《大学劳动教育》课程标准

《大学劳动教育》课程标准【课程名称】大学劳动教育【课程编码】【课程类别】通识课【适用专业】所有专业【授课单位】【总学时】40【教材】【编写日期】【编写执笔人】

一、课程定位和课程设计-课程性质劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动我们要实现中国梦，实现中华民族伟大复兴，就必须把“劳动”置于最重要的地位，重视劳动，尊重劳动，尊重劳动者，懂得劳动的伟大意义新时代劳动教育需要从系统化、一体化的顶层设计出发，基于文化传统、基本国情、时代要求，明确新时代劳动教育的内涵与形态，挖掘新时代劳动教育的价值与功能，构建新时代劳动教育的目标体系和内容结构，建设新时代劳动教育的政策环境和文化氛围，从而形成体现新时代社会主义教育性质，符合大学生的身心发展规律和教育实际，适应新时代生产力与社会关系以及生活生产方式特征的一体化劳动教育课程体系《大学劳动教育》课程是一门通识课程通过实践教学的各个环节，不断丰富学生的劳动体验，帮助学生更好地掌握劳动知识，提升劳动技能，树立正确的劳动观念，形成良好的技术素养、劳动习惯和品质同时，培养学生的创新精神和创新能力，使学生成长为有社会主义觉悟、有文化的劳动者，使学生成长为体力劳动和脑力劳动相结合的新型创新型人才二课程设计理念

1.强化劳动观念，弘扬劳动精神将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神

2.强调身心参与，注重手脑并用把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率

1.形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等

（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分

（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分学生上课发言一次，即可另外获得65分，课堂发言最多可得5分学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”

（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数

2.终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力

五、课程资源开发与利用

（一）教材使用

1.建议教材王贵荣，张巍.大学生劳动教育[M].上海上海交通大学出版社，

2022.

2.参考书目

[1]卢胜利，刘瑜，杨孝峰.新时代大学生劳动教育[M].北京高等教育出版社,

2022.

[2]史钟锋，董爱芹，张艳霞.新时代大学生劳动教育[M].北京清华大学出版社,

2022.

[3]高小涵.大学生劳动教育与实践[M].成都电子科学技术大学出版社，

2022.

[4]史钟锋，董爱芹，张艳霞.新时代大学生劳动教育北京清华大学出版社，

2022.

[5]谢颜.大学生劳动教育[M].北京中国人民大学出版社，

2022.

（二）网络资源课程学习网站为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地

3.继承优良传统，彰显时代特征在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性

4.发挥主体作用，激发创新创造关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，推陈出新

二、课程目标

（一）总目标准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念

（二）具体目标通过本课程的学习，学生要达到以下目标

1、知识技能目标

（1）具有必备的劳动能力掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力

（2）培育积极的劳动精神领会“幸福是奋斗出来的内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统,弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神

（3）养成良好的劳动习惯和品质能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费

（4）理解工匠精神的深刻内涵，领悟工匠精神的时代价值，掌握弘扬工匠精神的基本途径

（5）掌握实习权益和就业权益的相关内容和解决违约问题和劳动争议的方法，了解劳动安全事故的分类和事故发生的原因，掌握强化劳动安全意识的途径6理解绿水青山就是金山银山的深刻内涵，形成绿色发展观和绿色生活方式，践行绿色环保理念7理解垃圾分类的重要意义，熟悉垃圾分类的基本标准，掌握垃圾分类的具体操作8了解校园环境的重要性，掌握共建无烟校园和维护校园秩序的方法9熟悉获取实习信息的渠道和选择实习岗位时的注意事项，掌握实习要求了解“三下乡”社会实践的内涵与意义，熟悉“三下乡”社会实践的形式、流程和安全须知10理解创新精神的内涵，了解创新精神的要求、重要性和培养途径理解创业的内涵，了解创业者应具备的素质，掌握进行创业实践的基本途径

2、素质目标1通过劳动教育使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念2体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神3具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践4认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神5了解我国劳动保障法治建设成果，感受国家为保障劳动者权益所做的努力，大力弘扬社会主义法治精神6了解《安全生产领域举报奖励办法》，强化劳动安全意识和责任意识,敢于拿起法律武器维护自己的合法权益7牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，凝聚生态共识，提亮生态底色，打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国8通过参加垃圾分类活动和校园美化活动，践行绿色环保理念，共建生态文明家园9在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量10理解创新对国家、民族和个人的重要意义，不断解放思想，增强创新意识，提高创新能力在创新创业活动中体会劳动成果来之不易，领悟“艰难困苦，玉汝于成”的深刻哲理，感受劳动带来的成就感（H）培养脚踏实地、淡泊名利、敢为人先、坚韧不拔、团结协作的科研素养

三、课程内容及学时安排课时序号课程名称教学内容教学要求分配

（1）理解劳动教育的意义

（2）了解劳动教育的目标

（3）了解劳动教育的主要内容、基本原则、实施手段和评价方法加强劳动教育

（1）认识劳动教育12

（4）通过学习“在劳动实践中学好专业知锻造时代新人

（2）开展劳动教育识，助力家乡发展”这一案例，培养吃苦耐劳精神和无私奉献精神

（5）深刻体会劳动教育的意义，积极参加劳动

（1）认识劳动的意义

（1）劳动创造美好生

（2）了解勤劳是中华民族的传统美德活

（3）体悟幸福生活都是奋斗出来的

（2）勤劳织就幸福图理解劳动价值

（4）在生活中体会“劳动创造美好生22景领悟人生真谛活”

（3）奋斗成就幸福人

（5）树立“劳动不分贵贱”的思想观念，生尊重每一位普通劳动者

（1）劳动精神的科学

（1）理解劳动精神的科学内涵内涵

（2）熟悉劳动精神的价值指向培养劳动精神

（2）劳动精神的价值

（3）掌握培养劳动精神的基本途径32寻梦诗和远方指向

（4）了解劳模陈俊安的事迹，学习他身

（3）培养劳动精神的上的优良品质，树立正确的劳动观念

（5）将劳动内化为自己的行为习惯，自基本途径觉进行劳动实践

（1）了解劳模的示范作用

（2）理解劳模精神的深刻内涵和丰富意

（1）劳模的示范作用蕴

（2）劳模精神的价值

（3）掌握传承劳模精神的基本途径传承劳模精神内核42

（4）认真学习劳模精神，自觉践行劳模书写时代篇章

（3）传承劳模精神的精神基本途径

（5）向身边的人宣传劳模精神，激发其劳动的热情

（1）理解工匠精神的深刻内涵

（1）工匠精神的深刻

（2）领悟工匠精神的时代价值内涵

（3）掌握弘扬工匠精神的基本途径

（2）工匠精神的时代弘扬工匠精神

（4）向大国工匠和高技能人才看齐，学52价值筑梦美好未来习他们身上的工匠精神

（3）弘扬工匠精神的

（5）认真体会工匠精神，自觉传承、践基本途径行工匠精神

（1）了解我国的劳动法律制度，熟悉劳动者的权利和义务

（1）强化劳动法治意

（2）掌握实习权益和就业权益的相关内识容

（2）维护劳动者的合

（3）掌握解决违约问题和劳动争议的方法权益学习法律法规法66

（3）强化劳动安全意提高安全素养

（4）了解劳动安全事故的分类和事故发识生的原因，掌握强化劳动安全意识的途径

（4）提高劳动安全防

（5）掌握防止触电、防止机械伤害、范能力防止火灾发生的要点

（6）了解职业病及其分类

（7）了解我国劳动保障法治建设成果，感受国家为保障劳动者权益所做的努力，大力弘扬社会主义法治精神8了解《安全生产领域举报奖励办法》，强化劳动安全意识和责任意识，敢于拿起法律武器维护自己的合法权益1掌握洗衣技巧、熨烫技巧和缝补针法，1保持衣物整洁如学会合理地收纳衣物新2了解中国饮食文化，掌握烹饪知识和2学习饮食与烹饪技能掌握劳动技能743掌握保持屋舍整洁、物品井然、冰箱和知识奠定人生基石床上用品清洁的方法3养成良好的生活4主动承担家务，培养家庭责任感和主人习惯翁意识，树立主动劳动、热爱劳动的观念5从小事做起，养成良好的生活习惯1理解绿水青山就是金山银山的深刻内涵，形成绿色发展观和绿色生活方式，践行绿色环保理念2理解垃圾分类的重要意义，熟悉垃圾分1践行绿色环保理类的基本标准，掌握垃圾分类的具体操作念3了解文明寝室和特色寝室的建设要开展校园劳动2倡导垃圾分类84求，熟悉寝室的美化原则与创意要点不负青春年华3美化寝室环境4了解校园环境的重要性，掌握共建无4维护校园环境烟校园和维护校园秩序的方法5牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，凝聚生态共识，提亮生态底色，打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国6通过参加垃圾分类活动和校园美化活动，践行绿色环保理念，共建生态文明家园1了解高校学生资助政策体系2了解勤工助学的含义、时间安排与劳动报酬1了解高校学生资3了解如何选择合适的勤工助学岗位助政策体系运用助学政策4熟悉勤工助学面试的准备工作922争做高校勤工助促进自我成长5在了解高校学生资助政策体系的过程学模范中，感受国家实施科教兴国战略和人才强国战略的决心，树立报国之志6通过参加勤工助学，培养脚踏实地的工作作风和自立自强的高尚品质1了解志愿服务的特征，掌握志愿服务的类型2熟悉志愿者的服务动机、三重境界和素质要求3了解志愿者的基本条件和注册志愿者1深刻理解志愿服的程序，熟悉志愿者的权利与义务务4熟悉志愿精神的内涵、志愿者标志与志参与志愿服务2深入认识志愿者愿者日102播撒爱的种子3踊跃投身志愿服5了解志愿者激励、表彰及志愿服务须务知6明白志愿服务的意义，能够在日常生活中自觉提高自身修养，为参与志愿服务做好准备7在日常生活中自觉践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量1了解实习的类型和意义2熟悉获取实习信息的渠道和选择实习岗位时的注意事项，掌握实习要求3了解常见的兼职陷阱1踊跃参加实习4了解“三下乡”社会实践的内涵与2警惕兼职陷阱投身社会实践意义1143积极参与“三下书写无悔青春5熟悉“三下乡”社会实践的形式、乡”社会实践流程和安全须知6积极投身社会实践，在实践中历练自己，做到有所学、有所感、有所悟7通过学习“三下乡”社会实践的相关内容，感悟“实践出真知”的道理1理解创造性劳动的内涵，了解创造性劳动的类型和作用2理解创新精神的内涵，了解创新精神的要求、重要性和培养途径开展创造性劳1认识创造性劳动3理解创业的内涵，了解创业者应具备的动激发创新2培养创新精神素质，掌握进行创业实践的基本途径124创业活力3进行创业实践4理解创新对国家、民族和个人的重要意义，不断解放思想，增强创新意识，提高创新能力5在创新创业活动中体会劳动成果来之不易，领悟“艰难困苦，玉汝于成”的深刻哲理，感受劳动带来的成就感1了解科研劳动的内涵与特点，以及1认识科研劳动科研劳动者应具备的精神用好专业技能2确定科研课题2了解确定科研课题的步骤134助力科研创新3开展科研劳动3了解开展科研劳动的步骤4了解科研对我国建设创新型国家的意义，坚定科研创新报国之志

（5）培养脚踏实地、淡泊名利、敢为人先、坚韧不拔、团结协作的科研素养合计40

四、课程实施

（一）教学条件在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等设备，实现跨学校的多媒体资源共享，对学生进行知识点讲授、案例分析、项目实训等

（二）教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、案例分析、场景模拟法、小组讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会

（1）讲解法主要用于讲授本课程的基础知识等理论性较强的知识

（2）案例分析法通过案例教学，能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中，促使学生关注现实问题，激起其将理论运用于实践的尝试热情,培养学生分析和解决实际问题的能力

（3）场景模拟法针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养

（4）小组讨论法分别组成不同的小组对教师提成的问题进行讨论，提出决策性的方案和建议，并在小组间进行研讨和辩论

（5）翻转课堂法坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构,加深其对所学知识的理解教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教,尽量照顾到每一个学生的学习需求

（三）教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下:。