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年小学班主任培训心得体会2023_月_日至今,我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训,—小学一班培训我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程在这次培训中我聆听了等数学教育专家的精彩讲座,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流,不但加强了理论和专业知识的学习,又和本班的教师一起进行了协作探讨可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅
一、提高教育思想,开阔改革视野为期两个多月的培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要不断学习在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座各位专家老师的讲座,阐述了他们对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究在这次学习中我们学到了不少先进的教学理念怎样备课,怎样上课,怎样进行校本教研
二、通过学习理论,不断尝试实践作为一名小学数学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作在培训过程中,我把自身对小学数学新课程标准的理解与组内的老师交流,并在课例跟进后,用新的练习设计理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现同时,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量尤其是过去不敢大胆的相信学生,放手让学生自主学习在学习了“以学定教,先学后教”的教学理念后,我尝试通过学生自主学习,合作交流让我体会到了教学的乐趣在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在小学数学教育教学上有句话说的好“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习
四、以课例研究为载体,促进教师专业化成长课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期,尤其是学校开展的校本教研,都为我们每位老师的专业成长提供的展示的舞台培训过程中,我们班的每一位老师都非常努力,要求我们学习2880分钟,可是大家都学习
三、四千分钟,而且有无数的帖子,无数的回复,在相互的交流与互动中让我们都有极大的收获在此我衷心的感谢我们的班主任谢凤先老师,因她无私的奉献,耐心的指导,使我们班51名老师成为一个具有凝聚力的团队最后我引用付灿军老师的一名话作为结束语“永不知足,重头再来,再度”活到老,学到老;不断学习,与时俱进!。