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年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关试题库(有答案)2023单选题(共40题)
1、不懂体育的人不应该做学校的校长,这是我国哪位教育家的名言?()A.蔡元培B.张伯苓C.杨昌济D.胡适【答案】B
2、构成骨膜、肌腱、韧带的主要组织是()A.疏松结缔组织B.纤维软骨C.致密结缔组织D.肌组织【答案】C
3、田径运动员赛前小周期训练时,负荷和强度的安排一般采用()A.加大运动量减少强度B.减少运动量加大强度C.减少运动量减少强度D.加大运动量加大强度【答案】BD.政治【答案】B
31、关节的主要结构包括()A.关节面、关节囊、关节唇B.关节面、关节软骨、关节唇C.关节面、关节囊、关节腔D.韧带、关节唇、关节内软骨【答案】C
32、体温特指机体深部(心、肺、脑和腹腔脏器等部位)的平均温度机体深部的温度通常比较稳定,但由于体内各器官的代谢水平不同,温度略有差异,但不超过1℃安静状态下,温度最高的是()A.骨骼肌B.脑C.肝脏D.心脏【答案】C
33、依据“倒U型假说”理论,在竞技体育比赛巾运动员要获得最佳成绩,应处于哪一种唤醒水平()A.低等水平B.中等水平C.高等水平D.任何水平【答案】BA.学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量
34、影响初中体育课教学组织形式选择的因素有()B.学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异C.学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材D.学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
35、导致运动后过量氧耗的主要因素是()【答案】DA.运动终板数量的增多B.儿茶酚胺浓度的升高C.尿液代谢成分的增多D.骨骼肌黏滞性的降低【答案】B
36、马拉松运动中,当机体摄氧量能够满足需氧量要求时,人体技能水平处于()oA.进入工作状态B.真稳定状态C.假稳定状态D.疲劳状态【答案】B
37、在体育比赛中,运动员与运动员、运动员与裁判员之间发生冲突时,现场判罚的依据是()A.竞赛规则B.体育道德C.体育法D.裁判法【答案】A
38、平卧杠铃推举主要发展下列哪一肌肉的力量?()A.胸大肌B.斜方肌和菱形肌C.竖脊肌D.前锯肌【答案】A
39、篮球单手肩上投篮中,肘关节伸时,属于对抗肌的是()A.肱二头肌B.肱三头肌C.腹直肌D.臀大肌【答案】A
40、网球肘患者的压痛点主要在()oA.肱骨内上B.肱骨外上C.鹰嘴突D.肘窝【答案】B大题(共10题)
一、案例在某高中,某同学向李老师请教“老师,我参加下个月的学校运动会,报了100m跑和跳远,我在练习的时候,前70nl还好,跑到后30m就感觉跑不动了,这是什么原因?”李老师听后很高兴,就给他讲解请用运动生理学分析该同学“最后30nl跑不动的原因”【答案】ATP是一切生理活动的直接能源,但体内ATP的贮量有限,在它消耗的同时,必须重新合成ATP,人体内重新合成ATP所需要的能量来源于磷酸肌酸或CP的分解、糖无氧酵解(以下简称糖酵解)和三大能源物质的有氧氧化三条途径,对应这三条途径,人体有三个基本的能量系统,即ATP-CP系统、糖酵解系统和有氧氧化系统ATP-CP系统是由ATP和CP构成的能量系统.其供能时的能量来源于ATP和CP分子中的高能磷酸键断裂所释放的能量,因此,该系统又称为磷酸原系统AIP在肌肉中的贮量很少,若以最大功率输出,仅能维持2s左右当运动的持续时间在108以上且强度很大时,ATP-CP系统已不能满足运动的能量需要;此时,运动中再合成ATP的能量主要由糖酵解来提供糖酵解系统是指糖原或葡萄糖在细胞浆内无氧分解生成乳酸过程中,再合成ATP的能量系统由于最终产物是乳酸,故又有人称其为“乳酸能系统”乳酸是一种强酸,在肌肉产生后可扩散进入血液,虽然血液中有酸碱缓冲对可以缓冲它,但乳酸产生过多过快,就会在体内聚积,超过了机体的缓冲能力和耐受能力时,会破坏内环境的酸碱平衡,限制糖的进一步酵解,影响ATP的再合成,导致机体疲劳有氧氧化系统是指糖、脂肪和蛋白质在细胞内彻底氧化成H20和C02的过程中,再合成ATP的能量系统该系统是三个能量系统中最复杂的糖、脂肪和蛋白质在氧气充足时都能被氧化分解释放能量,再合成ATPo由于糖,特别是脂肪的贮量大,且无乳酸产生,故有氧氧化系统能够持续地长时间供能,是长时间耐力运动中占支配地位的能量系统当运动中氧的供应能满足氧的需要时,如长时间耐力运动,运动所需的ATP主要由该系统提供由于百米跑运动属于短跑项目,时间较短,属于无氧运动,因此靠乳酸能系统供能而该同学是高中生,肌纤维中糖原存量较少,供能能量较少,同时耐乳酸能力较弱,因此会出现“后30nl跑不动”现象
二、高二6班,学生40人,教学内容为挺身式跳远,教案准备部分的内容见下表准备部分的活动内容、组织形式及要求本次课准备部分的内容和组织形式存在哪些问题,为什么?【答案】
①课堂常规的内容不完整课堂常规内容有体育委员整队;报告人数;师生问好;安排见习生;检查服饰、着装
②徒手操的练习顺序安排错乱,应按人体关节顺序从上到下进行练习,即振臂运动、扩胸运动、体侧运动、腹背运动、踢腿运动、双人压肩、活动关节、踝关节腕关节绕环
③徒手体操队形的组织不清晰,应该强调出学生成徒形,按四列横队散开,并由教师带领学生一起做徒手操
三、下面是某实习生李老师,给高二⑴班上的一节篮球后转身运球课教案的部分内容,见下表分析快速转动头部能提高运球转身的运动生理学基础【答案】快速转动头部以提高篮球运球后转身的动作是运用了运动生理学中翻正反射这一反射规律当人和动物处于不正常体位时,通过一系列动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射翻正反射包括一系列反射活动,最先是由头部位置不正常,视觉与内耳迷路感受刺激,从而引起头部的位置翻正头部翻正以后,头与躯干的位置关系不正常,使颈部关节韧带或肌肉受到刺激,从而使躯干的位置也翻正翻正反射是姿势反射中的一种在体育运动中,很多动作是在翻正反射的基础上形成的,所以在篮球技术的教学中经常会根据这一规律的特点而采取相应的训练方法来进行训练综合以上表述,快速转头可以提高运球后转身的技术动作
四、阅读下列材料,设计一节45分钟的课堂教学,清写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程教学条件操场1块,实心球若干教学内容进一步学习原地双手前、后抛实心球技术第2次课【答案】
五、材料某高中组织了一堂体育观摩课体育教研组安排老教师王老师为高一年级学生上排球课,其他青年教师进行观摩在教学过程中,王老师发现学生的学习兴趣不高,此时王老师为了提高学生们学习排球的兴趣和提升学生们的爱国主义精神,为同学们讲述了第十三届女排世界杯比赛中,中国女排“十一连胜庆十一”的故事,王老师希望同学们学习“女排精神”,同学们听后情绪激昂,纷纷表示一定要发扬“女排精神”,刻苦努力学习,长大报效祖国,随后都积极投入到课堂练习之中观摩课结束后,体育教研组长评价说“王老师上了一堂非常好的课对大家今后的教学具有一定的启发性,特别是利用‘女排精神’对学生进行了良好的思想政治教育,希望各位老师也认真思考,在自己的教学中努力开展课程思政,为国家培养德才兼备的人才
(1)案例分析题你认为教研组长所说的一堂好课的标准是什么?
(2)案例分析题分析“女排精神”在体育课程思政方面具有哪些价值?【答案】
(1)我认为一堂好课的评价标准是
①达到教学目标的要求,完成既定教学目标,是教学的基本目的
②教学有内容,教学设计符合科学标准,易于学生理解接受
③能后激发学生兴趣,引导学生自主学习,做课堂的主人⑵女排的扎扎实实,勤学苦练,无所畏惧,顽强拼搏,团结战斗,刻苦钻研,勇攀高峰为国争光的精神值得我们学习
①女排精神能够强化了学生的爱国主义情怀,培养学生的爱国情操;
②女排精神激发学生学习排球的兴趣,只要坚持不懈便能成功,遇到困难能迎难而上,勇攀高;
③促使学生在社会适应健康方面得到更好的发展
六、初二
(3)班蹲踞式跳远第三次课,张老师先带学生做了6节徒手操,并进行“腾空步”示范,然后安排两组学生在同一个沙坑进行快速助跑的腾空步练习,在练习过程中李华同学绊倒了,并对张老师说“老师,我脚赢了,不能再练了!”张老师看到这种情况,扶着李华同学去医务室处理,此时李华同学问“老师,我已经微脚了,为什么总是赢坏外侧?”问
(1)试从安全角度分析本次课教学存在的不足?
(2)为什么踝关节多为外侧受伤?
(3)遇到这种情况如何处理?【答案】
(1)
①练习组织形式不安全,两组学生同时跳一个沙坑容易互相撞到,造成安全损伤
②教师缺少安全预防提示,材料中教师让学生练习,但是并没有提到注意安全
③准备活动不充分,只做了6节徒手操,没有慢跑准备不充分,易造成损伤
④李华同学受伤害后,老师搀扶受伤同学去医务室,但是并没有安排其他学生,防止学生损伤扩大化
(2)这是由踝关节结构决定的,踝关节是由距骨、腓骨和距骨关节面构成的,距骨滑车前宽后窄,由于外踝低,内踝高,韧带内侧强外侧弱,足的内翻幅度大于外翻,足过度内翻时外侧韧带易于损伤
(3)踝关节损伤属于急性软组织损伤,处理方法如下
①早期(损伤发生在24—48小时以内)处理方法冷敷、加压包扎并抬高伤肢;外敷新药常可达到消肿、止痛和减轻炎症的效果
②中期(损伤发生在24—48小时以后)处理方法理疗(热疗)、按摩、针灸、痛点药物注射、外贴或外敷活血、化瘀、生新的中草药
③晚期,处理方法以按摩、理疗和功能锻炼为主,配合支持带固定及中草药熏洗等,对有瘢痕和粘连应设法软化或分离
七、阅读材料根据所提供的条件进行教学设计水平四.初中二年级,八班,人数38o教学内容脚内侧踢球练习教学条件足球场一块,足球20个【答案】【参考设计】教学内容足球
1.熟悉球性练习
2.脚内侧踢球重点脚内侧踢球的正确部位难点熟悉球性的练习教学目标知识与能力学生能了解熟悉球性的各种方法,了解脚内侧踢球的动作要领能用正确部位(脚内侧)踢球过程与方法通过模仿教师的示范,能够完成各种熟悉球性的练习情感态度与价值观学生能主动参与各种练习,激发对足球运动的兴趣教学过程
一、开始部分在集合地点观察学生,并检查学生人数及服装“同学们好!”宣布本课的学习内容揭示目标和要求安排见习生
二、准备部分队列队行教师口令指挥,原地三面转法;行进间齐步走、左右转弯;蛇行走、“8”字行走徒手操练习教师讲明练习内容及要求,观察学生练习(每项运动做四个八拍,8分钟)
八、某校初三
(1)班,学生40人,篮球场1块教学内容篮球运球前进传球,新授课教学步骤
(1)教师宣布本节课的内容,带领学生做准备活动
(2)讲解双手正面运球技术的动作要点及重点
(3)学生练习单手原地运球练习35〜次,一人一组运球前进练习35次,两人一组运球传球练习35次
(4)游戏〜〜组织学生进行“运球比赛”,10人一队,四队一起进行,从半场开始第一名学生带球向前跑到篮下(两队一侧)投篮,进球得一分,带球回来,交给第二名,依次重复,先完成者获胜
(5)小结,下课,收器材问题
(1)该案例采用了哪些教学方法?
(2)该案例中教学过程是否完整为什么?请简单说明【答案】
(1)该教师在课堂教学中采用了讲授法、示范法、练习法、实习作业法进行教学
(2)教学过程一般包括准备部分、基本部分、结束部分此题从这三个方面进行分析,看看环节是否完整,内容是否符合阶段要求等等
九、小花是某校初二的一名女生,由于时间紧没有吃早饭就去上学了,而她第三节是体育课,还没到上课的时候已经饿了这节课的内容是测试800米跑,当她跑完第一圈时就感觉身体不适,头晕、恶心、头重脚轻,但她却坚持跑完了全程,当她刚过终点时就晕了过去小花晕过去是一种什么现象,应该怎么处理?【答案】小花晕过去是一种晕厥现象处理方法
①头低位平卧或抬高下肢以增加脑的血流量;
②摔倒在地的患者应就地平卧仰面朝天并检查有无外伤;
③松开患者紧结的衣领,若意识未恢复,应使头后仰、抬起下颌以防止舌根后垂阻滞气道;
④若有显著心动过缓可注射阿托品,若有快速心律失常可静脉推利多卡因或胺碘酮,发生心脏停搏应立即进行心肺复苏,有出血吐泻等血容量低下者需输血等治疗;
⑤若患者意识迅速恢复应再平卧几分钟,向后坐起然后站立,有的需数分钟左右才能站立
一十、高二⑸班男生28人,篮球场2块,篮球14个教学内容原地跳起单手肩上投篮(新授课)教学目标让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识教学步骤
①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动、熟悉球性练习;
②教师讲解,示范动作,教师强调动作重点投篮时的手型、手法,难点跳起投篮的时机;
③学生分组练习原地投篮练习10次;
④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;
⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;
⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;
⑦素质练习,蹲起跳20次三组,俯卧撑20次两组;
⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?【答案】该案例不能完成教学目标
①该案例是一种灌输式的教学,从整个教学过程来看,该教师过于注重机械地传授知识,只是为了完成教学任务而进行教学,没有考虑学生的接受情况在这种教学模式下,学生学到的只是“死记硬背的知识”和反复强化而形成的“条件反射”,它所造就的只不过是学生机械的“短时记忆”而已,并非“有意义”的学习,而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感因此,即使是学生当时在课上把一些动作做对T,课下就会马上忘掉,学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术
②该案例中的教师没有采取团结协作的教学环节,所以无法培养学生互帮互学的合作意识
4、下肢肌肉中快肌纤维占优势的人,较适宜从事()A.3000m跑B.1500m跑C.800m跑D.100m跑【答案】D
5、“德绍五项”指的是跑步、跳高、攀登、平衡和()A.体操B.排球C.负重D.足球【答案】C
6、根据国家颁布的体育教学指导文件,结合学校的体育教学实际而制定的体育教学过程实施方案,称之为()A.体育教学计划B.体育教学设计C.体育教学大纲D.体育教学标准【答案】A
7、为了解决好体育教学中“教什么”的问题,教师应注重哪方面的学习?()A.训练学B.管理学C.课程论D.学习论【答案】C
8、武术中枪术的主要技术包括()A.刺、拦、最B.拦、拿、扎C.缠头、袭脑D.劈、戳、扫【答案】B
9、印度“狼孩”8岁时回归人类社会,用了4年才勉强学会走路,其主要原因是()A.没人指导B.缺乏营养C.没有同伴D.错过了学习走路的最佳期【答案】D
10、在运动过程中影响最大摄氧量的中央机制是()A.肺循环能力B.红细胞的释氧能力C.心脏的泵血功能D.肌肉利用氧的能力【答案】C
11、弯道跑下肢技术特点是()A.右脚掌内侧用力,左脚掌外侧用力B.右脚掌外侧用力,左脚掌内侧用力C.左、右脚掌均内侧用力D.左右脚掌均外侧用力【答案】A
12、学校健康促进的实施内容包含许多方面,但不包括()A.学校健康政策B.学校健康教育C.个人健康技能D.基本健康行为【答案】D
13、运动中机体会出现真稳定状态和假稳定状态,在真稳定状态时()A,摄氧量等于需氧量B.氧亏不断积累C.摄氧量小于需氧量D.乳酸水平升高【答案】A
14、体育与健康课程学习评价的内容不包括A.体能B.运动参与C.知识与技能D.学习态度【答案】B
15、太极拳中哪一动作包含“拥、捋、挤、按”四种劲法A.野马分鬃B.揽雀尾C.手挥琵琶D.高探马【答案】B
16、运动环节在矢状面内绕冠状轴运动,称为A.屈和伸B.外展和内收C.回旋D.环转【答案】A
17、后蹬跑支撑腿蹬伸阶段的原动肌是A.臀大肌和股四头肌B.骼腰肌和缝匠肌C.骼腰肌和股二头肌D.骼腰肌和臀大肌【答案】A
18、某同学做山羊分腿腾跃因摔伤而不敢再跳,消除这种障碍的最佳手段是()A.拉大踏板远度并加强保护与帮助B.教师演示正确动作C.降低山羊高度并加强保护与帮助D.让其他同学演示【答案】C
19、肌肉的收缩力量在整个关节范围内都可达到最大值的收缩形式是()A.等张收缩B.等长收缩C.离心收缩D.等动收缩【答案】D
20、我们在低头时能在颈后部触摸到的骨的突起是()A.第3颈椎B.第5颈椎C.第7颈椎D.第9颈椎【答案】c
21、动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向,它是推动人从事某种活动的内部心理动因运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因运动动机的功能表现为()A.社会、生物、内部和外部B.发动、选择、强化和维持C.培养、激发、直接和间接D.探究、创新、转化和完成【答案】B
22、呼吸商是指机体在同一时间内()A.ATP合成与释放的比值B.通气量与C02生成量的比值C.C02生成量与耗氧量的比值D.ATP合成与CP消耗的比值【答案】C
23、体育赛场上攻击行为时有发生,根据运动员发生攻击时是否有愤怒的表现,可分为()A.敌意性攻击和特质性攻击B.工具性攻击和状态性攻击C.敌意性攻击和工具性攻击D.特质性攻击和状态性攻击【答案】C
24、体育教学设计中,学情分析是非常重要的一个环节,其核心内容是()A.班级的人数构成B.学生的学习起点C.学生的兴趣爱好D.学生的身高体重【答案】B
25、布置场地器材时,可移动器材和固定器材应()A.相对分开B.相对靠拢C.保持距离D.保持较远【答案】B
26、预防性补铁应采用小剂量补铁,每天补充(),时间不超过三个月A.
0.01-
0.03克B.
0.
10.3克〜C.13克〜D.1克【答案】B
27、武术中枪术的主要技术包括()A.刺、拦、最B.拦、拿、扎C.缠头、袭脑D.劈、戳、扫【答案】B
28、下列属于改造场地器材的是()A.用砖头水泥或石块砌成乒乓球台B.用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球C.用木块制作起跑器D.缩小足球门【答案】D
29、人体在应付日常工作之余,自身不会感到过度疲倦,还有余力去享受休闲及应对突发事件的能力称为()A.肌适能B.体适能C.柔韧适能D.有氧适能【答案】B
30、我国体育教学的目的是增强人民体质,促进人的全面发展,丰富()生活,为社会主义建设服务A.娱乐B.社会文化C.经济。