华⑷“热心肠”属古今异义，本文指感情浓烈，照应第8段
5、评点大师⑴走进一位短小精悍……光芒四射旁注如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采⑵启超没什么学问一可是也有一点喽！旁注谦逊又自负，风趣幽默又爽直⑶他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了旁注独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志
（4）他真是手之舞之……张口大笑了旁注如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性,古来大学问家能有几人？布置作业
1.课后习题
2.请写一个片断，介绍你所熟悉的一个人物的活动要求综合运用各种描写手法，要写出人物的精神风貌与个性特点不低于200字。
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