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〃以科研为主的关键岗位岗位职责(人文学院2个岗位)
(一)岗位名称社会学以科研为主的关键岗位认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和人文学院岗位聘任工作实施方案聘任的专业技术
1.职务相应岗位职责负责带领课题组圆满完成已经承担的科研任务,聘期内学术业绩考核需完成所聘岗位对应的新增
2.基本科研任务积分值若无故未按期完成所承担的科研任务,在下一轮关键岗位竞聘中只能竞聘所得积分低一级的岗位、依托省级或者校级以上创新平台(或者创新团队或者学科),上岗人员应带领研究团队共同推3进平台(或者团队或者学科)的建设、发展与升级;环绕着平台(或者团队或者学科)所确定的研究方向拓展国内外学术交流和增强学术责任意识,加紧哺育研究团队中的青年骨干队伍学科平台岗位上岗人员还应承担创新平台或者学科建设的具体职责,发挥带头人和组织者的作用、每学期至少承担一门本科生课程和一门研究生课程的教学任务(学时数均不得少于学时)
436、每年面向全校或者全院学生(即相关专业的本科生或者研究生)做一次以上学术前沿专5题讲座、在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养、科研创新和社会服务等各项工作6“以教学为主的关键岗位”各岗位名称及职责学科专业基础课部份物信学院(个岗位)1
(四)岗位名称《固体物理》课程负责人(替换物理基础教学团队建设负责人岗位)岗位职责(一级岗)、认真履行校聘教学关键岗相应等级的基本岗位职责和物信学院岗位聘任工作实施方案规定的相1应职称的岗位职责、承担省级精品课程《固体物理》建设的领导任务,熟悉专业基础课的教学规律,建立相应的教2学团队;全面负责《固体物理》及相关系列课程建设的总体规划、课程建设与教学设施在教学改革和课程建设上走在全省的前列;积极申报国家级精品课程、每年主讲理论课时不少于学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于学时,每学年负312064责《固体物理》课程的一个班级的全过程教学任务,主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显著提高,教学效果公认优秀、负责《固体物理》课程师资队伍建设,培养广名《固体物理》课程及其相关课程42服从学院其它教学工作的安排三岗位名称研究生教育改革和创新创业基地建设负责人岗位职责、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和电气学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职1称的岗位职责、必须完成如下的岗位工作要求2积极开展研究生教育改革,组织相关建设项目的规划、申报、实施、评估和验收等工作1申报和组织实施研究生重点课程建设,并争取省级立项2负责福建省电气工程与控制工程研究生教育创新基地建设的各项工作3负责福建省专业学位研究生教育综合改革试点的各项工作4开展对兄弟院校在研究生教育改革方面的交流沟通,调研同类院校的教学改革经验和方法,提交5调研和分析报告积极提出研究生教育改革的建设性建议,积极推动和催促特色专业建设的各项工作的落实情况和6开展在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养,科研创新和社会服务等各项工作服从学院其它7教学工作的安排的青年教师,制定的青年教师培养计划和措施,促进青年教师过好“教学关和科研关”,建立一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍、聘期内指导和培养名以上高质量的青年教师,所指导的青年教师过好“教学关、实践关、51~2科研关”,教学水平有显著提高,课程教学达到督导组与学生测评良好、根据《固体物理》精品课程建设的需要,加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,6积极组织编写并出版符合工科院校学生特点和特色的教学辅助教材、积极开展《固体物理》等课程的教学研究,研究教学内容和方法,促进教学经验交流,每学期至7少召开一次教学经验交流会,不断提高教学水平;建立切实有效、可跟踪的教学质量保证和监控体系、聘期内必须主持省级以上教研教改项目,项目建设取得较大成果,获省级以上教学成果奖,并以8第一作者正式发表教研教改论文篇以上
2.作为负责人,至少承担项省级以上科研项目,积极参预横向课题开辟平均每年度正式发表912篇以上科研论文聘期内每年至少独立指导一位硕士或者博士研究生、积极配合学院其他领导做好人材培养、课程创新和社会服务等各项工作服从学校、学院其他10教学工作的安排岗位职责(二级岗)、认真履行校聘教学关键岗相应等级的基本岗位职责和物信学院岗位聘任工作实施方案规定的相应1职称的岗位职责、承担省级《固体物理》精品课程建设的领导任务,建立相应的课程组;全面负责《固体物理》及2相关系列课程建设的总体规划、课程建设与教学设施在教学改革和课程建设上走在全省的前列;积极申报国家级精品课程、每年主讲理论课时不少于学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于学时,每学年负312064责《固体物理》课程的一个班级的全过程教学任务,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显著提高,教学效果公认优良
4、负责《固体物理》课程师资队伍建设,培养1〜2名青年教师,制定的青年教师培养计划和措施,促进青年教师过好“教学关和科研关”,教学水平有显著提高,课程教学达到督导组与学生测评良好、作为主要成员参加省级以上科研项目(排名前三)平均每年至少发表篇以上科研论文每年51至少独立指导一位硕士或者博士研究生、根据《固体物理》精品课程建设需要,加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,编6写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材、积极开展《固体物理》等课程的教学研究,研究教学内容和方法,促进教学经验交流,每学期至7少召开一次教学经验交流会,不断提高教学水平、聘期内主持省级以上教研教改项目,项目建设取得一定成果,获校级以上的教学成果奖,以第一8作者正式发表教研教改论文篇以上
1、积极配合学院其他领导做好人材培养、课程创新和社会服务等各项工作服从学校、学院其他教9学工作的安排岗位职责(三级岗)、认真履行校嗯教学关键岗相应等级的基本岗位职责和物信学院岗位聘任工作实施方案规定的相应1职称的岗位职责、承担省级《固体物理》精品课程建设的领导任务,建立相应的教学组;全面负责《固体物理》及2相关系列课程建设的总体规划、课程建设与教学设施在教学改革和课程建设上走在全省的前列;积极申报国家级精品课程、每年主讲理论课时不少于学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于学时,每学年负312064责《固体物理》课程的一个班级的全过程教学任务,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显著提高,教学效果公认优良、负责培养「名青年教师,制定的青年教师培养计划和措施,促进青年教师过好“教学关和科研42关”,教学水平有提高、至少参预项省级以上科研项目,积极争取横向课题开辟至少正式发表篇以上科研论文每511年至少独立指导一位硕士或者博士研究生、根据《固体物理》精品课程建设的需要,加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,6编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材、积极开展《固体物理》等课程的教学研究,研究教学内容和方法,促进教学经验交流,每学期7至少召开一次教学经验交流会,不断提高教学水平;建立切实有效、可跟踪的教学质量保证和监控体系、积极申报省级和校级教改立项,聘期内必须参加省级以上教研教改项目(前二名),项目建设取8得成果,获得校级以上教学成果奖,以第一作者发表教研教改论文篇以上
1、积极配合学院其他领导做好人材培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教9学工作的安排公共管理学院(个岗位)2+3
(一)岗位名称教学关键岗位一(公共事业管理专业人力资源管理方向)岗位职责、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和公共管理学院岗位聘任工作实施方案规定的相应1职称的岗位职责、履行公共事业管理专业人力资源管理方向系列课程建设带头人的职责并促进系列课程教学团队;2负责该专业方向系列课程建设的总体规划,聘期内建设目标为力争达到国内同类院校课程的一流水平、负责专业方向系列课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的3培养,形成一支有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显著提高、负责专业方向系列课程体系规划、实施和建设合理配置师资力量,积极组织骨干力量主持或者4参预省、国家及各专业的规划教材编写工作、负责本专也方向系列课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设基于现有的实践教学平台,5加强实践教学系统的改革重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决好问题的兴趣和能力、负责开展教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平
6、负责该专业方向系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系推进实验室开放7管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施教学效果良好,团队教师在学生与督导测评良好以上、在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养、科研创新和社会服务等各项工作8(-)岗位名称教学关键岗位二(公共事业管理专业社会保障方向)岗位职责、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和公共管理学院岗位聘任工作实施方案规定的相应1职称的岗位职责、履行公共事业管理专业社会保障方向系列课程建设带头人的职责并促进系列课程教学团队;负责2该专业方向系列课程建设的总体规划,聘期内建设目标为力争达到国内同类院校课程的一流水平、负责专业方向系列课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的3培养,形成一支有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显著提高、负责专业方向系列课程体系规划、实施和建设合理配置师资力量,积极组织骨干力量主持或者4参预省、国家及各专业的规划教材编写工作、负责本专业方向系列课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设基于现有的实践教学平台,5加强实践教学系统的改革重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决好问题的兴趣和能力、开展专业方向系列课程教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平
6、负责该专业方向系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系推进实验室开放7管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施教学效果良好,团队教师在学生与督导测评良好以上、在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养、科研创新和社会服务等各项工作8
(三)岗位名称教学关键岗位三(行政管理专业行政管理方向)岗位职责、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和公共管理学院岗位聘任工作实施方案规定的相应1职称的岗位职责、履行政管理专业行政管理方向系列课程建设带头人的职责并促进系列课程教学团队;负责该专业2方向系列课程建设的总体规划,聘期内建设目标为力争达到国内同类院校课程的一流水平、负责专业方向系列课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的3培养,形成一支有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显著提高、负责专业方向系列课程体系规划、实施和建设合理配置师资力量,积极组织骨干力量主持或者4参预省、国家及各专业的规划教材编写工作、负责本专业方向系列课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设基于现有的实践教学平台,5加强实践教学系统的改革重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决好问题的兴趣和能力、开展专业方向系列课程教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平
6、负责该专业方向系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系推进实验室开放7管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施教学效果良好,团队教师在学生与督导测评良好以上、在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养、科研创新和社会服务等各项工作8
(四)岗位名称教学关键岗位四(行政管理专业信息管理方向)岗位职责、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和公共管理学院岗位聘任工作实施方案规定的相应1职称的岗位职责、履行行政管理专业公共信息资源管理方向系列课程建设带头人的职责并促进系列课程教学团队;2负责该专业方向系列课程建设的总体规划,聘期内建设目标为力争达到国内同类院校课程的一流水平、负责专业方向系列课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的3培养,形成一支有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显著提高、负责专业方向系列课程体系规划、实施和建设合理配置师资力量,积极组织骨干力量主持或者4参预省、国家及各专业的规划教材编写工作、负责本专业方向系列课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设基于现有的实践教学平台,5加强实践教学系统的改革重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决好问题的兴趣和能力、开展专业方向系列课程教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平
6、负责该专业方向系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系推进实验室开放7管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施教学效果良好,团队教师在学生与督导测评良好以上、在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养、科研创新和社会服务等各项工作8环境与资源学院(个岗位)3+1
(一)岗位名称本科专业(安全工程、地质工程、勘查技术与工程)、勘测与规划大类基础课程负责人岗位职责(一级岗)根据学院整体发展规划,在学院正副院长领导下,负责本学科、专业发展规划的制订与实施,组织和规划本学科所属方向的教学、科研和学术梯队建设任务,不断提出有较大学术价值和应用前景的研究思路,形成学科团队,组织申报并完成科研项目,提高本学科整体学术水平具体职责如下、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队;全面负责课程建设的总体规划,聘期内建设目标为1力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型高校相关课程建设和改革起到示范和带动作用、负责课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的培养,形成一2支了有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显著提高、负责课程体系规划、实施和建设合理调配师资力量,积极组织骨干力量主持或者参与省、国家3及各专业的规划教材编写工作、负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设基于现有的实践教学平台,加强实践教学4系统的改革重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力、负责开展教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平
5、负责本课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系推进实验室开放管理,制定有6效、可持续改进的教学质量管理措施教学效果好,团队骨干教师在学生与督导测评良好以上、承担教学任务,担任本学科(专业)核心课程二门以上的讲授,每年主讲理论课时不少于学7112时,其中本科生理论课程教学原则上不少于学时,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有64显著提高,教学效果优秀(以校教学督导组听课成绩和学生测评为主,进行综合测评)、认真履行所聘岗位等级规定的基本岗位职责,完成教授岗位职责规定的任务8()聘期内组织申报省级以上教研教改项目或者省级以上教学成果奖,并以第一作者正式发表教1研教改论文一篇以上;()作为主持人,承担省、厅级以上科研项目,或者横向到校经费万元以上220()必须指导和培养名以上高质量的青年教师,所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科31研关”,教学水平有显著提高()聘期内每年至少独立指导一位硕士或者博士研究生4()聘期内,在正式出版社立项建设(或者出版)教材一部
5、在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养、科研创新和社会服务等各项工作,服从学校、9学院的其他教学、科研工作安排岗位职责(二级岗)根据学院整体发展规划,在学院正副院长领导下,负责本学科、专业发展规划的制订与实施,组织和规划本学科所属方向的教学、科研和学术梯队建设任务,不断提出有较大学术价值和应用前景的研究思路,形成学科团队,组织申报并完成科研项目,提高本学科整体学术水平具体职责如下、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队;全面负责课程建设的总体规划,聘期内建设目标为1力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型高校相关课程建设和改革起到示范和带动作用、负责课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的培养,形成一2支了有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显著提高、负责课程体系规划、实施和建设合理调配师资力量,积极组织骨干力量主持或者参与省、国家3及各专业的规划教材编写工作、负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设基于现有的实践教学平台,加强实践教学4系统的改革重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力、负责开展教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平
5、负责本课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系推进实验室开放管理,制定有6效、可持续改进的教学质量管理措施教学效果好,团队骨干教师在学生与督导测评良好以上、承担教学任务,担任本学科(专业)核心课程二门以上的讲授,每年主讲理论课时不少于学7112时,其中本科生理论课程教学原则上不少于学时,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有64显著提高,教学效果优秀(以校教学督导组听课成绩和学生测评为主,进行综合测评)、认真履行所聘岗位等级规定的基本岗位职责,完成教授岗位职责规定的任务8()聘期内组织申报省级以上教研教改项目或者省级以上教学成果奖,并以第一作者正式发表教研1教改论文一篇以上;()作为主持人,承担厅局级以上科研项目,或者横向到校经费万元以上215()必须指导和培养名以上高质量的青年教师,所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研31关”,教学水平有显著提高()聘期内每年至少独立指导一位硕士研究生4()聘期内,积极开展教材建设,争取立项建设(或者出版)教材一部
5、在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养、科研创新和社会服务等各项工作,服从学校、9学院的其他教学、科研工作安排岗位职责(三级岗)根据学院整体发展规划,在学院正副院长领导下,负责本学科、专业发展规划的制订与实施,组织和规划本学科所属方向的教学、科研和学术梯队建设任务,不断提出有较大学术价值和应用前景的研究思路,形成学科团队,组织申报并完成科研项目,提高本学科整体学术水平具体职责如下、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队;全面负责课程建设的总体规划,聘期内建设目标为1力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型高校相关课程建设和改革起到示范和带动作用、负责课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的培养,形成一2支了有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显著提高、负责课程体系规划、实施和建设合理调配师资力量,积极组织骨干力量主持或者参与省、国家3及各专业的规划教材编写工作、负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设基于现有的实践教学平台,加强实践教学4系统的改革重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力、负责开展教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平
5、负责本课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系推进实验室开放管理,制定有6效、可持续改进的教学质量管理措施教学效果好,团队骨干教师在学生与督导测评良好以上、承担教学任务,担任本学科(专业)核心课程二门以上的讲授,每年主讲理论课时不少于学7112时,其中本科生理论课程教学原则上不少于学时,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有64显著提高,教学效果优秀(以校教学督导组听课成绩和学生测评为主,进行综合测评)、认真履行所聘岗位等级规定的基本岗位职责,完成教授或者副教授岗位职责规定的任务8()聘期内必须参加校级以上教研教改项目,项目建设取得成果,获校级以上教学成果奖(排名前1二),并以第一作者发表教研教改论文一篇以上;()作为项目前人,承担或者参预厅局级以上科研项目,或者横向到校经费万元以2210±o()必须指导和培养名以上高质量的青年教师,所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研31关”,教学水平有显著提高()聘期内每年至少独立指导一位硕士研究生
4、在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养、科研创新和社会服务等各项工作,服从学校、学9院的其他教学、科研工作安排电气学院(个岗位)5
(一)岗位名称《机电学》、《电路》、《电子技术》、《自动控制原理》、《微机原理》、《电力电子技术》等课程负责人岗位职责、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和电气学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称1的岗位职责;、必须完成如下的课程岗位工作要求2履行所承担的课程建设带头人的责任,全面负责该课程建设的总体规划和建设聘期内该课程的建1设目标为力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型高校相关课程建设和改革起到示范作用⑵负责该课程的师资队伍建设,并建立教学团队要有明确的引进与培养计划和措施重视团队内青年教师的培养,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”建设并形成一支有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平教师队伍积极组织骨干力量主持或者参预省级、国家级的课程规划教材编写工作3负责该课程的实践教学规划与实施建设基于现有的实践教学平台,加强实践教学系统的改革与建4设引导学生进行研究性学习和创新性实验负责开展该课程的教学改革、教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平建立切实有效的质量5保证和监控体系教学效果好,团队教师在学生与督导测评良好以上在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养,科研创新和社会服务等各项工作服从学院其它教6学工作的安排二岗位名称电气工程与自动化国家级含省级特色专业建设负责人岗位职责、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责和电气学院岗位聘任工作实施方案规定的相应职称1的岗位职责、必须完成如下的岗位工作要求2根据特色专业建设点的申报任务书要求,协助学院领导进行建设点的规划制定和组织具体实施1特色专业建设的具体内容包括改革教学大纲和培养体系,提出一份能充分体现生产和科技发展现2状,符合福建省地区特色,满足大类专业需求的系统的教学计划和培养方案;加强教材体系建设,从大类专业的角度考虑教材体系建设,理顺教材的知识系统性和专业方向的涵盖性;加强生产实践环节建设,通过与企业和研究院所的合作,扩大实践训练基地,增加学生毕业前的实践机会和经历,拓宽专业毕业生就业渠道;改革教学手段和模式,要改变单一课堂灌输的教学模式,建立需求应用导向的教和学的模式,探索灵便多样的教学模式,发挥学生的积极主动性,建立起教和学的良性互动关系;提高教师的教学能力和水平,加强年轻教师的培养制度建设,加强师德教育,形成一支既有科研水平又有教学能力的稳定的教学队伍;完善教学质量保证和评估体系,建立能有效保证教学质量的一套考核评估体系注重加强学生对教师教学能力和效果的监督与促进加强对兄弟院校本科教学建设的交流沟通,调研各个同类院校的教学改革经验和方法,提交调研和3分析报告积极提出特色专业建设的建设性建议,积极推动和催促特色专业建设的各项工作的落实情况和开展4负责特色专业建设点的中期考核,评估和验收的各项材料准备,整理和撰写工作5在聘期内,要积极配合学院领导做好人材培养,科研创新和社会服务等各项工作6。