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初中生读后感写作方法【篇一读后感写作技巧】【扩展阅读篇】读后感,顾名思义,要先有读,而后才有感可言,它将阅读与写作赤切郁睬玄在一^初在日常生殖中,金们阅读了一篇文章、一本书、一首诗而后将自己的感受、心得、体味写下来形成文字,就是读后感注意点、吃透文义写读后感之前,索要写的对象文章或者书籍要读透,1找出自己感受最深的地方如果读不透,写的时候就会东一句,西一句,不知所云、是自己在写读后感,是自己的感受或者感悟千万不要说教别人,令人味2同嚼蜡我看过一个孩子的读后感,从头到尾除了概括引用原文之外,就是在对别人指手画脚,搞了不少名言名句镶嵌其中,满以为光采夺目,实则堆砌材料让人不愿意读下去这是不少孩子写作的共性
一、首先了解经典式读后感的结构模式读后感也离不开读一对原文的引述、概括、评价等等,离不开感-自己的感想、观点、看法,读与感之间,还要有感点先后衔接因此,读后感的中心普通结构模式可以如下图所示述读(前提)发感(论证)感点(桥梁)结感(升华)在这个结构模式中,感点是关键,没有了感点,读后感也就失去了灵魂,也就无所谓读后感感点,就是你读后最有感受的地方或者点在整篇文章中,感点在述读与发感之间起着桥梁的作用,是结构全文的纽带感点承接述读读后感的写作,必须是先读而后感,不读则无感,读是感的前提和基础,感是读的延伸或者结果感点也领起发感,它是发感的依据发感必须环绕感点展开论述,对感点发表自己的看法、感受,以议论为主,突出一个感字结感收束全篇,升华感点,是感的归宿注意不少孩子的读后感,复述完故事内容,就开始写感,去,就几句来覆话,就是多写一点,也是不着边际,一盘散沙,主要是缺乏感点这个桥梁,显得很突兀,过度不自然,不顺畅
二、掌握经典式读后感的写法第一步拟主标题,这一部很重要不少孩子直接写《》读后感,别人读的时XX候就引不起兴趣,会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢如果有了一个非常醒目的标题,就会让人有一种乐于阅读的心思所以,虽然也可以不要主标题,但是我还是建议拟主标题过江龙进来的文章都学会了拟主标题,如《爱是战胜邪恶的天然屏障一读《哈里.波特与魔法石》有感》、《拥有一颗寻常心-读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石•读《谦以行善,金榜提名》有感》等等标题是文章的眼睛,眼睛醒目,就像一个人拥有一双璀璨的大眼睛一样,先是好看了三分呢注意点标题一定要高度浓缩你的感悟心要不要泛泛而写,一定要结合感点,否则会弄巧成拙,贻笑慷慨第二步述读一引讲述在通常情况下,要环绕感点,引述材料就是环绕感点,有的放矢地简述原文相关内容写这部份内容就是为了交待感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫注意点、在述读这一部份,引述原文要精简,不能大段大段地1叙述所读书籍、文章的具体内容、对于原文的述读,材料精短的,可以全文引述;
2、篇幅较长的,只能够是简述与感点有直接关系的部份,而与感点无关紧要3的部份只能是忍痛割爱了、述读材料要精简、准确、有针对性,这是读后感成功的第一个需要注意的4地方、良好的开端、于成功的了一半这一部份如果拖沓冗长或者与主题不相符,5就会让人反^o*三步感点-议议,就是紧承前一段述读所引述的材料,针对材料进行评析,既可就事论事,对所引的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到普通的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析,然后水到渠成地亮出自己的感点,也就是中心论点注意点感点的提出,要有与之相关的所读材料如果没有述读的这部份材料,感点就是无源之水,流而不远;感点也只能是空发议论,泛泛而谈所以,不管述读在感点之前,还是在感点之后,首先要有述读的存在,其后才干有感点的成立第四步发感-联发感就是对感点-中心论点-进行论证这一部份是读后感的主体部分,是对感点的阐述,通过摆事实、讲道理证明感点的正确性,或者正面论、反面证证明感点的合理性飞看点、所摆的事实、所讲的道理都要环绕感点来展开,而不能游离于感点1之外也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣,不能另立一个论点否则,就会不知所云,下笔千言,离题万里有一些孩子在联系实际的时候,所选的题材和感点貌似相似,子细一对照,表达的思想不一样,这样就让读者看不明白你在说什么了,切忌、发感还要联系实际,深入论证联系实际,既可以由此及彼地联系现实生2活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题,有时候还可以是个人的思想、言行、经历、联系实际,要有针对性,必须紧扣感点,而不能泛泛而谈,不能脱离感点3随意联想,不着边际第五步结感■■结结感就是收束全文,既可以回应前文,强调感点;也可以提出希翼,发出号注意点、不管怎样结尾,都要与前面的几个部份构成一个有机整体,不能1是横空出世,说一些不着边际的话表决心式的结尾也行,但是容易落入俗套,有虎头蛇尾的感觉、要结得自然,顺理成章收束全篇或者发人深思,或者气势磅2礴,或者首尾呼应,暗合标题,都不失精彩当人们读到一则材料,一篇文章或者一本书,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,而产生一些感触、联想和体味,把这些感受行之于文,便是读后感读后感写作训练是把范文讲读和写作训练两个环节结合起来,对学生进行阅读和写作综合训练的一个重要途径下面就从读后感的内容和结构两方面谈谈自己的看法首先,读是基础读后感包括“读和感’两个部份读‘是感’的翱感‘因读’而触发,没有“读’也加祸感’,所以读和感要求首先要精读原作,准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义,然后在此基础上对原作恰当的引述为下面的感”酝酿情感,使感有坚定的基础,这样非但有助于立论的确立,而且本身就是为立论服务的一个有力的论据离开了对原文思想核心的理解和掌握,读后感就成为了空中楼阁,而缺乏高度的语言组织和概括能力,写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主,对原文照抄照搬,四平八稳,则是学生写读后感的通病其次,感是核心这里的感,既不是离开原文的空发议论,也不是对原作内容的简单重复,而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念,是心灵的闪光,是认识的飞跃一般地说,读后感的“感”有两种情况一种情况是通过对原文思想的进一步阐发,来表现作者认识的深化例如第四册课本中的练习,对何其芳《我为少男少女们歌唱》这首诗写读后感,就只要引原作要旨并加以阐发另一种情况是作者在原作思想内容的基础上生发出来的新的观点例如《多好的草地也会有瘦马》一文反映的是实际生活中哲理性的现象从本文体现的普遍原理出发,可以获得关于人材问题的新的认识即优越的条件能为人们创造更多的成才机会,良好的环境也势必对一个人的成才产生不可忽视的影响但是如果不努力,对良好的环境不加以利用,客观条件再好,又有什么用呢?因此,不论是对原作思想内容的进步阐释,还是在原作思想内容的基础上产生新的观念,都必须体现作者认识的进一步提高和深化,力求新颖别致,切忌蜻蜓点水,不深不透,这样才算真有所感,感到了实处再次,联系实际是关键读后感既要从原文出发,但又不能局限于原文就事论事,而要联系自己、他人、社会的实际,有的放矢,展开联想,深入挖掘,写出〃感受的普遍意义来因为读后感的生命在于〃联系实际,有感而发所谓联系实际,一般包含两方面内容,一是联系现实生活中与材料有内在联系的人和事,以此来作比较、对照二是要结合自身生活经历中一些有代表意义并所供材料联系密切的生动事例通过丰富的联想,引用古今中外能证明论点的事例或者富有哲理的理论论据,既可充实文章内容,也可深化中心论点,加强文章的说服力所以从本质上讲,读后感的写作过程,就是作者以原作的主题为指导,分析研究实际问题后,将获得的新的观念用文字表达出来的思维过程为了进一步说明读后感的特征,将读后感与普通议论文加以比较读后感是议论文的一种和普通议论文一样,它们都是表达作者对于客观事物的认识的它们都是作者以已往的知识积累为前提,来分析和解决实际问题,从而得出对于客观事物的普通性结论的对于普通议论文来说,作者认识某一客观对象时的知识前提,在作者大脑中是浑然一体的,缺乏专一性和单指性,而读后感的作者在认识某一客观对象时,离不开知识和生活经验的积累,但知识和生活材料之间似乎还缺少一个契机,还没有形成一个凝结点,原作则对于作者起了一种启迪作用,是作者认识深化的动因,由于这种启迪,才使作者以往的知识会萃在一个焦点上,使某一客观对象的本质为作者所把握,从而产生新的飞跃那末,读后感的结构应是怎样的呢它可用“引结四个字加以雌〃引”就是用叙述的方法转引材料:一或者引观点或者引有关内容但引不是照抄而应该用概括的语言把所需材料简明扼要地引述出来议就是以所引原作的思想观念为基点生发开去发表议论在叙述结束时,用一两句话点明原作所包含的中心,使文章中心明确,观点鲜明,为统率下文所展开的丰金懑联就在原文基础上,结合社会生活的实际来谈,或者把有内在联系的人和事作M比较,使发表的感想有较强的针对性和现实感结”就是对全文的题旨有所归纳或者总结,或提出希翼,或者表明态度等除结之外,其余部份的次序可根据者强调中心,或者具体情况灵便变动读后感写作其实并不难,只要坚持时常练笔,积极思量,认真积累写作材料;关心生活,观察生活;同时学一些写作理论,掌的一些程式,肯定会使自己的文章异彩纷呈【篇二读后感的写作技巧】读后感的写作技巧、引一环绕感点,引述材料
1、议一分析材料,提炼感点
2、联一联系实际,纵横拓展
3、结一总结全文,升华感点4【篇三初中生如何写读后感】初中生如何写读后感?读后感是最常用的一种读书笔记,就是把读了书或者文章后受到启示而产生的心得体味、收获、感想写下来顾名思义,要先读后感怎样才干写好读后感呢方法
一一、读懂读透原文对原文要认真地读,如果是短文,还要多读几遍,正确理解内容,深刻领略思想意义和精神实质,准确地把握中果惟独边读边思量边联想,读懂读通,感”才干有的放矢如果心蹴读是“感雌®,“感是由陵而然的是读‘雕读得不深,硬写读后感,就像只拿一点米而想做一大锅饭,肯定写不出真情实感读的时候,既要把握原文整体,也可侧重对原文某个局部进行研读,反复品味
二、开头要联系原文读后感的开头通常介绍所读的内容,因为它是感”的生发点但这种介绍应是概括而简略的,以留出大量篇幅来写感,千万不能喧宾夺主相当一部份同学在介绍原文、涉及“读”的内容方面,易犯如下通病:大量引述原文,把读”的内容写得太长,复述太多,而写〃感”的文字却很少,轻重倒置其实,读后感应以感为主,引用原文仅是为感服务,只需三言两语,少而精
三、重点放在〃感上,〃感的中心要明确普通可密切联系个人和社会实际生活,从读书中引起对好人好事好思想的肯定、赞扬、提倡,对不良现象的否定、批评如《没有纪律就没有革命胜利》一文是读了《邱少云》后的感想,文章赞颂了烈士的英雄行为遵守校生活实际,指出自己遵守课堂纪律,保证了学习顺利进行,功课大有进步;也指出个别同学违反纪律,严重影响大家学习的危害性感想鲜明而实在,对人对已都有明显的现实意义潜伏纪律,不怕烈火焚身,〃用生命换一战斗的胜利”并且联系学总之,写读后感要认真读好原文,简括地引述你由此而产生感想的部份,确立“感”的中心,联系实际谈心得体味、收获感想,以及领悟到的道理、受到的启迪文章应倡导好思想新风尚,批评不良倾向,还可表明自己的决心和理想方法二首先要审清题目在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求佃倒读’宜飙住重点,感能写出体味其次要选择材料读是写的基础,惟独读得认真子细,才干深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才干有所感受,有所体味;惟独认真读书才干找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子对一篇作品,写体味时不能四平八稳,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体味原文内容往往用3〜4句话概括为宜结尾也大多再回到所读的作品上来要把重点放在感字上,切记要联系自己的生活实际二后,写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或者简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写体味为主
②要写得有真情实感应是发自内心深处的感受,绝非检讨书或者保证书
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或者感染读者。