文本内容:
小班社会《劳动小达人》设计意图小班幼儿以自我服务劳动为主,此阶段也是幼儿在园劳动教育的起点3-4岁幼儿由于意识的萌芽和发展,他们拥有较强烈的“自己的事情自己做”的心里欲望,已具备简单的自我服务的劳动能力特别是进入小班下学期后,幼儿劳动意识明显增强,为了能让幼儿在自我服务的基础上,学习为他人服务,我们有目的地引导他们在日常生活中做一些力所能及的事,这不仅能培养幼儿劳动的品质,还能让幼儿养成热爱劳动的好习惯但在本班幼儿的日常劳动中,我也观察到了一些幼儿打扫的问题比如,在餐后的擦桌这一行动中,本班幼儿只会简单的随意擦拭,还会把桌上的污渍、饭粒等直接抹到地面,造成二次污染;扫地时也总是扫自己面前的一堆,不懂得发现隐藏的垃圾等为了能让幼儿在擦桌及扫地时清洁得更全面,学习到更多的擦桌、扫地的劳动技能,并能在以后的生活中运用自己学到的这些本领乐意劳动,从而达到教育的目的,故设计了本次教学活动集体教学活动社会劳动小达人活动名称
1.能结合具体情境,大胆表达自己的想法,说出并学习用多种方法打扫桌活动目标面、地面
2.通过亲身体验掌握一些劳动的技能技巧,获得劳动后的成就感
1.音乐活动准备
2.PPT、铅画纸两张、抹布、扫把图片
3.三张有垃圾(饼干屑、碎纸、水渍等)方桌、抹布、小扫把及畚箕若干
4.隔断若干、移动白板
一、情景导入个别化关注及支持策略
1.师白雪公主非常想念住在森林里的小矮人们,今天白雪公主要到森林里去看望小矮环节一关注点人们,你们愿意一起去吗?去往森林的路特别幼儿愉快地跟随教师入场长,要走过一条弯弯的小路,爬过一座高高的支持策略:.活山,走过一座小小的独木桥,我们要出发喽!
1.以故事情景导入,教师动
2.教师带领幼儿一起入场作带领,激发幼儿参与兴趣动师(出示森林图片)我们到啦!走了这2,出示森林图片,让幼儿直么长的路,好累呀!看,森林里有一个小木屋,观感受到达目的地的快乐心过那就是小矮人的家呢!我们一起去小矮人的家情里休息一会吧!(引导幼儿入座)程环节二关注点
二、活动过程乐意学习多种擦桌和扫地的
1.发现桌子上的垃圾(图片1)方式方法师小矮人的家看起来怎么样?桌子上这支持策略.么脏怎么办?(擦一擦)用什么擦?(抹布)怎么擦呢?
2.个别幼儿示范,教师图示梳理方法
1.乐意学习并能大胆表现横着擦(图示横向箭头)、竖着擦(竖向的幼儿给予赞扬,通过语箭头)、沿桌边擦一圈(方形)言、肢体动作的引号,个别
3.小结教师提炼幼儿的擦拭方法,鼓励幼儿集体面前展zj\O
2.愿意参与但表现不积极幼儿集体模仿擦拭
4.播放音乐,在音乐声中鼓励幼儿用学到的幼儿同伴学习,教师符号梳理,动作提醒,激发幼的横向、竖向、沿边角等方式进行擦桌练习(PPT图片脏桌子变干净)儿学习、表现
5.发现地面上的垃圾(图片2)
3.不乐意参与的幼儿带领师这个房间看起来怎么样?哪里脏?(地幼儿进入真实场景,一边播上有纸团)那怎么办呀?(用扫把扫一扫)怎放音乐一边扫地、擦桌,鼓么扫呢?励幼儿积极参与(你是往同一个方向扫的,可以把这个方向的垃圾扫干净那还有其他地方呢?有什么好办法比这个方法更方便,扫得更干净呢?)教师导图梳理、小结播放音乐,幼儿一起做打扫动作
6.亲身体验师带幼儿进入小矮人的另一个房间这个房间看起来怎么样?比刚才那两个房间还脏呢!我们一起合作来打扫干净吧!师幼一起打扫干净(播放音乐)师小结哇!我们一起合作、努力,学到了不同的打扫方法,真的把小矮人的家打扫得很干净呢!教师引导幼儿自我肯定、鼓励(给自己鼓鼓掌吧!)
三、活动结束
1.播放脚步声音乐环节三关注点师听!是什么声音?小矮人们回来啦!我感受自己劳动后的成就感们快去躲起来给他们一个惊喜吧!和喜悦感支持策略小矮人哇!是谁把我们房间打扫得这么
1.播放小矮人回来的脚步干净?声音乐,引导幼儿藏起来,师幼是我们!
2.音乐响起,走出活动室营造惊喜的氛围
2.语言渲染,情景讲述,播小矮人们为了感谢我们要邀请我们在森林里玩一会呢!我们一起去找他们吧!放音乐,引导幼儿愉快地离场。