2024届高考语文复习作文主题训练生熟相济，勉力前行（含解析）

届高考语文复习作文主题训练生熟相济，勉力前行（含解析）2024作文主题训练------------生熟相济，勉力前行

1.阅读下面的材料，根据要求写作明代著书法家汤临初《书指》云“书必先生而后熟，亦必先熟而后生始之生者，学力未到，心手相违也熟而生者，不落蹊径,不随世俗，新意时出，笔底具化工也”这句话阐述了学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考汤临初关于“生”与“熟”的艺术见解，也能在其他社会生活领域给我们以启示请你结合自己的学习和生活经验写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭，不得泄露个人信息不少于800字

2.阅读下面的材料，根据要求写作著名书法家汤临初《书指》云“书必先生而后熟，亦必先熟而后生”意思是，学书法是先由生疏到熟练，但为了避免太熟以致媚俗，则熟后又须生新颖，使之渐入高雅之境这句话阐述了学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考汤临初对书法艺术的阐述，既在艺术领域给我们带来启发，也在其他社会生活领域给我们以启示请写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟要求结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

3.阅读下面的材料，根据要求写作京剧表演艺术家、荀派创始人荀慧生曾说“熟戏要当生戏演”这句话揭示了表演艺术中熟与生的辩证关系，饱含老艺术家的艺术追求和人生智慧其实，表演艺术如此，学习、生活等也是如此以上这段话具有启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

4.阅读下面的材料，根据要求写作出了一条条新路立意

1.规律为本，求新求变

2.修炼成“熟”，再获新“生

3.生熟相依，方有大成材料一《庖丁解牛》中的庖丁从一个技艺生疏的普通厨工，历经长期磨练，成长为对牛的组织结构了如指掌，能够游刃有余地解牛的好厨工材料二著名书法家汤临初《书指》云“书必先生而后熟，亦必先熟而后生”，这句话阐述了学书法的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考作为新时代的青年，你对此有何体验和思考？请结合以上材料写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字答案

1.例文把握“生熟，开创新境书必先“生”而后“熟”，亦必先“熟”而后“生，是汤临初先“生”对学术过程达艺术之境的精妙描述从书法扩展至绘画，齐白石大师用自己艺术的践行之道深刻的阐释了““生熟”间的巧妙关系齐白石细致入微的观察、摹写绘画中的“生”物形象，在日复一日的练习中领悟出精进自己的技术和认知，达到先生”而后熟”的境界，娴“熟”地掌握这番风格与记忆但他决不停滞于此，晚年的他曾“五易画风”，告诫学子“似我者死，学我者生，以不断的创新，开拓了绘画的新道路、新境界，如毕加索般放下比此前所“精“熟”的固守的习惯风格，大刀阔斧的“改革，释放出勃勃的“生”机与活力，达到先“熟”而后”生”的境界，返璞归真，亦或是开辟前进而庸人往往“凝滞于物”不能“与世推移”，将“熟”看作唯一的终点，将“生”看作唯一的起点，而无法辨析出其中相互转换、共同推向前进的意蕴如同王国维在《人间词话》中所述的“人生三境界”第一境界”是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯无线路”；“第二境界”是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“；“第三境界”是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”其中是由“熟”到“生”，再由“生”到熟”，原来“熟”悉的环境化为陌“生”，是心境的成熟”与开拓，”看山不是山，看水不是水”；是南唐李后主由沉迷享乐醉倒在温柔乡到“一江春水向东流”的透彻醒悟;是陶渊明“觉今是而昨非”“千载不相违”的清醒自觉而在倾尽所有，寻寻觅觅之后，陌“生”也融入了“熟”悉，是开辟的另一新境“看山还是山，看水还是水:其中，是孔子辗转流离，漂泊数年的彷徨的心落入汗青古籍的平静；是史铁“生”“死是一个必然降临的节日”，由求死中寻到精神原乡的身影大国泱泱，大潮滂滂一个国家、一个民族的复兴与崛起，更是在““生”“熟”间转换、开拓前进的征程新中国从近代受人凌辱的泥淖历史中重获新“生”，面对百业待兴的近况，一步一个脚印，让制度更加完善，社会更加进步而当“复兴号”列车驶向新时代，“嫦娥奔月，“蛟龙”入海，“北斗”组网，科技领域由“生”到“熟”，由弱到强，再到引领世界但科技国力的强大不是终点，中国将伟大的眼光同样看向了贫困偏远的乡村由“熟”到“生”，切实关注每个中国人的幸福与“生”活今日的中国，五岳依旧向上，江河依旧滚滚向东，民族的意志永远向前，不断开辟新境志之所趋，无远弗届，把握““生””熟”之道，在转换中提升认知境界，精熟创新技艺愿我们的青春的画卷上肆意挥毫，绘就祖国江山的美好蓝图【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式的材料作文题材料为汽临初关于学书的阐述他的这句话阐述了学书的过程,体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考“书必先生而后熟”，“生”是生疏、生硬，“熟”是熟练、精熟,由生到熟，是刻苦修练的结果，强调的是在书法技艺上所下的功夫用笔只有达到娴熟的程度，技巧了然于心，才能得心应手，意到笔随“亦必先熟而后生”，止于精熟，用笔流走于习惯，看似自如流畅，却缺少变化，显得庸常；注重雕琢，流于技术，囿于成法，看似精巧，却缺少神韵，落于俗套因此不能停留在“熟”的阶段，而应由熟到生这里的“生”是别开生面，推陈出新；也是大巧若拙，是生涩率真的意趣，洗净雕饰后的自然本真“生”的背后隐藏的是对艺术的执着追求，透射出的是高妙的创造力和艺术境界从“生”到“熟”是基础，是继承；从“熟”到“生”是突破，是创新这句话启示我们为人做事既要勤学不怠，脚踏实地，反复实践,技成于熟，业成于精又要摆脱束缚桎梏，发挥自己的创造性，另辟蹊径，取得突破从写作的提示来看，这段话不仅是书法艺术领域，我们要辩证看待书画等艺术领域的“生”与“熟”的关系，社会生活的很多领域，我们都既要懂得和运用二者的辩证关系，真正做到既“熟能生巧”，又能“常用常新写作本题可以就事论事，就书法本身的“生”与“熟”谈自己的见解，也可以拓展开去，谈其他领域的二者关系写作的时候，可以先表明观点生巧需先熟主体可以安排成层进式可以先理解什么是熟能生巧；接下来分析，举一些熟能生巧的例子，比如“卖油翁”等；再分析为什么“熟能够生“巧”；最后分析，“熟”就是勤”，勤能补拙，天道酬勤结尾，强调观点，照应开篇立意

1.熟能生巧，重在勤于练习

2.熟至而新生

3.生之门，熟之道

4.生熟相济，勉力前行

5.例文练习达“熟”练，“熟”练创新“生”汤临初于《书指》云“书必先生而后熟，亦必先熟而后生”“生是“熟”的起始，是最初的生”命状态，在日复一日的打磨、练习中，方可游刃有余，即为“熟二然，熟并非生”命的终点，唯以“熟”为基，才可达创造新“生”之境，不止于艺术，“生”命亦是如此，练习达“熟”练，“熟练创新“生二“生”即刀新发于研％尚未经历世间百态的填充，依旧是一个空白的阶段，但却给了“生”命一个丰富圆满的契机，人们在不断的汲取知识与练习之中收获成长岁律更新、日月其迈，在历史觥筹交错的百转千回间，有积土成物之高峻，有涓滴汇海之浩渺，有颗粒聚沙成塔之广阔在自然的空白时期，尘埃之力积累一个波澜壮阔的斑斓世界，而在人类历史的一出出折子戏间，亦有三百六十行的万千“生”灵，以前人之力为鉴，在反反复复的唱念做打、横竖撇勾间掌握技能的“熟”练，挣脱“生”的野“生”原始之态，达到一个新的阶段“熟”为再”生”的基础游刃有余，方可参悟“生命之道，而可更上一楼，做出个人独创，达到新“生二我们可见《庖了解牛》中的“熟”能生”巧来修身养性之理；亦可见保全“察察之身，不受“汶汶之物”干扰的屈原以丰富的“生命经历打造出开世之举的浪漫主义诗体；我们曾体会“诗的女儿”一一风雅的叶嘉莹先“生以沉淀了几十年的学识创造了中国诗词历史的又一高峰；亦曾领会无数行业的领头羊，以“熟”练的专业学识创造一个又一个黎明神话大江泱泱、大潮滂滂、斗转星移沧海桑田之间，一切的“熟”都在为新“生”奠基，而在“熟之后，唯有主动破局，果断开局，摆脱固有的束缚，以创造的磅礴伟力方可打造起新“生”的铜墙铁壁“生”与“熟”看似对立的表象实则蕴含着统一的思想，不论“生命的开始是多么“生”，亦可以通过不懈的学习与练习，渡过苦海,达到“熟”之彼岸，而在“熟”的境界中摸索探寻，以累积之力，集各方学识亦可创造出一个世外桃源，让原本世界的荒凉原野中迎来一场甘霖，孕育新兴之芽的萌发，最后可达到“本秀于林”之境地，此为新“生人于“生初只需一苇以航，素履以往达到“熟”，而“熟”之后，亦需敢于破局，突破常规，去实现“生”命的再“生”【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题汤临初《书指》中的这句话阐述了学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考“书必先生而后熟”，“生”是生疏、生硬，“熟”是熟练、精熟，由生到熟，是刻苦修练的结果，强调的是在书法技艺上所下的功夫用笔只有达到娴熟的程度，技巧了然于心，才能得心应手，意到笔随“亦必先熟而后生”，止于精熟，用笔流走于习惯，看似自如流畅，却缺少变化，显得庸常；注重雕琢，流于技术，囿于成法，看似精巧，却缺少神韵，落于俗套因此不能停留在“熟”的阶段，而应由熟到生这里的“生”是别开生面，推陈出新；也是大巧若拙，是生涩率真的意趣，洗净雕饰后的自然本真“生”的背后隐藏的是对艺术的执着追求，透射出的是高妙的创造力和艺术境界从“生”到“熟”是基础，是继承；从“熟”到“生”是突破，是创新这句话启示我们为人做事既要勤学不怠，脚踏实地,反复实践，技成于熟，业成于精又要摆脱束缚桎梏，发挥自己的创造性，另辟蹊径，取得突破行文构思时，我们可以写把握“生熟”，开创新境首先可从书法扩展至绘画，列举齐白石、毕加索等例子论证“生”“熟”间巧妙关系，即先“生”而后熟，在“熟”的基础上，大刀阔斧的“改革”，释放出勃勃的“生”机与活力；接着列举王国维的人生三境界的例子论证“熟”不是唯一的终点，“生”不是唯一的起点，两者相互转换，共同推向前进；最后结合时代背景，列举复兴号列车、嫦娥奔月、蛟龙入海、北斗组网等例子论证一个国家的复兴与崛起，更是在“生”“熟”间转换、开拓前进的征程此后，则可结合自身发展规划，说明我们也应当把握好“生熟”之道，在转换中提升认知境界，精熟创新技艺，绘就祖国江山的美好蓝图立意

1.岂能“熟”而无获，应知生生”不息

2.“熟”以奠基，“生”以创新

3.由“熟”至生，生生”不止

4.以“熟”精毫末，以“生新耳目

5.例文先生后熟，以熟化生京剧表演艺术家、荀派创始人荀慧生曾说“熟戏要当生戏演”这句话揭示了表演艺术中熟与生的辩证关系，饱含老艺术家的艺术追求和人生智慧明代著名书法家汤临初也指出“书必先生而后熟，亦必先熟而后生即指书法应由生疏到熟练，再以熟练行化出创新生活中亦是如此，掌握事物唯有从生疏到熟练，才能以熟化生……著名书法家汤临初以“书必先生而后熟，亦必先熟而后生”一句来阐述了学写书法的过程即书法是先由生疏到熟练，熟练后又须生新颖，使之渐入高雅之境在我看来不仅书法艺术如此，其他社会生活领域概莫能外要想成为某一领域的佼佼者，无不是以生疏入手,以熟练见长，以新颖行远的生是熟之始，熟是生之成生疏是熟练的开始，熟练是生疏的成果“台上一分钟，台下十年功说的就是这个道理京剧表演艺术家梅兰芳先生8岁学戏，当初两只眼睛有些近视，无学戏的先天优势,甚至还因背不出腔调把第一位授艺老师气得摞担子走人9岁拜吴菱仙为师学青衣，11岁登台，17岁成为京城戏台上一颗冉冉升起的新星，33岁为“四大名旦”之首试想，如果不是他数十年如一日地勤学，不是冬三九夏三伏地苦练，他怎能从最初言不出众、貌不惊人的新手到后来成为本色当行的熟手？可见生是熟之始，而勤奋实践才能够实现熟熟是新之始，新是熟之成熟练是新颖的开始，新颖是熟练的成果曾以一曲《懂你》问鼎青歌赛的满文军，在成名后难以突破，再无令人满意的作品，终究销声匿迹昔日黑白电视的王者“熊猫”在成为熟手之后停滞不前，跟不上人们的审美需求，于是慢慢淡出了人们的视线无独有偶，长虹彩电也在达到巅峰后因缺乏创新发展慢慢被海尔、创维、TCL、康佳等取代反观海尔这个以冰箱起家的企业，不仅冰箱依然顶呱呱，而且还多元发展，空调、洗衣机、电视等产品也颇受消费者喜爱海尔以“自以为非，每个人都不断挑战自我、战胜自我、重塑自我，并根据外部的变化来改变自己”来定义企业的文化，从中我们不难看出海尔得以不断发展的源泉正是改变创新由此可见，企业发展如个人的发展一样，如果在熟练之后墨守成规就会被淘汰，而敢于创新才能更上一个台阶，在竞争中立于不败之地不是所有的生疏都能达到熟练的程度，也不是所有的熟练都能到达新颖的境界由生疏到熟练需要勤奋实践，由熟练到新颖需要开拓创新社会生活的各领域都像书法艺术领域一样，先从生疏入手，之后以熟练见长，而要行远必须生出新颖【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题作文题共三句话第一句话是说，戏剧大师荀慧生曾说过，“熟戏要当生戏演在这句话中，提到了三个关键词一是“熟二这里的“熟”，是说对自己表演的戏已经非常熟悉，了然于胸二是“生”这里的“生”，是一种心理层面的“陌生”三是“要二这个字，强调的是一种积极主动的态度第二句话，承第一句分析了荀慧生这句话背后的意义这句话揭示了“熟”与“生”的辩证关系从理论上来说，由“生”到熟，由熟”到“生，这都属于二者的关系但从荀慧生的话来看，我们的写作只能选择由“熟”到“生在这里，“熟”是“生”的前提，“生”是对“熟”的突破作为戏剧大师,对自己熟悉的戏曲采取“陌生”的态度，其实是心理上始终抱有新鲜感这种新鲜感可以让自己在表演的过程中，始终保持一种严肃认真的态度；也是这种新奇感，为戏剧大师带来艺术突破的可能所以,从“生”中，我们看到的是一个表演艺术家的艺术追求第三句话启发考生，在生活中、学习中，我们也需要明了“熟”与“生”的辩证关系，懂得其背后的人生智慧这篇作文写作的重心应放在“熟”与“生辩证关系的思考上首先需要明确，何为“生”，考生需要完成概念的界定“生，说到底就是新奇感，这是一种心理层面的陌生，是人为地拉开自己与熟悉对象之间的距离感“生”的意义，可能会因具体对象不同而不同，但其大致有两大作用一是强调为“熟悉”的事物带来发展突破的可能；二是强调其是一种积极的、审美的生活态度其次，需要重点分析，为何在“熟”的基础上还需要“生二这里，最好需要有一个小的写作切入口，分析有针对性比如，很多作家都会有自己的创作的“舒适圈:这种舒适圈就是自己熟悉的艺术领域，若禁锢在其中就会故步自封，而“生”带来了艺术探索突破的可能比如我们周边熟悉的校园环境、我们熟悉的同学家人、我们寻常人的工作生活，熟悉的同时也可能与之相伴的是单调枯燥这时，我们强调“生”，其实是强调带着新奇的态度去发现熟悉背后的不熟悉，给生活带来变化的可能，抑或仅仅在心理上因新奇感带来的积极的生活态度立意

1.始终葆有新鲜感，莫做舒适圈中人

2.跳出“熟”的圈子，发现“生”的新境界

3.由“熟”到“生”，是一种积极的人生态度

4.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料一中，庖丁之所以能从一个技艺生疏的普通厨工成长为游刃有余的好厨工，主要是在于其日复一日的坚持“解牛”，在这个过程中不断磨练自己的技艺此外，若是他只是盲目“解牛”，乱砍乱砸，而不去深入了解牛身上的肌理构造，那他也依然只能“月更一刀、所以，从庖丁身上，我们能看到坚持练习和勤于思考、总结规律的成功之道材料二中，书法家汤临初这句话的意思是学书要先由生疏到熟练,而后为避太熟之媚俗，则熟后应生新颖，使之入高雅之境由此而言，由生入熟、熟后生出是书法学习的必然过程所以，这里的第一个“生”可理解为生疏、不熟练、不成熟；熟”指熟练；第二个“生”应理解为创新、有新意，给人以陌生新奇之感，所谓别开“生”面材料在这里指出了创新的重要性综合两则材料，可知学习的过程，要在不断坚持和训练的过程中，既善于总结事物固有的道理和规律，又要敢于破除陈窠，积极创新对此，写作时，可以从“规律”与“创新”的思辨性关系展开去讲从“生”到“熟”的过程，可结合材料一庖丁的经历去讲，指出我们为人做事要先注重打好基础，积极继承自然万物的规律和前人的优秀经验，在这个过程中要勤学不怠，脚踏实地，反复实践，最终达到技成于熟，业成于精的境界而当达到这个境界时，我们也不能自满自衿，而是要摆脱束缚桎梏，发挥自己的创造性，另辟蹊径，取得突破就如肝胆外科医学专家吴孟超院士，虽已技艺高超，但为制作肝脏血管模型，依然能够不断钻研，勇敢创新，最终利用价廉物美的乒乓球原料，亲手制作了新中国第一批肝脏血管模型，创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的一个又一个第一，在无路的地方闯。