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年教师资格之中学体育学科知识与教学能力精选试题及答案二2023单选题(共40题)
1、以下说法正确的是()A.呼吸道是气体进出肺的唯一通道B.在肺的导气部中,肺泡是气体交换的主要场所C.肺动脉和肺静脉组成的肺循环血管是肺的营养血管D.由体循环发出的支气管动脉是肺的机能血管【答案】A
2、依据教学过程的时间顺序,教学反思可分为()A.课堂教学前的教学反思B.课堂教学中的教学反思C.课堂教学后的教学反思D.以上均是【答案】D
3、游泳时若水温过低,易发生腓肠肌痉挛,其痛觉沿下列哪一神经传导?()A.肌神经B.腓总神经C.胫神经D.闭孔神经【答案】C【答案】c
31、教育部规定中小学生每天的体育活动的时间是()A.30分钟B.40分钟C.60分钟D.90分钟【答案】C
32、双手胸前传球是篮球运动中最基本的一种传球技术,其动作要点是()A.蹬地发力、用力连贯、手腕用力B.发力有序、蹬地转肩、手腕用力C.持球动作正确、跨步引球,食指中指拨球有力D.持球动作正确、用力连贯,食指中指拨球有力【答案】D
33、足球踢球技术中,要想踢出“高远球”,在一定范围内支撑脚站位应()A.靠前,踢球腿摆幅要小B.靠前,踢球腿摆幅要大C.靠后,踢球腿摆幅要小D.靠后,踢球腿摆幅要大【答案】D
34、关于矿物质的生理功能描述错误的是(A,是多种酶的活化剂B.钙是多种酶的组成成分C.可以维持神经肌肉的兴奋性D.可以维持人体内酸碱平衡【答案】B
35、乒乓球正规比赛单打采用()A.七局四胜制B.五局三胜制C.三局二胜制D.九局五胜制【答案】B
36、一般所说的血糖指的是血液中的()A.果糖B.糖原C.葡萄糖D.磷酸葡萄糖【答案】C
37、长跑运动引起体内血液黏滞性增大的主要原因是()A.血细胞增加B.水分丢失导致血液浓缩C.血浆蛋白增加D.进入血液的代谢物减少【答案】A
38、单人进行心肺复苏时,每按压胸部15次,吹气的次数应当为()A.2次B.4次C.6次D.8次【答案】A
39、体育教学设计的基本依据是()A.教学目的与教学条件B.教学顺序与教学节奏C.教学条件和教学结果D.教学方法与教学形式【答案】A
40、根据物体抛射的力学原理可知,标枪投掷的远度主要取决于()A.器械出手的初速度和角度B.器械出手的初速度C.器械出手的角度D.器械出手的高度【答案】A大题共10题
一、初三5班体育课,教学内容是“单杠一一单脚蹬地翻身上成支撑”张老师在宣布本次课教学内容后,做了一个漂亮的完整动作示范,同学们给予了热烈的掌声,随后就开始分组练习张老师在巡回指导中发现,赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰,从而导致两臂伸直,腿又掉下来,总是完不成动作张老师站在边上看着,并一直说“你胳膊不要伸直!上体靠单杠近一点!”但是赵同学又做了几遍,还是完不成动作…试从运动生理学角度分析赵同学完不成动作的原因,并给出纠正方法【答案】初中生求知欲强烈,容易吸收新鲜事物在初学单杠翻身上成支撑动作时,由于青少年神经系统的特点,注意范围比较窄、知觉的准确性较低,加上翻身上成支撑在杠上完成的时间短,使学生不能感知出教师示范动作的细节运动技能的形成包括泛化阶段、分化阶段、巩固阶段三个由简单到复杂的过程,最终达到动作的自动化赵同学完不成动作的主要原因是对该动作技能的掌握处于泛化阶段,此阶段的神经特点是只有感性认知,不清楚技能的内在规律和特点,大脑皮质细胞强烈兴奋和抑制尚未确立,动作表现为僵硬、不协调、费力纠正的方法是教师在教学过程中要强调主要环节,正确地示范动作,并进行简练的讲解,对完不成动作的学生进行保护,对做动作的学生进行助力,帮助他们完成完整动作,降低动作难度,让学生更容易掌握技术要领,然后逐步增加难度让学生完成完整动作
二、初一⑵班体育课中练习前滚翻,李同学每次练习时总是偏向一侧,体育委员对他说“你两手臂要用力一致”李同学按要求练习了几遍,但还是朝一侧偏,引起了一些同学的嘲笑李同学找到体育老师问“张老师,我做前滚翻时为什么总朝一侧偏呢?应该怎么办?”张老师说“你做一遍我看看”张老师看后说“你在两手臂用力均匀的同时,一定要把头放正然后在张老师的保护与帮助下李同学又做了一遍,身体不再偏了李同学非常高兴试从运动生理学角度分析“头不正时会出现滚翻偏向一侧”这种现象的原因【答案】李同学头不正时会出现身体偏向一侧的主要原因是翻正反射的原理,当人和动物处于不正常体位时,通过一系列协调动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射翻正发射比状态反射复杂,有赖于脑的协调李同学的翻正反射主要是由于头部位置不正,视觉感受器与前庭感受器受到刺激而兴奋,传人冲动反射性地引起头部位置率翻正,由于头部翻正引起颈部扭曲,刺激颈部肌肉与关节中的本体感受器,继而导致躯翻转,案例中李同学的头部翻转偏离导致整体躯干发牛.偏离,因此会导致身体向一侧偏转
三、阅读下列材料「设计一节45分钟的课堂教学,请写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程教学条件田径场,秒表1块教学内容800米,第1次课【答案】
四、王同学是高一年级篮球选项班的学生,刚开始学习运球时,出现了动作僵硬不协调、经常低头看球,篮球常从手里“跑掉”等现象经过一段时间的练习,他的运球技术有了进步,动作比较自然、协调了但是,一到比赛他就开始紧张,运球时总是低头看球,错失进攻时机后来,在老师指导下,王同学通过反复练习,运球动作越来越熟练,视野开阔,在比赛中能灵活运用,轻松突破防守队员,很少再出现失误试分析王同学运球技能形成的生理学机制【答案】学生通过有目的、有计划地练习而掌握动作技能的过程,一般可划分为泛化、分化、巩固三个相互联系的阶段,而把运动技能的发展阶段称为动作自动化阶段
①泛化阶段在学习任何一个动作的初期,只能获得一种感性认识,对运动技能的内在规律并不完全理解来自于外界的刺激,通过相应的感受器传到大脑皮层,引起大脑皮层细胞强烈兴奋因为皮层内抑制过程尚未确立,所以大脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态,使条件反射暂时联系不稳定,出现泛化现象这个阶段的动作表现往往是僵硬和不协调,不该收缩的肌肉收缩,出现多余的动作
②分化阶段经过不断地练习,初学者对运动技能的内在规律有了初步的理解,一些不协调和多余的动作也逐渐消除,错误动作也得到一定程度的纠正此时,大脑皮层运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中由于抑制过程加强,特别是分化抑制得到发展,大脑皮层的活动由泛化阶段进入了分化阶段因此,练习过程中的大部分错误动作得到纠正,能比较顺利和连贯地完成完整技术动作这时初步建立了动力定型,但定型尚不巩固,遇到新异刺激(如有外人参观或比赛),多余动作和错误动作可能重新出现
③巩固阶段通过进一步地反复练习,运动条件反射已经巩固,建立立巩固的动力定型大脑皮层的兴奋和抑制在时间和空间上更加集中此时不仅动作准确优美,而且某些环节的动作还可以出现自动化,即不必有意识地去控制就能做出动作来在环境条件变化时,动作也不容易受到破坏,同时由于内脏的活动与动作配合得很好,完成练习时也感到轻松自如
④动作自动化动作自动化是指练习某一套动作或完成某项技能时,可以在无意识的条件下完成其特点是可以随意开始和终止,一旦开始就不需要意识的参与而能自动地重复进行,并且可以在执行过程中被感觉信息所调节
五、阅读材料,设计一堂45分钟的课程,并详细说明基本部分的教学目标、教学方法和组织形式班级人数初三⑴班学生,40人;场地篮球场;器材篮球;学习内容行进间单手肩上投篮【答案】“行进间单手肩上投篮”教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标了解行进间单手肩上投篮在篮球运动中的作用,熟悉行进间运球单手肩上投篮的动作要领与要求
2.过程与方法目标完成球性练习,学习正确的投篮方法,基本掌握投篮技术要领
3.情感态度与价值观目标
(1)锻炼学生的竞争意识;
(2)培养学生自主锻炼和相互合作的能力
二、教学重难点教学重点“一大二小三高跳”的动作连贯教学难点跨步拿球时机
三、教学方法讲授法、示范法、练习法、分组竞赛法
四、教学实施L准备部分⑴课堂常规
①集合整队,检查报告人数;
②师生问好;
③宣布本课的学习内容和要求
六、阅读下列材料,根据提供条件,设计一节45分钟的接力跑教学,要求包括教学目标、教师活动、学生活动和教学过程(教学组织形式)初三
(1)班,学生30人教学内容接力跑【答案】
七、体育组长提供了4项新授内容(倒向滑步推铅球、武术侧踹推和蹬踢腿、鱼跃前滚翻和挺身式跳远腾空步)和4项复习内容(快速跑、有氧健身操、侧手翻接前滚翻,耐久跑要求实习生对所提供的教材内容进行合理搭配,每次课安排2项教材内容下表是张同学所完成的教材内容组合搭配教材内容组合搭配问题
(1)指出表中哪些搭配合理并说明理由
(2)指出表中哪些搭配不合理,为什么?【答案】
(1)A和B搭配是合理的A的搭配理由
①挺身式跳远分为助跑、起跳、腾空和落地,而快速跑的复习有利于助跑的练习,有利于助跑水平速度的提升
②课堂的连续性体现在教学内容的前后联系,先进行跑的练习可以很好的为后面教学内容做铺垫
③先进行跑的练习能够使心率达到课堂的要求,同时能够再次使得腿部热身,避免在练习造成时运动损伤B的搭配理由
①侧向滑步推铅球属于爆发性的运动项目,功能系统是磷酸原系统,有氧操是耐力项目,功能系统是有氧氧化系统,两种主要系统在一节课利用能够很好的避免运动性疲劳
②侧向滑步推铅球的练习不能够达到课前的预设心率,而进行有氧操的复习则可以使心率达到课堂的基本要求,并且能够促进学生爆发力、耐力协调性全面发展
③因为侧向滑步推铅球推铅球不可能所有人同时进行,练习密度会受到影响,进行全体的有氧操练习可以均衡课堂的练习密度
(2)C和D不合理C的搭配理由
①场地的布置比较繁琐,体操的复习需要用到垫子或者体操房,而武术的练习则需要在空旷的场地或者武术馆
②两种属于不同类属的运动技能,中公教师研究院提供对于练习这要求较高,对于协调性较差者,两种技能会存在相互干扰D的搭配
①鱼跃前滚翻以及耐久跑都是学生较抵抗的项目,难度较大,两者放在同一节课一方面易造成运动性疲劳,另一方面会使得学习兴趣下降,不利于课堂的教学
②教学原则指出要循序渐进,两种难度较大的项目进行违背了此原则
③练习的密度会受到一定影响,课堂练习密度一般在35%-40%左右,鱼跃前滚翻练习次数必然因为各方面原因受限,而耐久跑练习次数也不会太多综上所述,正确的搭配C为武术侧踢腿、蹬踢腿和耐久跑,D为鱼跃前滚翻和侧手翻接前滚翻
八、某学校高二⑴班学生在体育馆内上课,学习青年拳(甲段)套路首先,李老师给学生用多媒体播放了青年拳的完整套路,学生看完后跃跃欲试,纷纷模仿;然后,李老师认真细致地讲解了青年拳的动作技术要领,接着让学生分成4组讨论,并进行分组合作练习;之后,各组学生分别进行表演,其他同学观摩,相互交流学习体会下课铃声响起,突然两名学生利用所学动作相互对打起来,导致其中一名学生鼻出血,这时李老师严厉批评了对打的两名学生,学生感到很委屈本案例涉及了哪些教学方法?【答案】本案例涉及了语言法、讲解与示范法、演示法、观摩法、对抗练习法、游戏练习法等教学方法
九、某校初二有几个调皮学生,成绩不好,还影响其他同学学习,班主任多次批评教育仍无效果校长跟体育组张老师说“这几个调皮鬼就交给你管了!”接到任务后,张老师将几个学生叫到一起张老师听说你们都挺活泼的,也都喜欢体育,是这样吗?学生七嘴八舌我们确实都喜欢体育!但班主任总说我们是“捣蛋鬼”张老师那么你们愿不愿意跟我学足球?学生异口同声愿意!张老师那好!那从今天开始,下午课外活动时间来跟我练足球!开始时,张老师说“踢球要动脑筋,没有文化知识照样踢不好球”一周后,学生们练得热火朝天,劲头十足这时,张老师进一步提出要求“你们每天上课都必须认真听讲,不许捣乱!否则就不让你们踢球了!能做到吗?”学生异口同声“能!”几周下来,这几名学生说到做到,学习情况明显好转经过几个月的时间后,学生的学习成绩也上升到了中上游水平……问题
(1)张老师是如何借助体育手段来教育学生的?请谈谈你的看法(6分)
(2)作为体育教师,结合案例阐述开展校园足球的重要意义(9分)【答案】
(1)张老师充分利用了学生喜爱足球运动的这一爱好,激发学生的运动兴趣,培养以学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,激发学生的个性优势从而树立起学生的信心,激发学生学习的兴趣
(2)足球是世界第一运动,深受青少年的喜爱开展校园足球不单单是针对足球运动的社会地位,更主要的目的是帮助青少年全面发展把足球踢进校园,把足球踢进课堂,最根本的目的在于增强学生体质,培养其坚强的意志学生在校园生活中,面对繁重的学习任务,容易产生心理压力参与足球运动,能为学生带来愉快的体验,缓解心理压力,增强其心理承受能力同时还能增强体质,使他们能有充沛的精力投入到学习中去在学校生活中,要想增强学生体质,最重要的途径是参与体育活动另外,意志品质并非与生俱来的,正确对待成功与失败、培养积极向上的人生观和团队合作等优秀品质,需要一个教育的过程,而这种教育的最佳方式就是让学生参加体育活动足球是一项体育运动,体育充满着理性和哲学思维,长期进行足球运动有助于提高学生的自我认识和自我教育,在实践中会自觉地修正自己的认知与行为,使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力,成为更符合社会需要、更能适应社会的人
一十、案例实习生李老师给初二
(3)班上健美课时,一开始就采用分解示范进行教学,结果发现当学生学的很慢,教学效果也不好、休息时,几个女同学走过来和李老师说“老师,您能不能连贯着做动作呀,你把动作分解了我们感觉很别扭,做不习惯”李老师听后有些茫然,心想“我们大学老师教我们的时候强调要分解示范,学生怎么会提出这样的要求呢?”请指出李老师在课的开始就进行分解教学的优点和不足【答案】分解法是把一个身体训练合理地分成几个部分(或环节),按部分逐次进行教学,最后完整地掌握动作技术的教学方法优点是对于较难的身体训练可以突出重点,有利于过渡难点,简化教程,提高学生学习的信心对于学习比较复杂的动作还有一定的帮助缺点是容易破坏身体训练的技术结构,影响完整动作技术概念的形成在李老师进行健美操教学采用了分解教学法,这就导致了学生对老师提出了动作不优美、不连贯的观点
4、跨栏跑时,摆动腿跨过栏后积极下压,()落地A.全脚掌B.前脚掌C.双脚D.脚后跟【答案】B
5、缺乏下列哪种物质,会影响视力()A.维生素AB.维生素C.维生素ED.维生素D【答案】A
6、根据少年儿童运动系统的解剖、生理特点,在体育教学和训练中,儿童少年不宜过早地从事()A.力量练习B.速度练习C.灵敏练习D.柔韧练习【答案】A
7、在日常生活中,会骑自行车的人往往比较容易掌握摩托车的骑法这种现象被称为()A.技能干扰B.技能迁移C.技能内化D.技能外化【答案】B
8、体操运动中前滚翻的动作要点是()A.及时抬头,团身要紧B.及时低头,团身要松C.及时低头,团身要紧D.臀部先着垫【答案】C
9、我国体育教学的目的是增强人民体质,促进人的全面发展,丰富()生活,为社会主义建设服务A.娱乐B.社会文化C.经济D.政治【答案】B
10、短跑教学比赛时,学生从听到发令到起动的时间长短属于()A.动作速度B.反应速度C.位移速度D.力量速度【答案】B
11、决定铅球投掷远度的主要因素是()A.滑步速度B.出手初速度和角度C.出手高度D.滑步距离【答案】B
12、足球队员将注意有目的地从进攻及时地转移到防守上的能力属于()A.注意稳定性B.注意分配C.注意转移D.注意维持【答案】C
13、下列选项中,属于篮球运动进攻战术基础配合的是()A.传切配合一一突分配合一一掩护配合一一穿过配合B.挤过配合一一穿过配合一一绕过配合一一关门配合C.夹击配合------补防配合------交换配合—突分配合D.传切配合一一突分配合一一掩护配合一一策应配合【答案】D
14、武术中的虚步动作,要求重心放在()A.前脚B.后脚C.两脚之间D.前脚和后脚均可【答案】B
15、正脚背踢球时,完成屈雕动作的主要肌肉是()A.股直肌B.骼腰肌C.缝匠肌D.股中肌【答案】A
16、身体素质中协调性快速发展的年龄是()A.68岁〜B.810岁〜C.10—12岁D.1315岁〜【答案】C
17、运动负荷与()无关A.学生机体的可承受性B.学生体育能力的变化C.人体活动的变化规律D.教师的兴趣【答案】D
18、在现代三级跳技术中,对三跳的基本要求是()A.-跳平、二跳远、三跳高B.-跳远、二跳平、三跳高C.-跳平、二跳高、三跳远D「跳高、二跳远、三跳平【答案】A
19、在健美操运动中,所有的手臂动作都要求()A.手臂保持一定的紧张度B.单独练习某一个动作C.手臂放松D.没有要求【答案】A
20、当某运动员打败了一个在乒乓球比赛中其他人都输给他的人时,该运动员会把自己的胜利归于()A.外部原因B.内部原因C.稳定原因D.不可控原因【答案】B
21、根据体育学习过程中出现的情况,对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略属于()A.练习策略B.选择性注意策略C.精加工策略D.学习认知一一调控策略【答案】D
22、为改善关节的活动度、提高关节韧带的弹性和韧性,常用的按摩手法是()A.揉法B.搓法C.叩打法D.运拉法【答案】D
23、负重直臂侧举练习主要发展下列哪一肌肉的力量?()A.肱肌B.腹直肌C.三角肌D.竖脊肌【答案】C
24、屈膝纵跳时,股四头肌做哪种收缩()A.只做等长收缩B.先做向心收缩再做离心收缩C.只做等动收缩D.先做离心收缩再做向心收缩【答案】D
25、下列不属于运动性病症的是()A.运动中口渴B.晕厥C.运动中腹痛D.肌肉痉挛【答案】A
26、教学设计要从()入手,确定学生的学习需要和教学的目的A.为什么学B.学什么C.如何学D.教什么【答案】A
27、大量饮水后尿量增加,主要是由于()A.血浆胶体渗透压降低B.血浆晶体渗透压降低C.肾小球滤过率增加D.抗利尿素分泌减少【答案】B
28、维生素具有溶解性,在其他介质的参与下能够达到更高的吸收率下列哪种维生素能以脂肪为介质促进吸收?()A.维生素B1B.维生素B2C.维生素CD.维生素A【答案】D
29、10秒内的大强度运动,机体能量供应主要来源于()A.无氧酵解能系统B.磷酸原系统C.有氧氧化系统D.糖酵解系统【答案】B
30、世界杯足球比赛,中场休息的时间为()A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟。