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文本内容:
初一语文作文辅导如何拿高分?
一、考场作文低分的六大病根及解决方法病症之一:文体不明确分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成为了记叙文,我们称为议论文的脑袋,记叙文的身子其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了更多的是题目分不清文体,例如以〃骄傲〃为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定解决进入初中后,这样,我们就可以根据自己的阅读、写作习惯,确定自己最熟悉的文体,然后基本固定下来考场上自然得心应手小学生进入初中后,主要还是进行记叙文的训练新的文体可以在平时的随笔训练中体味病症之二:审题不许解决
1、命题作文找准题眼;
2、半命题作文补充自己熟悉的内容;
3、材料作文要先多提炼出几个观点,然后选择自己最熟悉的内容写作(话题作文要专题训练)病症之三:结构不明思路不清常言说:〃车行有道路,文行有思路〃文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危(wei)险考场高分作文,主要是文思有新意而成为〃佳作〃我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路想些什么就写些什么跟着感觉走而失败解决平时要养成依照提纲写作的习惯病症之四:材料失真无积累选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个一是写什么不象什么!有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值二是没什么写什么!没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真一篇文章能否感人,材料是比较关键的在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以〃学习〃为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料特别在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生因此,在考场上作文,往往会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字解决
1、要有自己的阅读兴趣点;
2、读后要有自己的思量,并注意故意识的积累病症之五:书写不规范由于在考场上方方面面的影响,卷面上浮现了硬伤具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法字体要求工整,清清晰楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴有着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加夬由楷书逐渐到行书由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字浮现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度所谓〃标点不正确〃就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又浮现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号至于〃修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或者乱勾乱抹,因卷面不清而丢分解决定体练字,循环往复以人民币上〃中国人民银行〃的字体起步,然后向实用字体过渡;每日30个,一个月900个考试中会取得明显效果,普通仅卷面一项考分也要提高3-5分.病症之六:语言乏味多叙述由于受传统日记的影响,容易拉家常语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中特别是开卷部份,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以〃学习〃为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料因此,在考场上作文,往往会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字解决
1、多阅读,多积累;
2、学会运用多种修辞手法
二、语言关生花句型过渡句、长短句、点题句、排比句
1、点题句结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨,完整.题目《你啊,你》开头:我长这么大了,老师〃恩赐〃我最多的,莫过于〃你啊,你〃这句话了.结尾:这回,他可是笑眯眯地对我说:〃你啊,你!〃
2、过渡句在行文中,一是写过去曾经发生的人和事,二是两件事之间的过渡.例如提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪……
3、长短句语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾经忘记,而且永记心间.
4、排比句用三个或者三个以上,结构基本相同或者类似的句子排在一起,用在开头或者结尾,有笔下生花之效.题目《压力》压力是春天温暖的风,吹绿勃勃生机的小草;压力是夏天的雨,滋润丰厚饱满的成果;压力又是冬天的雪,一时使万物失去光泽,甚至一些小生灵,因经不起寒冷而死去生动语言动感、立体、多样、修饰语言生动形象,可以有目的进行加工,把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象,时常运用的有以下几种
1、修饰用上比喻或者拟人、拟物、通感等修辞方法,使语言生辉.比喻如他俩人好像一张纸的两面,分割不开拟物修辞把抽象的语言,变成立体性可感的语言如是奶奶一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了理想到底值多少钱.通感如我热情拥抱这缤纷的色采
2、动感在叙述和描写中,适当用上拟声词,赋予声响,给人以如身临其境之感.呼啦啦一群人围上来,莫不是出事了.
3、变化语句倒装或者重叠,长句变短句或者词性活用.一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了西红柿,一片丰收在望的景色让人喜欢.考前积累(列提纲)
1、最令我难忘的一处景;
2、最令你难忘的一件事;
3、最熟悉的一个人。