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中考前学习目标学习计划篇5中考前学习目标学习计划1随着春天的来临,初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了针对全体学生的具体情况,结合实际,力争做到让每一个学生发挥出最佳状态,挖掘潜能,实现同学们心中的美好理想在复习教学中组织学生做好“厚书变薄,薄书变厚”的综合能力提高教学工作,争取在毕业和升学考试中获得好成绩教学总目标、提高物理成绩在海淀区的排名位置
1、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩,更要提高学生的2优秀率,更期望能有满分卷
一、本学期教学内容、讲完第二册物理书的、、三章
1141516、复习初中物理第一册和第二册
2、做好分部和综合训练3
二、复习的重点和难点、力学和电学两大部分1力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率而且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切其实,时间也是最公平的标尺,因为每一个孩子还有后面默默奉献家长们的付出都会得到相应的回报那么在这最后的天时间里,我们应该如何合理规划好日常100的英语学习,以争取在最后的月有一个全新的突破呢接下来,我6就简单说说英语百天规划复习的二三事、合理的计划表是成功的先决条件1“工欲善其事必先利其器”,古人一直告诫我们这个道理,但似乎我们并没有充分理解它实际上,对于这个阶段的孩子和家长来说,科学的时间计划表就是我们最锋利的武器英语、语文的复习和数理化其实有着本质的区别,但是目前很多家长和孩子有一种错误的观点:五科复习一视同仁这是非常不可取且不科学的,因为英语学科本身的特征就决定了我们必定要对它特殊对待,“冰冻三尺非一日之寒”就是最好的解释英语学习本身就是一个长期积累的过程,这也要求我们在复习的时候也必须步步为营,下面我将详细为大家展示复习计划表、月日——月日小范围综合训练为主(完形填空、阅a36430篇、读理解写作),全面提升解题能力C/D、一模结束——月日详做并吃透各区一模考试题(限时)b
61、月日——月日二模题全真模拟,确定中考做题感觉;c66617调整生物钟(作息时间),让自己精力最充沛的时间段和中考考试时间段一致、月日——月日充分利用起错题本,认真回顾,各个d618624击破、月日——月日放松心情,注意饮食(少吃油腻、e624626辛辣食物),保证睡眠、分层训练,充分认识自己2哲学上有一句很经典的话:人不可能两次踏入同一条河流应用到百天的复习上来其实就是一定要认清自己目前的一个状况,采用最适合自己的复习训练方式,而不是一味的去模仿其他人的成功对于第一阶段的综合训练,我建议孩子和家长分清目前孩子的英语状况,有针对性的进行训练对于英语成绩稳定在以上的孩子115来说,在吃透一模、二模试卷的基础上,适当的做一些高考的完形填空和阅读理解,起到一个冲刺满分的提升作用;目前英语成绩在分之间的孩子一定要把重点放在弄懂一模、二模考试每一108—115个知识点上,达到类似知识点烂熟于心;对于成绩在分之100—108间的孩子来说,我们一定要保证“浅水区”(包括单选、听力、阅读理解篇、任务型阅读前题)满分,而“深水区”(完形填空、A/B4篇、阅读理解任务型阅读第题和作文)尽可能拿到高分而C/D5如果目前孩子的成绩在分以下,那就非常有必要找出往年中考原100题和一模考试题认真反复练习,直到保证不再犯类似错误为止,在达到这个标准后,我们再将精力投入到深水区虽然成功者的方法各有不同,但从失败者身上我们常常能看到类似的问题:学习、复习思路混乱,不愿正视自身问题,未及时调整学习策略所以,我们一定要坚持一个原则:只为成功找方法,不为失败找原因、保持平常心,“淡定”应对每一天3我常常说,中考是一场家长和孩子共同的攻坚战,考孩子的是知识积累和输出能力,考家长的是心理承受能力我相信到这个阶段,所有的家长心里都非常紧张,但有些人选择了充分表达的方式来释放,而另外一部分人则采取隐忍的方式来解决内心焦虑而从我的角度出发,我个人更倾向于采取第二种方式来处理在这个特殊阶段的心理焦虑,外松内紧比较适合和孩子和谐度过这段非常时期希望所有家长都能“无为而治”,进而达到“无所不为”最后预祝所有考生都能在的六月绽放最美的笑脸!20—中考前学习目标学习计划4考生复习时应具有科学性、针对性、有效性和及时的自我诊断复习的目的是为了自己把化学知识系统化和内消化,形成自己具有个性的知识结构,不要过分依赖老师,被动地复习,复习必须要有计划、有统筹的观念包括对考试说明的分析,自我的学习实际情况分析,自我潜力分析,历年中考试题分析等复习要注意循序渐进,一般分为四个阶段知识全面化阶段、知识网络化阶段、知识探究化阶段、综合模拟阶段阶段复习应与纠错结合,充分了解自己的知识水平,善于找出自己认知结构的疏漏知识全面化阶段是变考点(考试说明上有明确的提纲)为内容和体系,要强调知识点的全面性知识网络化阶段着重完善中学阶段的化学知识结构,以专题学习为单元知识探究化阶段是对化学学习的深度提升,给自己更大的联想空间,注重体验实验探究的过程,强调化学实验的设计和方法,实验的注意事项、操作的细节综合模拟阶段是为了培养学生对中考的适应性在综合模拟题的选择时,要求难度、题型、数量、时间与中考水平相当,择优选择试卷,按中考要求考试中考前学习目标学习计划
5.基础不扎实,解题方向不明朗1解决方案学懂学透夯实基础,多做题目触类旁通此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析.对于简单的题掉以轻心,漏题丢分;
2.对于中档题,分析不清楚,模棱两可,可能错,可能对;
3.对于复杂题,自身知识结构和技术不到位,缺乏分析能力
4.粗心大意型2学生特点失分全是“粗心”惹的祸解决方案确定自己是“真粗心”还是“假粗心”粗心分为“真粗心”和“假粗心”“真粗心”属于“偶然性”发生的错误,下次稍加注意即可改正“假粗心”属于“经常性”发生的错误此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性,无法“完美”地答题,追根溯源时知识结构和脉络掌握得不是很清晰这就需要巩固基础知识,加强训练,并通过心理疏导来彻底杜绝粗心.基础薄弱型3学生特点缺乏自信,学习底子不牢解决方案薄弱在学科上,不要薄弱在心里基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩,此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点,导致恶性循环,成绩长期处于班级下游由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心,缺乏向上的决心,因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态.苦学无效型4学生特点学习很努力,但学习效率不高解决方案学业诊断很重要,找对方法进步快“苦学无效”困扰着很多中学生,学得累又考不好,使学生对学习产生厌恶感该类学生是没找对适合自己的学习方法,学习上缺乏技巧,导致学习效率较低只要通过学科诊断,找准个人症结所在,并扎实落实老师制定的个性化方法,这类孩子成绩提高更快.动力不足型5学生特点被动学习,学习目标不清晰解决方案从兴趣出发,培养持续学习热情有一部分学生由于对学习目标不清晰,属于被动学习,而且基础知识不牢固,学习上制定的计划也无法实现,浑浑噩噩地上课,对学习和考试缺乏热情和动力此类学生统称为动力不足型.知识生疏型6学生特点学习上只求一知半解解决方案查漏补缺巩固知识,多做多练熟能生巧此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散,课堂上没有吃透知识,一直堆积问题,导致知识生疏,基础薄弱因此表现在考试中会错很多考察背诵、记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数,缺乏基本知识点之间联系能力,遇到稍微难些的题就卡住了.缺少思路型7学生特点做题太少,需要强化训练解决方案培养快速切题能力,拓展发散思维主要体现在看到试题后不知怎么样下手,也不知道怎么审题,怎么运用知识点和解题方法往往感觉学会了,但是一考试就蒙了此类学生要在平时加强审题,快速判断题型和所考察知识点,深入性做经典题,培养发散思维.情绪波动型8学生特点心态调控能力不强解决方案由易到难重拾自信,增加自我管理能力情绪波动型一半表现为两种情况,一种是考了高分以后,表现出自傲、自满、激动等情绪状态,另一种是如果考了低分,他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫,甚至惶恐等情绪状态情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心,制定出调整方案,一步步进行纠正中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识电学的重点是欧姆定律、电功率它们的综合题又是电学考试的难点学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的2考点尤其是光学做图是学生最容易出错的知识
三、具体的复习方法、夯实基础,巩固双基1以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清、连点成线,板块拓展2根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,形成知识的主线,再将知识主线交织成面,形成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性分成力学、电学、热学、和光学四大板块,并且对知识进行综合梳理,通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,知道侧重点、综合训练,能力提高3通过前两步的阶梯学习后,通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力,希望提高学生的综合应用能力而有一部分学生通过这一轮的复习,在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃、模拟中考,素质适应4在复习的最后阶段,通过模拟考试让学生开阔视野,多见种类题型,让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,形成乐观向上的积极心态.
四、对不同层次学生采取因人而异的方法,加强教师的自身教学素质和修养、加强对学困生的知识补救,减小对升学的影响尤其对每个1班级的后十各学生,多与他们进行情感和教学上的沟通,让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想,增强自信心和自制力.、增强学优生的知识容量,扩大学生的视野,考出优异的成绩
2、加强对中等学生的关注程度,这大部分学生是教学的主要组3成部分,是提高教学成绩的主体对他们多关心和沟通,在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态,处于积极乐观的学习状态中
五、三轮复习中应该注意的几个问题
一、第一轮复习.第一轮复习应该注意的几个问题1⑴必须扎扎实实地夯实基础不搞题海战术,精讲精练,举一反
三、触类旁通“大练习2量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习定期检查学生的作业,及时反馈教师对于作业、练习、测3验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高4复习效率⑸注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦
二、第二轮复习应该注意的几个问题⑴第二轮要以专题为单位,专题的划分要合理专题的选择要准、安排时间要合理专题要有代表性,切忌2面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题,要进行拔高,适当增加难度;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费时间,舍得投入精力注重解题后的反思4⑸专题复习的重点是揭示思维过程注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用.第三轮复习,也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个3问题⑴模拟题必须要有模拟的特点时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题、模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考
2、批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份
3、评分要狠可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,4让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分、详细统计学生的失分情况这是课堂讲评内容的主要依据5因为出错较集中的题具有代表性,是学生知识的遗漏点,为查漏补缺,统计是关键的环节、立足一个“透”字一个题一旦决定要讲,有三个方面的工6作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评、留给学生一定的纠错和消化时间教师讲过的内容,学生要7整理下来;教师没讲的自己出错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题、教师要教学民主,要有蹲下来看“学生的世界”的心态,深8入到学生具体思维中去,了解心态和个性,与学生平等相处,相互尊重,在“榜样的力量”感染下,学生们主动学习,刻苦用功,以极大的热情,进行创造性的复习、注意帮助学生进行心理调整,这是每位教师的责任,也是学9生取得理想成绩的关键中考前学习目标学习计划2
一、整体思路以《数学课程标准》为下限,以《考试说明》为上限,以人教版教材为载体,以学案教学为主要教学形式(为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等)复习分三轮进行,第一轮以知识立意,突出基础性,追求数学内容的本质理解,全面梳理知识,侧重双基(基础知识、基本技能),所选素材难度以中档以下为主,时间为月中旬到月上旬,约两月时间;第二轮时35间以能力立意,突出发展性,追求数学素养的全面提升,侧重数学思想方法、数学基本活动经验,适当加强综合,所选题难度以中档为主,时间为月中旬至六月上旬第三轮以状态为立意,突出综合性,5追求数学水平的有效发挥,侧重培养学生应试技能,训练应试心理,时间为月中旬,约一周时间6
二、第一轮复习的具体想法(一卜教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向、集体教研首先应解决研的问题,即1
①《数学课程标准》的基本理念是什么对教师的教学建议是什么具体到每一模块、每一节的目标要求是什么?
②《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基本理念的对课程标准的目标是怎样定位的,是体验、感悟还是了解、理解、掌握、灵活运用?
③河南省近四年课改试卷的特点是什么?对每一部分考查了哪些知识点,具体定位是什么,考查形式是什么考生的答题情况是什么样的?(这一点可参考《改革实践创新河南省中招学业2022-2022评价回顾》)
④本校学生的情况是什么样的在知识、思想、学法上优势和不足是什么在学法上应给予哪些具体指导?
⑤每一部分的复习过程中,从教材中必选例习题有哪些?意图是什么(在两种版本的使用上,可考虑两个原则目标定位上取共同点,素材选取上取不同点)、集体教研接着要解决教的策略,即
①根据《息县中学数学2教学达标评价表(复习课)》的要求,课堂有哪些环节每一个环节在操作时应注意什么问题
②对学案中重点要求的例题,教师与学生的角色各应怎样体现提什么样的问题学生怎样参与反思什么?、集体教研要把计划做真做实,即
①第一轮复习划分多少课题3(可参考一年县教研室编写的学案)结合本校实际又应该分为多少课时把考试评讲安排在内,必须具体到天,每周可以有机动时间供各位教师根据本班情况调整
②学案的编写应以骨干教师为主,必须经组长审核,必须要做到杜绝超标题、错题,重点突出,层次清晰学案中的习题部分必须分组、组,应赋分,必须有批改
③安排A B的校内测试必须考前三有有命题人及审核人,有考试目的及难度预测,有备用的平行测试试卷;考后二有有数据统计(三率、重点题的得分情况),有跟踪补缺题组三次大考后还应在数据分析中加入与同类学校的对比及调整措施
(二)、课堂教学的效率关键在教师的专业素养、教师对学情了解情况所要复习的内容哪些是学生已掌握的,1哪些是断裂的,是什么原因导致的通过什么手段可以弥补?、第一轮复习要全面,但全面面面俱到;要抓主干,但核心简2单;要记忆,但记忆机械记忆,更强调通过再现知识发生发展过程,创新问题情境,从而引导学生理解本质特征;要训练,但训练题海战,反复强调一节课有三四个典型例题、三四个习题,课后有个左右10的习题就够了;要变式,但变式乱变,要做到万变不离其中要反思,但反思什么教师心中有数吗教师只有对数学有一定的认识,才能落实精字;强调重点不回避,题目不过于求新,不必题题来自中考,教材尤其是北师大教材、改编都是不错的试题来源、做好分层教学如基础题多看看学困生,对优生要让他们在3思考怎么想的有什么收获中发展,课后习题哪些是必做题,哪些是选做题应当明确
(三)学生学的效果决定了复习的成败、学生对知识网络要能自己梳理,用好错题本;
1、学生要在理解算理的基础上做到规范;
2、学生要在掌握通法的前提下去一题多解,淡化特殊技巧;
3、学生要在具体的知识、题上去感悟思想方法;
4、学生要在限时练中提高解题速度;要在提高阅读能力的基础5上完成数学建模,分析解决问题;要通过三种语言的转换,对空间形式的观察、分析、抽象,对图形的处理与变换都与推理相结合来发展空间想象能力、学生需要在教师不同形式的指导下获得动力加油6
三、大考范围第一次大考数与代数与中考难度相当第二次大考数与代数空间与图形,比中考难度略高第三次大考验全部,比中考难度略低中考前学习目标学习计划3时间从来都是最无情的利器,转眼间,中考百天在即了而这段时间,无论是我走入课堂,还是深入论坛,我都能清晰地闻到一股硝烟弥漫的紧张气氛,家长、孩子或是老师都仿佛抑制不住内心的那一丝悸动,让我忽然觉得好像中考就在明天其。