还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
老师们好:今天我说课的内容是小学音乐教材第六册《春天举行音乐会》一课,下面我将从教材分析、学生分析、教学手段、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备和教学过程等几个方面对这堂课的设计进行说明,不足之处诚请各位老师赋予我批评和指导从施教对象来看,小学三年级学生经过前两年半的音乐学习,已经具备简单的节奏、节拍、挥拍方式等乐理常识和较强的乐感,对歌曲的旋律具备一定的模唱能力但在旋律的模唱上要做到咬字清晰,发音准确还尚有一些难度基于以对教材与学生的分析,我确立了以下教学手段
一、情景体验法在教学中我将充分运用影像、音乐等电教手段创设优美的教学情境,让学生入情入景,来激发和唤起学生对情感的体验
二、游戏教学法伟大的捷克教育家夸美纽斯说“游戏是伴有儿童愉快成长,发展儿童智力的最好途径”现代音乐教育则一致认为音乐游戏是发展儿童音乐能力、提高学生的思想道德素质、开辟学生智能、提高创造想象力、陶冶情操、优化心理素质的一种游戏活动儿童在伴有音乐进行游戏过程中,既唤起了他们的好奇心与联想能力,又培养了他们的群体参预能力和群体交流表现能力增强学生的集体合作意识,让儿童在愉快的学习氛围中获得身心的全面发展根据以上对教材和学生的分析,结合新课程理念的三维目标原则,我将教学目标确立为以下三个方面知识与能力方面对学生进行音乐技能的训练,增强学生的表现美、鉴赏美、创造美的能力培养学生结合音乐、选择节奏、为歌曲伴奏的能力三情感、态度、价值观让学生在艺术的熏陶过程中感受到春天充满了生机,进一步激发学生爱慕、赞颂春天从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育结合三年级的实际及年龄特点,教学中要把握的重点是歌曲《春天举行音乐会》的学唱,鼓励学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲,表现充满生机的春天教学中要突破的难点是鼓励学生斗胆的发挥想象,体验大自然中的音响,运用打击乐器为歌曲伴奏,享受春天带来的欢跃同时让学生初步掌握旋律中X”、“X”和“0〃的演唱方法为了有效完成上述教学目标,我将准备琴、课件等教学工具并确立了以下教法和学法对于教法我将针对教材特点和学生的实际情况,在本课教学中我主要从把握好“三个有机结合”入手合理设计教法教法一画面美、语言美、音乐美的有机结合本课歌词朴实优美和动人的旋律结合在一起,学生更会直观的体味歌曲的内在含义教法二老师的“教”和学生的“学”有机结合老师通过直观的教具、优美的影像、准确的范唱,引导学生从认识美、感受美到自发地去创造美让学生在平等、自主积极的氛围中学习音乐、感受音乐教法三注重学生个性特长和面向全体学生的有机结合老师让特长生通过演奏、演唱等形式,充分展示才干,并激发全体学生热爱音乐、学习音乐对于学法我认为音乐课应该重视学生的实践,所以我把学习的主动权交给学生学法一让学生自主体验、自主练习、老师要充分保护和肯定学生在音乐体验中和练习中的督导之处学法二学生积极参预,通过提供轻松而又富有趣味的音乐学习情景或者提供直观的挂图等方式激发学生对音乐作品的爱慕并能积极参预实践,引导学生即兴表现、即兴创造学法三团结合作,让学生在合作过程中既能更深地体验音乐内在的美,又能感受同学间团结精神,增强集体交流与合作意识教学过程我是这样安排的,它由组织教学,新歌教学、巩固与表演、应用与创编这四部份组成首先,我播放《去郊游》的音乐,让大家听音乐进教室,然后随音乐视频一起律动音乐结束,引导学生回顾春天的景色和事物,让几个小朋友来说一说春天的漂亮之后,同学们在春的情境中闭上眼睛聆听歌曲《春天举行音乐会》,猜,春姑娘委托老师给大家介绍春天的好朋友,他们是谁?这样的引入,搭起学生、教师、教材三者沟通的第一桥梁,使学生与春天的距离再次拉近,调动了学生学习的兴趣,直接揭示课题,媒体出示《春天举行音乐会》新授一部份我采用“借助听觉,展示感知体验”的方法,引导学生聆听,感受歌曲《春天举行音乐会》活泼欢快的情绪听这几位小演员准备在音乐会上表演什么?歌曲中又是怎样唱的呢?媒体出示春雨唱歌XXOX|X0滴答滴答春风弹琴xxox|X0沙沙沙沙春雷打鼓XXXX|X-I轰隆隆隆隆春水鼓掌XXXX|X-I哗啦啦啦啦这样,引导学生在“趣”、“听”、“说”、“唱”的过程中摹拟大自然的声音,解决本课中住手符的难点歌词学习时,引导学生从节奏入手,分散节奏难点,师生采用节奏对话的角色表演手段,使学生准确掌握十六分音符解决本课的难点在学唱歌曲中,我采用反复聆听、感受摹仿、自行探索、歌曲接龙、对照教学等教法,让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境,并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在互换角色、参预表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力、春水的热情、春笋的自豪应如何唱,重视学生思维的创造和发展过程,培养了学生的音乐表现力在这过程中,教师渗透旋律中乐理常识,如十六分音符、住手符、切分节奏,学生理解并能灵便运用,学生讨论、交流并有感情、有表情,以优美的声音、流畅的气息表演(跟琴),唱出孩子们对春天的爱慕、赞叹之情师生互动,学生拉赛,小组互相鼓励与评价我会给学生自己想象的空间,创编歌词、舞蹈,唱出自己爱慕的人或者物教师并以激励性评价学生通过这样的安排使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高我想通过这样的设计,让学生在音乐中认识美、在生活中寻觅美、在未来里创造美,让美融入每一个孩子的心里以上设计肯定还有一些不足之处,敬请各位专家、老师提出珍贵的意见!各位老师你们好教材分析学情分析三年级学生好奇心强、活泼好动,善于摹仿,集中注意力时间较短,针对这一特点,在教学中,注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度,使他们在亲自体验中进行有效的学习,保持他们的学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果设计思想
(一)指导思想音乐课程标准中强调,音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动,使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣本课教学设计,密切环绕以审美为核心,以兴趣爱好为动力的基本理念,面向全体学生,注重学生的个性发展,积极引导学生参预各项音乐活动,鼓励学生在音乐活动中的创造
(二)设计理念本课音乐设计以体验、表现音乐为主线引导学生自主参预学习教学目标
(1)知识与技能通过学习掌握歌曲中八分住手符、十六分符的用法
(2)过程与方法启示学生有感情的演唱歌曲,做到强弱的变化,培养学生的音乐表现力、创造力
(3)情感态度与价值观通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象,让学生感受到春天充满了生机,进一步激发学生爱慕、赞颂春天教学重点能用欢快的情绪演唱歌曲,感受春的意境采用不同形式进行创编活动教学难点住手符、十六分音符的使用教学方法结合新课标的基本理念,遵循以审美教学为核心,以学生的发展为本的原则,在教学中根据音乐教学特点,主要运用了谈话法、听唱法、情景法等多种方法,运用现代化教学手段,为学生创设出一个春的意境,让学生感受自然美、音乐美的同时,主动参预音乐实践活动,实现寓教于乐的教学策略学习方法本课教学我采用“趣、听、说、颂、唱、演”等多种学法,充分发挥多媒体的桥梁作用,学生在主动感知、体验音乐的过程中互相交流,达到情感升华课前准备多媒体课件、钢琴、教科书等教学过程
一、审美体验,感知春之气息--说春天成功的导入是一节课的重要开端,也是激发学生学习兴趣的关键这节课在教学中紧紧环绕“春”为主题,我采用聆听、感受、表现的方法,引出春雨、春风、春雷、春水,这几位音乐家们使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心,调动孩子们的学习兴趣
二、自主探索,探索春之音响——感受春天音乐是门听觉艺术,春姑娘为我们举办了别开生面的音乐会,春雨、春风、春雷、春水,这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会,从听、说的过程中摹仿大自然的声音,解决本课中住手符的难点并赋予积极地评价、指导,使每位学生都能享受成功的欢跃,通过师生间的共同讨论,对春天的音响和声音有了更深的了解和感受,为演唱歌曲、表现歌曲做准备,使继续学习的欲望得到无限延伸
三、深入学习体验春之歌声一一唱春天在新歌学唱环节,仍然以春天音乐会为主线,通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》,教师进行范唱,进而激发学好主题歌的愿望,通过使用打击乐器让学生能够掌握难点节奏型,再分两部份有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解,音乐会节目的形式多样,除了它们四位音乐家独奏之外,还有合奏的地方,再提出难点乐句中节奏的变化即十六分音符的用法,在学唱歌曲过程中,采用分角色接龙表演唱等形式,让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境,并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在参预表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力,春水的热情、春笋的自豪应如何唱,重视学生思维的创造和发展过程,让学生明白怎样才干更好的表现歌曲,而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上,在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能
四、创造表现,再现春之和谐一一颂春天在最后的创编环节,为了使教学内容更丰富、充实,达到学科的整合我采用表演、舞蹈、伴奏等多种形式,使音乐课不仅仅是唱歌课,让学生在感受、体验音乐魅力的同时,提高综合艺术的审美能力,拓展了学生获取知识的渠道,更好的体现了新课改的理念
五、拓展和小结,回味春之韵律热爱春天最后教师总结春天给我们带来了五彩缤纷的世界,春天是开心的大本营,让我们一起保护环境,永远拥有漂亮的春天好吗?激发孩子们更加热爱、珍爱大自然的热情让我们一起随着音乐一起去踏青吧!做律动走出教室这就是我今天的说课内容,谢谢大家!恭敬的各位考官大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述
一、说教材我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐三年级下册第四课的一节唱歌课《春天举行音乐会》《春天举行音乐会》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲跳动的节奏、流畅的旋律,描绘了一幅充满生机的春色图景,象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”歌曲为2/4拍,带再现的二段体结构每段各有四个乐句第一段第
一、二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法,曲调欢快活泼,曲中八分住手符的巧妙运用,形象地表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景,充满生机和活力第三乐句是第一乐句旋律的变化重复,第四乐句全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,形象地表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象第二段从第五乐句开始,第五乐句和第六乐句每句为3小节,曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈,富有动感,与第一段形成为了对照,把春天举行音乐会”的情绪推向了高潮紧接着第七乐句节奏又渐渐舒展,最后的乐句重复了第四乐句的旋律,只是在处作了节奏的变化歌曲在春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束
二、说学情作为一位教师非但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才干做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的、情况做一个简单的分析小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣,能用自己的声音进行摹仿,能听辨不同情绪的音乐,学生乐于、敢于表达自己的想法,能积极的参预课堂活动中但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求因材施教,对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习,对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导,评价标准要根据实际情况而定,有针对性地进行教学
三、说教学目标情感态度价值观通过聆听、演唱歌曲《春天举行音乐会》,感受春天的美及大自然给人类带来的欢乐过程与方法学生通过聆听、朗诵、试唱情景摹拟等教法与学法,在情境中参与音乐,能够提高参预积极性和合作能力知识与技能掌握八分住手符的演唱方式,并能够完整、有感情的演唱歌曲
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是能够完整、有感情的演唱歌曲;难点是能够掌握八分住手符的演唱方式
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点教法讲授法、创设情境法、直观演示法学法视听结合法、小组合作探索法
六、说教学过程本节课的教学过程我是这样思量的,总的设计思路分为五个环节创设情境,导入新课一一感受体验一一学唱歌曲一一巩固提高一一课堂小结,点题升华下面,我将分别来介绍这五个环节第一环节是创设情境,新课导入环节好的导入是成功的一半,为了培养兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我会通过视频导入的方式,引导学生观看视频,并请学生思量,看到了什么而后我会总结学生答案,春天的风、雨以及花草树木由此顺势引入本课课题这样设计,既锻炼了他们的自主思量的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成为了一个自然地、生动的过渡第二环节是初步感知环节在这一环节,我会为学生完整的范唱一遍歌曲《春天举行音乐会》,并提问学生这首歌曲的情绪是怎样的通过初听,学生能够分析出歌曲的情绪是欢快的随后复听歌曲并继续提出问题这首歌曲分为几段描绘了什么情景通过再次聆听,引导学生分析出歌曲可以分为两段最后我会向学生总结并介绍歌曲,乐曲分为两段,通过这两段的描写,突出了春天的漂亮并且匡助学生从宏观角度来整体的了解歌曲通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,潜移默化的学习了节奏知识,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探索学习做了良好的准备第三环节是探索学习环节探索学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径这一环节,我选择用教师弹唱歌曲、学生跟琴哼唱的方式展开教学,精心诱导,变枯燥为生动,学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱〃的步骤,亲身实践、自主探索在这个过程中,可能会遇到四分住手符和八分住手符四分住手符对于这个阶段的学生来说已经有所涉猎了,因此只需要带领同学们进行简单的回顾即可,但八分住手符对于他们来说把握还不够准确,在这里我会选择讲授的方法来引导学生理解并解决问题最后我还会在教唱环节,请同学们来谈一谈这首歌曲所传达的精神内涵、思想主旨是什么通过这样一步一步的教学推进,学生能够理解这首歌曲表达了思想主旨通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快地学唱歌曲第四环节是巩固提升环节为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体味,我会请同学们以小组为单位,采用编配器乐伴奏的方式来对本课进行巩固,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参预到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力第五环节是课堂小结环节好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的精神内涵
七、说板书设计最后,就是我今天的板书设计,主要罗列出本节课的内容,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了以上是我今天的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,请老师们批评、指正!谢谢大家!。