心理健康教育学习心得体会合集5篇

心理健康教育学习心得体味合集5篇老师给我们讲授了六个大问题，包括开展心理健康教育的意义，心理健康教育的基本任务、途径、策略，心理健康概念的历史与发展，心理健康标准的探讨，青少年不健康的心理表现和心理疾病的防治虽然不是不少内容，但这对我的影响是很大的，我对这六大内容有了深刻的理解，懂得了作为一个中小学老师应该注重心理健康教育，不仅是对自己，而且对学生都有很大的匡助教育不是一成不变的，社会在不断发展，人类也要跟上时代的步伐随着科技和经济的不断进步，我们人类达到了前所未有的高峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端我们如何对待这些因发展而带来的问题呢开展心理健康教育，实在是太必要了注重中小学心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭幸福的需要;注重中小学心理健康教育，是保证学生正常健康发展的需要;注重中小学心理健康教育，是青少年发展特点的需要;注重中小学心理健康教育，是当前社会变动时期的需要作为老师一定要正视现实，做好心理准备，正确客观地实施教育方针，深入探讨根源，采取切实有效的措施，这样才是学生的心理健康的正确引导人德育包括政治、思想、道德和心理健康教育，这说明心理健康教育是很重要的所谓心理健康教育，是根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质心理健康与身体健康是统一的，要身体健康，还要心理健康，这样才是真正的健康心理健康教育从内容上可分心理素质培养与心理健康维护两项任务要匡助学生形成自我调控能力，要匡助学生摆脱不利的心理状态，要有助于自我教育，要有助于生产劳动，要有助于医疗，要有助于各方面的应用心理健康教育是很重要的，特殊是对于中小学生怎样的心理素质才达到心理健康呢传统观点认为心理健康的标准是智力是否正常，情绪是否稳定，心理机能是否平衡，行为规范是否与社会相适应，意志是否坚定这种观点有它的合理之处，但随着时代的发展，许多观点都被淘汰了因此，近年世界卫生组织提出了心理健康的标准是人格完整，适应环境良好，对未来有明确的生活目标和追求我认为这种观点是比较合理的，我们就以这几方面判断中小学生是否存在心理问题，这是每一个中小学老师都应该懂得的在今天社会，青少年存在各种各样的心理问题这些心理问题是存在轻重之分的，由心理异常，到心理缺陷，到心理障碍，到心理变态，最后发展为心理疾病现在中小学生的书包越来越重，本来属于他们的假日假期，也都被送去什么少年宫、辅导班去了，有些有兴趣的还能承受，可那些硬逼着去的，可苦了他们每年都有那末多学生自杀了，曾经口头说过要自杀的也不少，这一股势头已成为一种社会风气了我想这些不仅是因为压力大造成的，还因为是学生存在严重的心理问题造成的这些心理问题是普遍存在，如果不注意,将会对学生，对家庭，对学校，对社会造成不良的影响面对这些心理问题，我们该如何做呢惟有是进行心理健康教育如何进行心理健康教育，塑造中小学生健康的心理素质呢下面我将提出我的看法第一，明确心理健康教育的原则心理健康教育是遵从一定的原则的，不是随便地进行的，要有针对性，这样才干真正地塑造中小学生健康的心理素质这包括几个原则

1、教育性原则要注意防止心理健康教育学科化、教学化、医学化、科研化的倾向中小学在心理健康教育活动中，要注意把握好教育性原则

2、整体性原则心理健康教育的根本目的是全面提高中小学生的心理健康整体水平

3、差异性原则，也叫个性化原则中小学生心理发展的差异包括群体差异和个体差异普通来说同一年龄段的中小学生群体，其心理发展具有大体相同和相对稳定的心理特点，而不同年龄段或者不同年级的中小学生群体则无论是智力因素还是非智力因素都存在着明显的差异性

4、保密性原则心理健康教育是一项保密性很强、职业道德要求很高的十分严肃的工作心理老师要具有良好的职业道德和个人修养要遵循保密性原则，对关系到学生的隐私、名誉、人身等问题要严格赋予保密

5、主体性原则心理辅导的实施过程中，为充分发挥老师主导作用基础上的学生主体作用，要以学生为本作为老师，一定明确这些原则，这样才干使心理健康教育真正地落实第二，加强老师学习，提高老师的心理素质对学生进行心理健康教育，首先要提高老师的心理素质现代生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感老师不健康的心理状态，必然导致不良的教育行为，对学生产生不良影响老师要重视自身的心理健康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调节情绪的能力老师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去第三，在中小学开设有关心理健康教育的课程，对学生进行心理素质教育目前不少中小学已开设心理健康教育课，但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理问题，使每一个学生都能达到人格完整，适应环境良好，对未来有明确的生活目标和追求的心理健康标准，全面提高学生的心理素质第四，加强心理咨询和心理治疗心理咨询是根据心理特点与规律，运用心理学方法，匡助心理浮现问题的个体摆脱不利的心理状态，或者排除各种心理障碍，回复到健康状态教育者要提供一个能自由倾谈的环境，让学生主动前来咨询心理咨询普通是补救性的，它所面对的主要是心理处于不平衡状态的学生或者是程度较轻的心理不健康的学生心理治疗是指运用心理学方法，对已经产生较严重心理障碍的人员进行专门的调节，使之回复到正常状态心理治疗是补救性的，它的对象是有比较严重的心理问题的学生，往往需要较长的时间与精密的治疗处理，有时要辅之以药物进行心理治疗要求要有专门训练的、有较高技术的人员要加强心理咨询和心理治疗，使产生心理问题的中小学生恢复心理健康这些就是我学习心理健康教育绪论的一些体味作为一个师范生，以后出去之中小学老师，我深深地懂得心理健康教育的重要性我要加强学习，提高自身的心理素质我相信这对我是很实用处，无论是现在，还是以后以后成为一位老师，我一定要让我的学生成为心理健康的学生，这样才干使他们学习轻松愉快！心理健康教育学习心得体味篇2通过学习心理学，我深知心理健康教育对孩子的重要性，因此从很早以前就比较喜欢研究心理学，只要与心理学学习有关的培训我都非常愿意参加尽管我是个对概念接受比较慢的人，但从各种培训中学到了许多实用的方法与策略并能学以致用，在平时的工作中用自己学习的知识影响周围的老师、家长和学生，而且也有些许成效了解、尊重孩子的发展特点，抓住关键期我们老师和家长往往会为孩子着急这个字怎么总是写颠倒呢你怎么总是坐不住呢你为什么表达不清晰自己想说的话呢你学英语怎么这么费劲呢似乎这些都是孩子的错其实不然，孩子的身心发展是有个循序渐进的过程的比如说小孩子有时分不清方向，写出来的字位置颠倒等，那是因为物体通过眼睛呈现在视网膜上的是倒像，从通过传入神经输送到大脑的过程中，由于信息干扰等因素，在大脑中呈现的图象出错这些问题在经过训练后，反射弧各个环节协调了，问题就不会发生了所以单纯指责孩子不用功，是会起到反作用的作为家长、老师，了解并尊重孩子的发展特点，即使抓住关键期，进行适当的培养与引导，是我们的责任通过学习，我了解到人生各阶段的习理发展的特点，使我了解到人的心理活动基本现象，懂得了怎么去调节去把控自我，并同进也使我在与人的沟通过程中，更注重于学会倾听，学会观察和怎么样去匡助开导他人我觉得自己学习心理学后做任何事情比别人和比以前更有耐心了，对周围的人也更加宽容7,对有些事情的处理方式也更加理智了运用心理学的理论和方法可能匡助调节自己的情绪、心态，也可以匡助别人愿意耐心倾听别人诉说烦恼和痛苦，让他们可以渲泄出来，是给他们心灵以最大的安慰通过学习心理学，无论是教师还是学生都应该发展自身的良好的心理品质，矫正自已的不良行为，培养自己的高尚情操、发展自己的智力、增强自己的能力，以搞好教育工作并提高教育质量现在是素质教育，学习心理学知识可以匡助正确认识自我，调节自己的言行此外心理学的学习对我们老师工作具有更加重要的意义在教育问题上，我们可以运用心理学的原理，进行沟通，渲泄，指导，比如通过心理学的学习，我们了解各年龄段的心理特点，可能预防性或者有针对性地匡助学生解决青春期的心理问题运用心理学知识和手段对学生以科学的期望与有见地的赏识教育，努力为学生创造参预与成功的机会，进行有目的的拓展训练和心理活动课心理学是一门并不古老但很神奇的学科，许多人都对它充满了幻想认为它可以使人聪明，了解别人的内心世界，甚至成为超凡脱俗的预言家在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神奇的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性心理理论固然枯燥，但配以实例，就非但不乏味，反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉，视野也开阔不少心理学来源于生活，又指导生活对于几乎每一个年轻人来说，似乎都觉得自己最了解自己;固然了，我也不例外，说实话我接触心理学这门充满神奇气息的课程之前也是向来这样认为的但是随着这个学期对心理学课程学习的深入，我发现以往的看法存在着很多的偏颇在走上坡路时，总是把自己估计得过高，似乎一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看做自己能力的一部份而喜不自禁，甚至有些自以为是;在不得志时，又往往把自己估计得过低，把所遇到的艰难利不利条件统统看做自己的无能，以至于做什么事总是很极端心理健康，一个既熟悉又目生的词语在我没有学习心理学的时候，我一直对这个概念似懂非懂，自认为对〃心理〃有不小的心得体味，但恐怕还说不出个所以然来;时至今日，在杨老师的讲座下，对其认识不知不觉中已是不同往日对普通人而言，一件事物最值得关心的莫过于其价值同样，我们最关心的就是在大学里开展心理卫生工作的意义了心理健康教育学习心得体味篇3在我教学的千万个日日夜夜中，教育发生了天翻地覆的变化，科学技术的进步，生活节奏的加快，人际关系的复杂，人们的思想观念不断更新，不正之风和腐败现象日益横行，社会环境也日益复杂这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生加之独生子女越来越多，受家庭、社会影响等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，对学生进行心理健康教育尤其重要使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任，更是我们老师的责任首先教师自己要能够面对现实、积极乐观，对前途有信心；具有能够胜任教学工作的认知能力有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的艰难和挫折；有较强的心理适应能力和活动能力；有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度（如恭敬、羡慕、信任、赞叹等）多于消极态度（如畏惧、怀疑、憎恶、妒忌等）教师无论处于何种状态下，都必须表现出心理状态的稳定性对学生一视同仁，要和每一个学生的心理距离应是一致的、等距的特别是小学生，他们摹仿性很强，所以要培养学生健康的心理，我们教师应首先拥有同样健康的心理教师拥有了健康的心理，还需要良好的教育方式

一、首先创设和谐、宜人的教育教学物质环境给孩子一片空气，让他们自由呼吸；现在不管是数学还是语文教改理念都是遵循“生本”原则，遵循孩子年龄特点，生理特点，成长规律，还孩子快乐、健康的童年顺孩子之天性，让他们快乐的成长创设优美、安全、舒适的校园环境

二、创设民主、和谐的教育教学精神环境一篇文章是这样写的教师要当好导演、指挥家、和教练，教学中，教师要扮演好一位引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探索的精神，也为学生的心理能够健全发展打下扎实的基础总之，作为一位教师，一位心理辅导员，惟独理解儿童的心理情感，与他们真诚的相处，才会顺利开展工作的随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，惟有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才干不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路心理健康教育学习心得体味篇4针对我校农民工子女较多的现状和个别教师心理问题比较突出的问题，我选择了到西南大学心理学部参加为期五天的某某区第一期中小学心理健康教育专兼职教师脱产培训2022年10月8日上午七点正，在度过国庆长假后上班的第一天，我怀着激动的心情，从学校开车前往西南大学心理学部，拉开为期五天的学习，报导后拿到学校给我们的培训指南才发现，课程安排十分紧凑，每天的学习从早上到下午六点半，有两天晚上的课程安排到晚上九点半才结束看后心理难免有些想法一方面，觉得课程内容安排丰富，可以打发漫长的夜晚；另一方面，觉得是成人学习时间安排太不合理，没有自己的活动空间带着这些想法，参加完简单的开班仪式，通过第一天的紧张学习，我有了新的认识lo我是带着问题来学习的通过学习希翼能够找到解决学校农民工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、教师的倦怠等问题的切入点2o自觉学习是收获的前提我是向区教委主要领导请假，经教委陈主任同意后才有这个脱产培训的机会因此惟独通过自己自觉学习后，回到学校将自己学到的知识，内化后才干找到解决学校问题的途径和方法，力求改变学校师生的学习生活现状，才是对上级领导最好的感恩3o第一天的课给了我学习的信心徐展博士的《中小学生心理发展与心理问题》专题讲座，从中小学心理发展的特点与规律、中小学生心理问题的主要表现等方面，以自己教育女儿和学生的鲜活事例，让我受益匪浅心理健康教育学习心得体味篇5参加了绥德县教师进修学校组织的心理健康培训，老师们深入浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅对我来说，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师非但要有赅博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的匡助下面谈谈自己的两点体味

一、教师要为学生创设优美、安全、舒适的物质环境教师要尊重学生，不可有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱顺孩子之天性，让他们快乐的成长整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣

二、教师要为学生创设民主、和谐的教育教学精神环境平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想作为教师，在学生面前必须表现一个真正的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才干使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生因为这些学生往往由于这样或者那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每一个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠当学生需要关心、匡助时，老师应及时伸出援助之手匡助学生，使学生幼小的心灵得到鼓励，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培训中，我不仅学到了不少心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式这次的心理健康教育对我来说，永远受益，因为心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去！也是我认识到加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下必要性，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、匡助时，教师惟独对学生倾注真情的爱，才干更好地塑造、净化学生的心灵，才干让学生更好地去掌握科学文化知识，学生惟独在教师“真爱”的陶冶下，才干更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。