如何撰写课题开题、中期及结题报告

科研课题开题报告研究方案的结构与写法biogdo撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作通过tonggud开题报告的思量与写作可以匡助我们清晰地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标若分析后觉得不现实，则可以即将调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或者“小题大作”课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面一课题心⑴名称课题名称就是课题的名字这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不许确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量这就是寻常pingchdng人们所说的“只会生孩子，不会起名字”那末,如何给课题起名称呢？

1、名称要准确zhOnque、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清晰，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清晰，别人一看就知道这个课题是研究什么而有些课题名称则起得不是很准确如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或者是小学，是小学高年法，别人没有观察到的现象，在实验和调告中第一次获得的新的数据等，都是创造性的研究成果

3、规范性研究报告的表述虽无定法，但有常规可循在撰写研究报告时，要按照一定的格式，不能忽视最基本的规范要求写作之前要有明确的计划和提纲，要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，来考虑（均014）表达的形式和表述的方式

4、可读性为了便于传播和交流，研究报告的表述应具有可读性语言阐述必须精确、通俗，在不伤害规范性的前提下，尽可能使用简洁的语言专门的名词术语，可以用，但不能故弄玄虚文字切忌带个人（g瓦加）色采普通不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法；不可把日常概念当做科学概念，不宜采用工作经验总结式的文字一篇高质量的论文，不仅要有创见，也要讲究辞章，达到科学与文学、科学与美学的最佳结合

（三）、各类研究报告的结构及撰写（zhu前xi爸）方法撰写不同类型的研究报告有普通（yTb^n）的共同要求，但不同类型的教育研究报告由于其结构的不向，表现出不同的风格和特色研究者撰写研究报告，首先必须把握各类报告的特征

1.教育6匕2）调查报告对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料，就是教育调查报告其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳、综合，揭示出事物的本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决问题的方法和途径调查报告普通ylbGn都包括总提、主体、结论这个老三段〃的基本格局调查报告结构ji6g6u有以下几个组成部份1题目应以简炼、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题题目应能概括全篇，引人注目2导言亦即引言、总提、叙言、前言简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清晰，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要写明是普通调查还是非普通调查重点调查、典型调夯、抽样调查，是随机取样、机械取样，还是分层取样，调查方式是开调查会,还是访问或者问卷……，以便使人相信调查的科学性和真实性,体现调查报告的价值3主体这是调查报告的正文部份这部份要把调查来的大量材料，经过分析整理zhGngli,归纳出若干项目，条分缕析地叙述，做到数据确凿，事例典型，材料可靠，观点明确数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然调查报告正文的写作在安排上要先后有序、主次zhuci分明、详略得当大致有如下几种写法

①按调查di台ch台顺序逐点来写；

②按被调查di台ch台单位的人和事的产生、发展和变化的过程来写，以体现其规律性；

③将两种事物加以ji^yi对比，以显示其是非、优劣，找出其差异性；

④按内容的特点分门别类逐一叙述这种安排较为常见最后，要写清晰调查的结果4讨论或者建议依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见5结论利用逻辑推理，归纳出结论即交待调查研究了什么问题，获得了什么结果，说明了什么问题6参考资料在调查研究报告过程中对参考、引用的资料要写明出处目的在于对所写报告负责，并给读者提出信息，也是尊重资料作者的劳动出处的书写顺序普通是书籍—作者、篇目名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志一一作者、篇目名称、报刊杂志名称、期次、页次

2、教育ji台2实验报告对某种教育现象xi台nxQng实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，就是教育实验报告教育实验报告可以分为三部份

①前言qi台n yan；

②实验过程gu6cheng和结果；

③讨论t3ol讪及结论实验报告的基本结构1题目应以简炼、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值2单位作者应写明研究者的工作单位，或者写明某某课题实验者或者牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处目的在于对实验报告负责，并便于读者与之联系3课题的提出用以说明本课题的来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值，明确表示出作者的研究方向、目的表述要具体、清晰4实验方法这是实验报告的主要内容之一,目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法,根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进行重复验证关于实验方法主要应交待

①怎样选择被试被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围；

②实验的组织类型方法及采取这种组织类型的依据即是单组实验、等组实验还是轮组实验；采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准；基础测定及测定内容等

③实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况

④因果共变关系的验证要注意原因变量一定要浮现在结果变量之前，或者两者同时浮现，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因,实验就不成立了这里，要对两个变量进行测定测定方法也要交待清晰是口头测定，书面测定还是操作测定；是个别测定还是集体测定；有无后效测定的时间等因此，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定，以便与效果变量对照惟独经过这样的对照，才干发现共变关系

⑤对无关因子的操纵情况惟独严格控制无关因子的作用，才可运用统计检验来消除偶然因子的作用5实验结果实验结果中最重要的是提出数据和典型事例数据要严格核实，要注意图表的正确格式；用统计检验来描述而台shCO实验因子与实验结果之间的关系典型事例能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力⑹分析与讨论即运用教育jQoyCi教学理论来讨论和分析与实验结果有关的问题其主要内容有

①由实验shiy台n结果来回答篇首提出来的问题；

②对实验结果ji©gud进行理论上的分析与论证；

③把实验结果与同类研究y台njiCi结果相比较，找出得失优劣；

④提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题，使以后的研究方向更明确，少走弯路⑺结论它是对整个实验shiy^n的一个总结.它直接来自实验的结果，并回答实验提出的问题下结论语言要准确简明，推理要有严密的逻辑性，结论合用的范围应同取样的范围一致8附录和参考文献w6nxi台n附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写入研究报告但又必须向读者交待的一些重要材料如测试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等内容参考文献是指在实验报告中写清参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或者刊名及出版时间出处的书写顺序普通是书籍—作者zubzhm、篇目名称、出版单位、出版日期、页次；报刊杂志一作者、篇目piGnmCl名称、报刊杂志名称、期次、页次如引用未经翻译的外文资料，最好用原文注解，以资查证

3、教育ji^oyCl经验总结报告经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料经验总结报告的基本结构大体有以下几部份:1题目可以是既定的科研项目，即专题经3佥总、结;也可以是对某一阶段如一学期、一学年等全部工作的回顾从中找出成效较大、印象较深、且富有新意的东西来确定总结的题目1ian简洁的语言交待本篇经验总结的背景、写作目的、取得的主⑵引言没有固定的表达方式，大多数以凝炼ning要成绩等，使读者一开始就判断出有无参考价值3正文环绕经验总结的主题总观点组织材料可在文中设小标题，但要注意所叙述的若干个问题的内在联系经验总结既要有典型的事例，又要通过分析研究ySnjiii,加以理论概括，做到内容生动，有理有据，说理性强，使人在思想上受到启迪，工作上可资借鉴4结尾这是经验总结的精髓和结晶它是通过正文的典型材料及对其分析而概括出的结论，是从大量具体事实中找出的规律性东西，它应反映第nying作者的独到见解至此可见，各种类型的研究报告的写作形式是不尽相同的尽管如此，它们却包含了或者可以归结为前言、正文、结论这个三段式的基本格局如调查报告可分为引言、正文、结论三个部分实验报告可分为引言、实验方法、过程和结果、讨论和结论等三个部份经验总结报告可分为情况概述、经验总结、存在问题和今后意见等三个主要部份固然.这只是教育研究报告习惯格式的沿用，并不能限制文章结构形式的创新研究报告的结构可以根据内容（neirong）和体裁的不同而灵便掌握只要能够达到结构完整、层次分明、逻辑缜密、条理清晰的要求，在写作形式上是可以有所不同的

（四）、撰写研究报告的基本（jib瓦）环节俗话说有了好布料，不等于有了好衣服把第一手材料变成研究成果，需要经过思维加工和文字加工过程，这是一个再创造的过程要写好研究报告，必须抓住以下几个环节

1、草拟（诒而详细的写作提纲撰写者必须统筹规划好文章的结构，组织材料，草拟提纲拟定报告（b台og3）撰写提纲的过程，实际上是对所从事的研究工作进行全面总结和构思的过程，对搜集到的大量材料，经过比较、提炼，进行必要的取舍和增删，精选出最有价值的论点和论据并对篇章结构、中心思想、内容表达层次，每一章节叙述什么内容.穿插哪些图表、照片，都做缜密考虑先列出粗纲，然后修改补充为详细提纲有了详细提纲，便可以从全局着眼，开始撰写

2.撰写（zhu台n xi爸）初稿撰写初稿是撰写过程的中心工作对研究报告的三个主要组成部份（引言（yinyWn）、正文、结论）的写作要求分别阐述如下

（1）引言引言是研究报告的开场白引言部份必须说明进行这项工作的原由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等要求简明扼要，直接了当不同类型的研究报告还有各自的具体要求，前面qi台n mian已有叙述应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或者轻易断言〃此诃题前人没有研究过〃，属于〃历史空白〃，这是不妥当的高尔基说过，开头的第一句是最艰难的研究报告有多种开头方法有的采用开门见山的方法直入主题；有的有的提出问题引入主题；有的交待研究的目的和要求逐步玩展开怎样开头为好，应根据科研报告的内容、写作的风格等因素全面考虑后确定，但们必须防止四平八稳，不着边际，文不对题；或者一步登天，言尽意止，不留余地等毛病⑵正文正文是研究报告的主体zhihi,占报告的绝大部份篇幅；是研究报告的关键部份，体现着报告的质量和水平所以，必须重视正文部份的撰写各种不同类型的研究报告在正文部份bu fen叙述的内容不尽相同，但要写好正文部份.都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分折、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点、并以观点为轴心，贯通全文，用材料说明观点，做到材料与观点的统一，这是基本的要求对初学者来说，往往易浮现的两种毛病一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；惟独论点，没有材料，缺乏说服力另一种毛病是罗列大量材科，平铺直叙，看不出其主要论点是什么，浮现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一o为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性，还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据shCjjCi和关键的情节固然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误3结论科研k@y3n报告的结论部份是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或者对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部份不管是哪种类型的研究报告，都必须总结全文，深化主题，揭示规律，而不是正文部份内容的简单重复，更不是谈几点体味，喊几个口号写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能摸棱两可，含糊其辞

3、修改xiCigJi定稿鲁迅10xCm先生说过，写作时不要十步九回头，写完后不要一去不回头任何文章只要zhiyao子细审阅，都会发现或者大或者小的问题文章写完后必须回头认真修改有的人感到修改比写初稿还难，确有其事因为初稿是自己精心写出来的，自己觉得很恰当的才写进去，要自己去发现哪些地方不恰当就不那末容易惟独对自己高标准、严要求，才干修改得好，修改初稿首先要经过反复审阅sh加yue,对那些可有可无的叙述要大刀阔斧地砍掉，毫不痛惜固然，初稿写好后，可以不必即将修改因为人的思维有滞后性〃一写完就修改xiiig%,往往坏出原构思的〃圈子〃所以阁一段时间后再修改，原先的®思路淡薄了，兴许能得到新的启示，这时修改的效果就会更好些一篇研究报告经过反复修改后，还应当请人指教，再行修改颗为耻下问〃、登为数’的WW,必须自咽非〃，和〃夜郎自大〃惟独经过精雕细刻，精益求精，才干达到匕徽成熟的程度总之，撰写科研小y“报告要有〃三严（sGn y加）〃的精神（jingshen）,即严肃的态度，严谨的学风，严密的方法报告必须达到〃五性〃要求，即科学性、客观性、公正性、确证性、可读性这样（zheyang）的报告才可能是有一定的质量的研究成果

（五）、撰写研究（姐njiCi）报告应注意的几个问题

1、重点应放在介绍研究方法和研究结果方面科研报告的价值是以方法的科学性和结果的可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为惟独研究方法是科学的，才干保证研究结果是可靠的人们阅读或者审查科研报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有,是如何解决的，研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等因此，写作科研报告，主要精力应花在方法和结果部份，把研究方法交待清晰，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性

2、理论观点的阐述要与材料相结合在科研报告中怎样使自己的论点清晰有力地得到论证，这是应关注的核心问题正如前所述，论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合科研报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中提炼出观点级还是小学低年级更没办法看出来若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题^既括出来规范就是所用的词语、句型要规范、科学如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果riigub是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气

2、名称mingchOng要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用buyong,普通不要超过20个字但要尽可能表明三点研究对象、研究问题和研究方法二课题研究的目的mudi、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启示而进行这项研究的因为任何课题研究都不是平空来的，都有一定的背景和思路其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题第三，要认真、子细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或者他人对本课题或者有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或者突破点这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启示，拓展思路普通可以先从现实需要方面去论述，指浮现实中存在这个问题，需要去研首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示出普遍规律其次要恰当地配置事实，用事实来论证，以匡助人们理解不熟悉的论点，支持新的论点和批驳旧的错误的论点，阐明蕴含丰富而深刻的论点当然，并非所有的论点都要用大量的事实来论证

3、要实事求是shi shiqiu shi分析f@nxi讨论要不夸大，不缩小；敢于坚持真理不为权威或者舆论所摆布；在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化,更不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律结题报告格式及如何写结题报告g6shi结题报告的格式bdogdo社会科学课题基本完成以后，需要撰写结题报告结题报告的写法没有m6i ybu固定的格式，但有大致的框架结构课题结题报告不同于课题报告课题报告侧重于研究成果的表述，而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果从应用写作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部份结题报告的标题课题名称和文种一一结题报告

二、结题报告bdogdo的前言简述jig shfi课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成果的总体评价及作用意义

三、结题报告bdogdo的正文主要zhuyao包括三个部份1课题的普通情况，阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则；说明shudming研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点2课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系；着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果3课题的评价意见，自我评价一一根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位赋予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景专家评价一一综述专家对本课题的意见，并点明典型评语实践工作者的评价一一如果本课题在实践中已有应用端倪，则可给出实践者的反馈意见

四、结题报告bdogio的结尾对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广tuiguhg等问题，表明课题组需作出的努力结尾的写作应视情而定

五、结题报告bdogdo的附件列具课题组成员名单；附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采用或者开始kdishi应用的左证材料,致谢等其他材料上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意见作适当的修改然后经课题组长签署后存档根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识迎n shi的深浅，结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见突出重点，既需要突出研究成果的创新特色，更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测摘自《宁波高等专科学校学报》

2000.3原题“课题结题报告的框架结构”作者徐挺结题报告中常见问题及对策

一、结题报告中常见的问题

1.从研究进度看，有的缺少部份研究、探索过程的叙述性材料比如外出考察报告有的写了，但仅用几十个字写出到某某地方考察就完了、基本情况调研报告、验收申请书等

2.从课题结题总结看，有的基本情况部份概述不全;有些ydux ie地方缺少应有的数据及过程；有的有一定成果，但缺少推广方面的材料

3.从结题报告看，主要有3个问题一是缺少引文或者引文附录，看不出通过研究得出的创新chuangxin理论以及该理论和支撑实验研究的理论有什么区别或者联系；二是有的课题负责人把学校的常规教学活动作为课题的实验研究成果展示，给人一种勉强凑材料的感觉；三是有的课题负责人把课题立项之前的成果当做课题立项后的实验研究成果

4.从研究结论看，大多数结题报告或者论文都缺少理论上的升华，对材料cdilii及论文没有进行深入细致的研究与提炼，没有理论的提升，结题报告只见“材料”不见“观点”，苍白无力说服不了人，更不具有可操作性，不能推而广之

5.从所附资料看，也有两大问题值得注意一是一些所附调查报告或者科技小论文撰写不规范；二是一些研究论文比较粗糙，不仅行文不太规范，而且内容也不大bfi dd充实

二、撰写zhikm xi4结题报告须注意的几点

1.多参阅立项时所引的支撑理论和近年来国内外的有关新信息

2.子细阅读课题立项时的研究进度计划，尽量搜齐各阶段的过程gubch6ng性探索、研究资料

3.重新审视整个实验研究过程，特别yduqi是认真审视实验研究论文里的观点

4.整合所有研究资料，进行科学的归纳、演绎，尽量jinlidmg提炼出该课题的创新观点，而不是罗列“你有我有全都有”的普遍观点摘自《中国教育报》1科研课题开题报告研究方案的结构与写法I1骑萨犍慧尊科曙暨鹫罐翡答实验提出的问题

63.重新审视整个实验研究过程,特别是认真审视实验研究论文里的观点究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高ti gao教育教学质量等普通性的口号有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学势必受到一定影响如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平,这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值三课题依⑴研究的目标课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标要解决哪些具体问题研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清晰地写出来惟独目标明确而具体，才干知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰下面是“学科教学与素质教育s€i zhijiaoyfi”研究实验方案所写的课题研究目标

1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;

2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；

3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；

4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；

5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；

6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研kB yGn队伍确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身b^nshen的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平四课题研究yanj iu的基本内容有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容诧ir6ng,研究内容要比研究目标写得更具体、明确目前在这方面存在的主要问题是

1、惟独课题而无具体研究内容;

2、研究内容与课题不吻合;

3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当做研究内容这对我们整个课题研究十分不利bEi因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做这里给大家举一个例子某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课具体内容包括下列三个方面

1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系

2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个ge相对完整的活动课内容体系

3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式五课题研究ydn jid的方法任何科学研究除了要应用哲学方法和普通科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段“研究方法”这部份，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法以及yiji要“做什么”、“怎么做”教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了这是在今后的科研工作中必须解决的问题六课题keti研究的步骤和计划课题研究的步骤，就是jiSshi课题研究在时间和顺序上的安排研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，普通情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、催促和管理七课题预期yuqi的成果与表现形式课题研究成果预测即研究过程可能浮现哪些情况、问题研究会带来什么成果有什么对策课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收八课题研究ydn jiu的组织机构和人员分工课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工课题组组长就是本课题的负责人一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏塌实实去做课题组的分工必须明确合理，让每一个人了解自己的工作和责任固然在分工的基础上，也要注意zhfi yi全体人员的合作，大家共同研究,共同商讨，克服研究过程中的各种艰难和问题同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，特别是课题负责人的水平如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项九课题kOti研究的经费及设备条件需要任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外对课题研究有价值的资料，如有关ybuguGn测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用怎样写课题（）中期报告与结题报告keti

一、中期报告（b台og§）的写法:

（一）课题中期报告（baogao）的功能和结构

1、功能（gGngn玲ng）课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况（qingkuang）及阶段性成果的书面斗课题中期报告的主要功能有

①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；

②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作

2、结构课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部份构成

（二）课题中期报告的写作

1、课题概述普通第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等

2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题写法上应按工作计划（jihuK上规定本阶段任务条款或者按上一次进度报下一阶段工作（gdngz向的计划’的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况,也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务（r加wu）应作出说明这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在

3、下阶段（ji心n）研究工作计划这部份写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行（jinxi ng）的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排

4、课题中期报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写但重点放在本阶段研究工作的发展和结果上，避免写流水账对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写也可

5、内容真实把握分寸把时序或者任务分项式结合起来编写课题中期报告写作的重点应放在〃研究计划完成情况〃和〃未能按计划完成的工作〃两部份上写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在艰难和问题

二、结题报告（b台og3o）的撰写对于一个科研课题来说，撰写结题报告（或者叫研究（y台njiii）报告）是课题研究的最后一个程序如何撰写研究报告呢？

（一）、研究（y台njiU）报告的类型研究报告是描述教育研究工作的结果或者发展的文件，是报告情况（qingk向ng）、建议、新发现和新成果的文献它是教育研究工作者广泛使用的一种文体随着教育研究的内容与方法的不问，研究报告也有不同的种类

1、实证性研究ySnjiU的报告即用实证性方法进行研究、描述研究结果或者发展的报告如对某个教育问题进行调查研究写成的调查报告；对某种教育现象进行科学实验后写成的实验报告；对某个学校的教育教学经验进行总结以后写成的经验总结报告等这种报告都是以直接研究所得到的材料为基础，对研究的方法和过程加以分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、建议及存在的问题，得出应有的结论

2、文献性研究的报告即用文献法进行研究的报告如教育史研究中的文献考证的报告这种研究报告以对文献的分析、比较、综合为主要内容，并展示文献的考证过程，说明文献的来源和可靠程度

二、撰写研究报告的基本要求一份研究报告是否shi fdu故意义，取决于它的质量，研究者必须遵循以下基本要求

1、科学性科学性是科学研究成果的生命shengming所在研究报告的表述必须观点正确、材料可靠，论证要以事实为依据，无论是阐述因果关系，结论的利弊和价值，结论的实用性和可行性，都必须从事实出发推理要合乎逻辑，不可无根据地臆断

2、创造性创造性是衡量研究报告质量zhlliang水平高低的重要依据别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的实验方。