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温州中学年实验班招生语文试题2022(注意事项、本试卷满分分,考试时间分钟
18090、试题答案一律写在答卷纸上,否则无效)2
一、阅读下面甲、乙两文,完成题(分)1—314匹夫无责论(甲)施蛰存顾炎武是一个明朝遗民明朝之亡国,没有人要顾炎武负责,可是他却心血来潮,说了一句替昏君、暴君脱罪的话“天下兴亡,匹夫有责”四百年来,有不少“匹夫”,把这句话奉为座右铭,俨然把“天下兴亡”的责任放在自己肩膀上,人人自以为是“天下兴亡”的负责人我,也是一位“匹夫”,却实在想不通看看历史,天下兴,是尧舜、禹汤、文武、周公的功劳,也说不上责任天下亡,是桀纣、陈后、隋炀、宋徽的责任,自负盈亏,都和“匹夫”无关.匹夫既丕能一兴国」也丕会亡国天下兴亡,对匹夫来说,只是换一个奴隶主罢了然而竟有许多匹夫,吵吵嚷嚷,要干预天下兴亡,自以为天下兴亡,少不了他们结果是天下既不兴,也不亡,而匹夫们却死的死,逃的逃了于是我曾经赋诗一首,日天坍自有长人顶,玉碎宁劳瓦块伤冬去春来成岁序,匹夫何与国兴亡?匹夫有责论(乙)施蛰存去年《随笔》第四期发表了我的一段随笔《匹夫无责论》这篇随笔,使我获得不少读者的好评大家都欣赏我讲得爽快,尖锐,“发人之所未发,言人之所不敢言”(一位读者来信)但是,也有几位读者,虽然很欣赏我的论点,而且自己也允许我的论点,无非,心中还有疙瘩一位老朋友来信说“试如老兄所言,难道我们这十亿匹夫,与国家兴亡真是毫无关系吗?”上工贡间是很乃肃的根据我小范围的“民意测验”,有不少人具有同样的疑问因此,我不能再也不写一篇《匹夫有责论》来作辩解和补充问题的焦点在顾炎武所说的“天下兴亡”这“天下”二字,在古文的习惯用法中,意义往往是不固定的可以指全世界,可以指全国,可以指一个朝代也可以指许多朝代古人没有我们今天那样的国家意识,他们往往把一个朝代、一个政权,称为“天下”顾炎武忧心忡忡地大叫“天下兴亡,匹夫有责”,他是为明朝政权的危机而发急的朱元璋赢得了蒙古人的政权,顾炎武就说是“天下”兴了;朱由检在煤山上自尽,李自成入京,他就说“天下”亡了因此,我在《匹夫无责论》中所举的兴亡例子,都是一个朝代的兴亡这一类的兴亡,我们匹夫固然无责我相信我的话没有错,读者们也都允许“天下”这个语词,我们现在不用了,即使做古文,也不敢用了目前,这个语词的意义是“国际”、“世界”、“寰球”等等将来有了“星际关系”,这个语词就该报废了在我们中国这一块东亚大陆上,有过许多朝代,有互相更换的,有同时并存的汉、唐、宋、元、明、清,都是中国;战国七雄、三国、十六国、南北朝、五代十国,尽管各自拥有“国”的名称,但在匹夫们和历史学家的观念里,都属于一个中国我们有许多民族;虽然从华夏到汉,曾经庞然独大,但一切蛮、夷、戎、狄,尽管各自有他们自己的政治、经济、社会结构,甚至建立国号,但他们都属于一个中华民族“率土之滨,莫非王臣”,“四海之内,皆兄弟也“民族有消长,朝代有兴亡,而中国始终存在中国匹夫们对国家负责,在多少风狂雨骤、山崩地裂的天灾人祸之后,始终保持这个国家不自亡,也不被亡中国的伟大,归根结柢应归功于中国的“匹夫”,而圣君贤臣、官僚政客不与焉!•结合甲、乙两文文意,解释甲文里“匹夫既不能兴国,也不会亡国”一语中的“匹夫”和“国”(12分)答()“匹夫〃的含义是;:1)“国”的含义是:22o•要深刻理解乙文中“这一句责问是很严肃的”,须从三方面进行,这三方面是(分)36
(1)作者的本意是:______________________________________________________________________
(2)老朋友的误解:______________________________________________________________________
(3)误解可能导致的后果:_______________________________________________________________乙文中作者辩解和补充的要点分别是(分)4•:6
(1)其辩解要点是:
①____________________________________________________________________
②
(2)其补充的观点是_________________________________________________________________________二,翻译下列语段(分)10诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德;非澹泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也;非学无以广才,非志无以成学怠慢则不能励精,险躁则不能冶性年与时驰,意与岁去,遂成枯落,多不接世悲守穷庐,将复何及!译文______________________________________________
三、阅读下面的词,答题(分)6湘月龚自珍(壬申夏泛舟西湖,述怀有赋时予别杭州盖十年矣)天风吹我,堕湖山一角,果然清丽曾经是东华生小客,回首苍茫无际屠狗功名,雕龙文卷,岂是平生意?乡亲苏小,定应笑我非计才见一抹斜阳,半堤春草,顿惹清愁起罗袜音尘何处觅?渺渺予怀孤寄怨去吹萧,狂来说剑,两样消魂味两般春梦,橹声荡入云水请结合全词,分析“两般春梦,橹声荡入云水中“两般春梦”指什么,这一句词所蕴含的作者的思想感情
四、中国自古流传有一句话“少不读水浒,老不读三国”,请结合你的阅读体味谈谈你的看法,要求言之有物,有理有据,切忌空谈(在字以内)(分)10010
五、作文(分)40作为百年名校,温州中学也有自己的文化特色,由朱自清先生作词的校歌就颇有风格“上下古今一冶,东西学艺攸同”(这里的“冶”是冶炼成一炉的意思,“同”是融会贯通的意思,“攸”是助词,没故意思、)便是朱自清先生在其中对师生在做学问方面提出的理想和追求即将进入温州中学学习的你,面对前辈的期望,有何感想,请以“上下古今一冶,东西学艺攸同”为话题写一篇作文注意()所写内容必须在话题范围之内,()立意自定,题目自拟,文体自选,字数不12少于600o温州中学年实验班招生语文试题2022答卷纸
一、阅读下面甲、乙两文,完成题1—3•结合甲、乙两文文意,解释甲文里“匹夫既不能兴国,也不会亡国”一语中的“匹夫”1和“国”(分)2答:
(1)“匹夫〃的含义是-------------------------------------------------------------;)“国”的含义是:22o•要深刻理解乙文中“这一句责问是很严肃的”,须从三方面进行,这三方面是(分)36
(1)作者的本意是:______________________________________________________________________
(2)老朋友的误解:______________________________________________________________________
(3)误解可能导致的后果:_______________________________________________________________乙文中作者辩解和补充的要点分别是(分)4•:6
(1)其辩解要点是:
①____________________________________________________________________()2
(2)其补充的观点是_________________________________________________________________________二,翻译下列语段(分)10
三、阅读下面的词,答题(分)6请结合全词,分析“两般春梦,橹声荡入云水”中“两般春梦”指什么,这一句词所蕴含的作者的思想感情
四、中国自古流传有一句话“少不读水浒,老不读三国”,请结合你的阅读体味谈谈你的看法,要求言之有物,有理有据,切忌空谈(在字以内)(分)10010
五、作文参考答案一.•⑴寻常人(或者“普通人”,“寻常的个人”)(分)11()一个朝代(或者王朝)(分,答成“国家”无分)21()一个朝代(或者“王朝”),我们“匹夫”是“无责”的(分,意思对即可)2•12()我们这十亿匹夫与自己的民族国家兴亡毫无关系(分,如答“难道我们这十亿匹夫与国家兴22亡真是毫无关系吗?”不给分)()作为国家主人的匹夫们不关心国家兴亡,不关心民族命运分,意思对即可)323・
(1)
①古人“天下”是指一个朝代(或者王朝),而甲文中所述及的兴亡例子也都是有关一个朝代的兴亡的,应该不会误导读者;
②“天下”这个语词我们现在不用了,因为它现在指的是“国际”“世界”之类,因此,甲文立论不会误导读者漠视国家兴亡(每小问分,意思对即可句子不通酌情2扣分)()中国的匹夫们从来都是对中国负责的,也将永远负责中国的兴亡(分,意思对即可)22二[译文]君子的品格,一肃静努力提高自己的修养,以节俭努力培养自己的品德;不恬淡寡欲就不能显现出自己的志向,不宁静安然就不能达到远大的目标(分)学习必须静下心来,才干必须学习才能增长;不学2习就不能有广博的才干,没有志向就不能成就学业(分)怠慢便不能振奋精神,冒险急噪便不能管理2品性(分)年华随时间流逝,意志随岁月消磨,于是枝枯叶落,大多不能对社会有所作为(分)22等到悲凉地守着贫穷的小屋时,懊悔又怎么来的及呢?(分)2三“两般春梦,橹声荡入云水”、“两般春梦”当指的是“屠狗功名”与“雕龙文卷”两种人生追求(分)在龚自珍的眼中,它们只是过眼的烟云,随着桨橹的摇曳声摇荡进苍茫的湖水中,作者的梦幻与2愁绪也在这样的尾声中飘向天水之间该词在挥之不去的悒郁与忧伤中结束,也暗示了作者在当时是无法寻觅到符合人生理想的政治出路的
四、要求写出对两部名著的内容的理解,言之成理即可,但要分出高下
五、略。