经典诵读活动记录

时间主持人林素美11第一周地点教室参加人全体诵读社员记录人林素美员活动讲座:介绍朗诵、朗诵技巧及训练

一、什么是朗诵朗，即声音的清晰响亮；诵，即背诵朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术

二、朗诵前的准备

（一）选择朗诵材料

（二）把握作品的内容、正确、深入的理解1活动、深刻、细致的感受2过程、丰富、逼真的想象3

（三）用普通话语音朗诵

三、朗诵的基本表达手段常用的基本表达手段有停顿、重音、语速、句调活口动f朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，惟独明确效果了朗读目的，才干正确选择朗读的策略经典诵读社团活动记录表时间I I主持人林素美第二周地点教室全体诵读社员记录人参加人林素美王维的《过故人庄》员、复习本节后关朗诵的基本知识1活动、导入新课同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园2体面的古诗孟浩然的《过故人庄》过程、自由练习读诗，结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故3人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗

4、作业孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗请你根据对这首诗的5理解国一幅画，或者用第一人称写一篇优美散文通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美活动意境，使学生从中受到美的熏陶同时感受朋友之间聚散两依依效果的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的夸姣时间第三周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题陶渊明的《归田居》、齐诵《过故人庄》，展示学生的诗配画1活、导入到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句你能说出名2句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居其一》・动、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流体味作者超凡脱俗3的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境过、老师巡视并指导朗读断句在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的4程同学、作业5（（）、陶渊明，我想对你说；）、陶渊明归隐之我见任选一题12一活通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从动而加深对诗文的感知这样不仅激发了学生探索古诗的欲望，而且为学生效果理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础一经典诵读社团活动记录表时间第四周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题古诗擂台赛

（一）、宣布活动规则活动

（二）竞赛:（、背个数字，每队任挑个，给出题目背出来）182过程、填2（）、在空白处填一种动物名称1（）、在空白处填一种植物名称

2、联（说出诗的上句或者下句）

3、找（写在答题板上，多找一句加分）410找一找写有“桃花”的诗句通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵沽动效古诗的良好习惯培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争果意识和合作精神时间第五周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题陆游的《游山西村》、学生一起齐诵《归园田居》

1、导入“山西村”在什么地方？“游山西村”是什么意思？引导学生回活2顾上节课学诗的方法学生结合注释，自由阅读，自主思量教师巡视指动导

3.指名读诗，正音过

4.集体交流能读懂哪些？还有哪些不懂？小组内说出诗的大意，感受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗程、分男、女生比赛读，教师指导

5、全班展示，评出诵读的学生

5、课下搜集有关田园体面的古诗6教学这首古诗，一是为了让学生欣赏漂亮的景色描写，激发学生对祖沽动效果国大好河山的热爱，二是让学生明白古诗中蕴含着深刻的哲理经典诵读社团活动记录表时间第六周地点教室主持人林素美全体诵读社员记录人参加人员林素美活动主题苏轼的《惠崇春江晚景》、课前展示学生搜集的田园体面的古诗

1、导入介绍作者苏轼，今天学习他的一首新诗《惠崇春江晚景》2活、学生自读诗句，初步理解诗句的意思，小组内交流

3、抓住诗中具体景物，边吟诵，边展开丰富想象，创设情境，展示图片、配动4上激昂欢快的乐曲等，使学生入情入境界朗读过、小组内互读在读熟的基础上，指导学生有感情地朗读、在全班内进行5诵读展示，并选出诵读较好的同学程、作业哪些景色给你留下了深刻的印象？把你们说的画下来好吗？你可6以画一幅诗配画通过诵读诗文，让学生感受到作者向我们展示了一幅活生生的江南水洁动效果乡春景图字里行间流露出诗人对春天的爱慕和赞叹之情指导学生有感情地吟诵，从中感受自然美和古诗的语言美时间第七周地点教室主持人林素美全体诵读社员记录人参加人员林素美活动主题王维的《鸟鸣涧》、学生先展示自己的诗配画作品，学生之间互相交流

1、导入望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受这节课，让我们走进2活（板书课题），再来学习与明月有关的古诗《鸟鸣涧》动

3、自由读、齐读、指名读，选用多种方式朗读古诗，让学生充分熟悉诗文、组织学生以四人小组为单位，在多次自读、指名读的基础上进行交流4过、教师针对读的情况评价，并采用游戏的形式来读古诗5程、作业写一写“人闲桂花落，夜静春山空”的情景二|6学习古诗的最好方法是诵读，通过诵读，我们和学生一起走进诗歌描动效果写的意境中去，走进作者的思想情感世界里去，从而受到感染，获得启示经典诵读社团活动记录表时间第八周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题赵师秀的《约客》、课前学生交流展示自己的作品，从中选出优秀的学生

1、导入《约客》作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜可活2是大夜半过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗、3动教师范读，学生自由朗读这首诗并了解诗的大意，在小组内交流有不会的问题提出来过、全班展示朗读，评出朗读优秀的学生给大家做示范

4、采取多种读的方式，让学生从中体味到主人约客久等不至的心境着急、程5生气、失落和无奈的心情、布置作业朗读并背诵这首诗6咕动效果《约客》是一首有名的七百绝句，本诗通过对景物和动作描与，刻划出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界的着急、生气、失落和无奈时间第九周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题、古诗《芙蓉楼送辛渐》；

1、指名背、齐背师秀的《约客》，检测学生的学习情况

1、导入多媒体配乐出示两首古诗，从整体上去感知诗的音乐美，把握古2诗的韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性、放手让学生自主诵读，初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读2通全诗，做到停顿正确，同时穿插七言绝句的相关知识及朗读技巧活、师范读，指名读，师生互读等等正确停顿、富有节奏的朗读可使学生3较快地进入赏析古诗的角色动过程、在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学

4、课下搜集你喜欢的古诗，并积累下来5-r.通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知这样不仅激发了学生探索古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础动效果经典诵读社团活动记录表时间第十周地点教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美、古诗《九月九日忆山东兄弟》活动主题

1、学生课下搜集的古诗全班进行交流展示

1、导入本节课学习两篇新的古诗学生自读古诗，并请同学尝试说说古2活诗的意思、个别读、齐读全诗；读诗句想象画面；看录象欣赏西湖体面的同时听配3动乐朗诵过、给古诗配上自己熟悉的曲子唱一唱

4、师范读，指名读，师生互读等等正确停顿、富后节奏的使学生较快地5程进入赏析古诗的角色、教师讲解，并引导学生有感情朗读，按照古诗的韵律朗读

6、师总结，评选出朗读优秀的学生7教学这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗沽动效果歌的节奏、音韵之美；二是为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的夸姣情感第十一周地点教室时间主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题《泊船瓜洲》、齐诵《泊船瓜洲》，展示学生的诗配画1活

2、导入到我国北宋诗人王安石创作的一首七言绝句，我们就会想到他的名句你能说出名句吗？今天，我们将学习他的代表作《泊船瓜洲》、学3动生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流体味作者超凡脱俗愉悦的心境过、老师巡视并指导朗读断句

4、在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学程5

一一、为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的夸姣情感活动

二、为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节奏、效果音韵之美；一经典诵读社团活动记录表时间第十二周地点教室主持人林素美记录人参加人员全体诵读社员林素美活动主题《乌衣巷》、学生课下搜集的古诗全班进行交流展示

1、导入本节课学习新的古诗学生自读古诗，并请同学尝试说说古诗的活2意思动、个别读、齐读全诗；读诗句想象画面；看录象欣赏体面的同时听配乐朗3诵过、给古诗配上自己熟悉的曲子唱一唱4程

5、师范读，指名读，师生互读等等正确停顿、富有节奏的使学生较快地进入赏析古诗的角色、教师讲解，并引导学生有感情朗读，按照古诗的韵律朗读

6、师总结，评选出朗读优秀的学生7教学这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗活动效果歌的节奏、音韵之美；二是为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的夸姣情感地点时间第十三周教室主持人林素美参加人员全体诵读社员记录人林素美活动主题《赠花卿》、指名背、齐背师秀的《赠花卿》，检测学生的学习情况

1、导入多媒体配乐出示古诗，从整体上去感知诗的音乐美，把握古诗的活2韵律美，让学生自主诵读，发挥其主动性动、放手让学生自主诵读，初步朗读，读准诗的节奏，要求在语言层面上读2通全诗，做到停顿正确，同时穿插绝句的相关知识及朗读技巧过、师范读，指名读，师生互读等等正确停顿、富有节奏的朗读可使学生3较快地进入赏析古诗的角色程、在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学

4、课下搜集你喜欢的古诗，并积累下来5/占动效果通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知这样不仅激发了学生探索古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础经典诵读社团活动记录表时间第十四周地点教室主持人林素美全体诵读社员记录人林素美参加人员活动主题《剑客》、学生课下搜集的古诗全班进行交流展示

1、导入本节课学习新的古诗学生自读古诗，并请同学尝试说说古诗的2活意思、个别读、齐读全诗；读诗句想象画面；看录象欣赏体面的同时听配乐朗3动诵过、给古诗配上自己熟悉的曲子唱一唱

4、师范读，指名读，师生互读等等正确停顿、富有节奏的使学生较快地5程进入赏析古诗的角色、教师讲解，并引导学生有感情朗读，按照古诗的韵律朗读

6、师总结，评选出朗读优秀的学生7教学这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗洁动效果歌的节奏、音韵之美；二是为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的夸姣情感时间第十五周地点教室主持人林素美11名二十口A上三A经〃人员U活动〃1］中LN《从车仃》、学生一起齐诵《从军行》.1活、导入引导学生回顾上节课学诗的方法学生结合注释，自由阅读，自2动主思量教师巡视指导.指名读诗，正音3过集体交流能读懂哪些？还有哪些不懂？小组内说出诗的大意，感受到

4.乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗程、分男、女生比赛读，教师指导

5、全班展示，评出诵读的学生

5、课下搜集有关军旅的古诗6教学这首古诗，一是为了让学生欣赏漂亮的景色描写，激发学生对祖国大好河山的热爱，二是让学生明白古诗中蕴含着深刻的哲理活动效果经典诵读社团活动记录表时间第十六周地点教室主持人林素美I I参加人全体诵读社员记录人林素美员活动《逢入京使》、学生课下搜集的古诗全班进行交流展示1活

2、导入本节课学习新的古诗学生自读古诗，并请同学尝试说说古诗的意思动、个别读、齐读全诗；读诗句想象画面；看录象欣赏体面的同时听配乐朗3诵过、给古诗配上自己熟悉的曲子唱一唱

4、师范读，指名读，师生互读等等正确停顿、富有节奏的使学生较快地程5进入赏析古诗的角色、教师讲解，并引导学生有感情朗读，按照古诗的韵律朗读6______法______、师总结，评选出朗读优秀的学生7教学这首古诗，一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节奏、音韵之美；二是为了培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的夸动效果姣情感时间地点教室主持人林素美参加人全体诵读社员记录人林素美员活动活动过程沽动效果经典诵读社团活动记录表时间主持人林素美11地点教室参加人员全体诵读社员记录人林素美、活动主题1活动过程动效果。