小学二年级语文妈妈睡了

小学二年级语文课件妈妈睡了【篇一】教课目的知识与技术、会写本课个生字，会写个汉字1148能正确、流畅、有感情地朗诵课文、理解课文内容，深刻领略同学之间的关爱之情2过程与方法、学生频频朗读，借助插图，睁开想象来理解课文的感情

1、睁开小组议论，对课文的思想内容及感情推行剖析

2、指引学生推行课外阅读，扩大学生阅读量3感情、态度与价值观辅助学生成立同学之间要互帮互帮，团结有爱的感情课前准备课件、奖赏评论志等教课思路

一、导入师同学们，请先听一首歌播放歌曲《世上惟独妈妈好》，师生共唱师看来学生都很爱慕这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每一个人都有一个爱我们的妈妈，你们每日都在察看自己的妈妈，此刻就把你察看到的妈妈介绍给大家生我的妈妈特殊漂亮，特殊是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，仍是1:双眼皮儿呢；生我的妈妈每日作家手都糙了2生有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下3次努力，争取考好生在期末考试的那一天，妈妈送我上学路上，总叮嘱我必然要好好4答题，不会写的字用拼音，争取考双百生我每日描字的时候，妈妈总坐在我身旁笑眯眯的看着我5生有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了6■■师同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也察看了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？生妈妈睡着了师揭露课题并板书是啊！妈妈睡了师这节课我们就来学习这篇课文，那应当如何读这个题目呢？生应当读得小声点儿师问为何？生由于要高声读会吵醒妈妈1生我们应当用不大不小的声音读，由于假如声音太小，他人会听不2见，声音太大，会吵醒妈妈师你们赞同吗？生齐答赞同师谁来试一试？生高声读后，师嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？（学生再试）师睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们翻开书页，听老师读一69遍课文（师配乐范读）

二、自读课文，扫清文字妨碍哄（利用）（骗人）先（先后）（第一）闭（闭上）（封闭）紧（紧张）（紧握）润（红润）（润湿）蛋（鸡蛋）（脸蛋）等（等级）（等候）吸（吸水）（吸收）发（头发）（剪发）沾（沾水）（沾湿）汗（汗水）（流汗）额（额头）（扶额）沙（沙岸）（风沙）乏（疲备）（困倦）师老师看出来了，你们都很爱慕这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止【篇二】教课目的.知识与技术会写本课个生字，会读文中个生字能正确、流1811畅、有感情地朗诵课文理解课文内容，深刻领略同学之间的关爱之情.过程与方法学生频频朗读，借助插图，睁开想象来理解课文的感情2睁开小组议论，对课文的思想内容及感情推行剖析指引学生推行课外阅读，扩大学生阅读量.感情态度与价值观辅助学生成立同学之间要互帮互帮，团结有爱的3感情教课重难点.会写本课个生字，会读文中个生字

1811.理解课文内容，深刻领略同学之间的关爱之情辅助学生成立同学之2间要互帮互帮，团结有爱的感情教课准备课件、奖赏评论志等教课时间课时2教课过程第一课时

一、导入.播放学生的照片集1学生谈观后的感觉

2..取出自己准备的家庭照，相互沟通、分享3过渡

4.师谁着重过爸爸妈妈？（学生回答）师有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈,你们想不想听听他讲讲？

二、学文

（一）揭露课题理解课题.出示课题妈妈睡了

1.指导读题目，读出感情2

（二）配乐范读

（三）沟通感觉让学生说说听了课文以后，有什么想说的

（四）学习生字.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己1满意为止同桌互读

2.指名接段读文

3.学生评论方才那几个同学念书的状况

4.评论长处1提点建议2出示带生字的要点句子

5.读句中的生字1读句子2去掉生字的读音再读3去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读4五有感情地读课文师认真想，睡梦中的妈妈是什么样子的自读

1..班内沟通教师适合指引学生在读中理解“睡梦中的妈妈真漂亮”、2“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”第二课时

一、升华文中的感情和思想你想对妈妈说什么？

1.展现并朗诵班内一位学生母亲写给女儿的信

2.再读课文

3.从学生的生活实质下手，让学生感觉、沟通、分享家庭照在轻松欢乐的气氛中进入知识的形成过程引出课题自然流畅从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引起学生的感情共鸣给学生充分的时间和空间推行读、品活动，同时教给学生评论的方法使学生懂得用赏识的目光对待他人采用本班学的一位母亲给孩子写的一封信来感染学生，将母爱的广博进一步升华对领略中心很有辅助

二、写字出示生字认读

1..在详细环境中认读课件出示带有生字的商场标签、公益广告2出示要写的生字

3.以各样形式和生字“打招呼”让学生挑出最难写的字推行指导

4.老师范写1学生描红2议论怎么记着这个字？3让学生找其余生字之间的联系和规律，如摆布构造的字在田字格中的

5.占格地点等学生练写其余的生字

6.采用在语言环境中认读和以各样方式和生字“打招呼”两种形式推行生字认读切合学生的认知特色和年纪特色

三、学后总结师生共同总结这节课有什么收获

四、作业抄录本课生字新词

1.回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，用实质行动表达你对他们

2.的爱。