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中小学老师资格证结构化面试题目汇总
1.自我认知类
2.综合分析类工人际交往类
4.支配组织协调类
5.应急应变类
6.处理学生问题类自我认知类（1-26）1老师要耐得住孤独、清贫、老师要守住这片净土，你为什么选择老师这个行业？参与老师招考进行老师队伍你的动机是什么？你觉得做老师的宏大之处在哪里？【参考答案】首先，我特别酷爱老师这个写满奉献、充溢挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人钦佩的同事，他们是人生路上不行磨灭的一笔老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富有的其次，我在高校期间系统的学习了教化理论学问和所报考职业的专业学问，具有确定的教化教学基础第三，我在高校期间做过家教，暑假做过老师兼职，因此具有确定的教学实践基础第四，假如我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的实力做到酷爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热，为国家教化事业增加一片瓦
2、你最敬重的教化家是谁，为什么【参考答案】我崇拜的教化家很多，在这里我想想说说陶行知先生我之所以崇拜陶行知，就在于他担当校长期间及老师同劳动、同生活、共同探究中国教化的新道路他曾经提倡“六大解放”这一民主的教学方法即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”我们在实践素养教化的过程中，就是要创设民主、同等、开放的教化氛围，为孩子的健康、欢乐成长营造良好的教学环境
3、你平常看的教化教学类的书籍和杂志有哪些？我喜爱读一些中国教化大师的作品，可以从中学习到很多的教化理论和学问比如说:《陶行知文集》一一“没有爱，就没有教化”，前苏联教化家马可连柯这句话道出了陶行知教化的真谛作为一名宏大的人民教化家、教化思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，提倡并实践了爱的教化，他爱教化，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，魏书生的《班主任工作漫谈》本书涵盖了以班主任为主题的全方位教化、教学、管也给我很大的启示理的策略和实施方法从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素养、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细微环节，全面科学，实在又好用，是广阔班主任、老师的必读教科书国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程
4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”,“没有不合格的学生，只有不合格的老师”是其衍生的众多“伟辞”中最为闻名的一句，我认为陈老先生当时写这句话时，断然不会想到多年以后的今日会引起如此多的探讨吧!我不完全赞同这句话这句话说的不太确定，造成不合格学生的缘由有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责但对老师对待资质不高和成果不好的学生确定不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应当主动努力帮助学生找到落后缘由，平常多关切，多辅导，尽快帮助学生把成果赶上来
5、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法【参考答案】我认为教学既是一门技术，又是一门艺术老师是一门专业性很强的职业,教学须要有很深的专业学问功底，因此，教学是一门技术而整个教学过程的设计和支配，须要才智，整节课就是一场在老师指导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术
6、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解担负着重大的使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目的的实现【参考答案】学生是一个民族传承的希望，是一个国家接着生存、发展的灵魂所在老师“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，老师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经验获得学问的过程，关注学生各种实力的发展，促进其学问及技能、过程及方法、看法及价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获得学问、发展自我的主任“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观
7、激励及指责都是一种教化手段，你倾向用那一种？【参考答案】1激励及指责虽然都是一种教化手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也应当是不同的，不能一味的激励，这样会使学生傲慢，不能一味的指责，这样会是学生的自尊心受打击2总的来说教化还是应当以激励为主，但必要的时候指责也不失为一种好手段因地制宜，因材施教，激励为主指责为辅，二者相结合才是教化科学手段一起用比较好，要清晰什么时候该指责，什么时候该激励，激励要以什么方式较合适3表扬是正面激励，要适度，要公正，要深化，指责是负面激励，是一种高难度教化手段，要以敬重为前提基础，看法恳切，让学生相识到自己错误为最终目的，切不行演化为体罚或变相体罚4当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这种教学手段但是同时具体状况具体分析，没必要事事激励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“激励”会失去激励的意义
8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗【参考答案】赞同每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成果很差，老师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验胜利的快感，激发了他们的主动性我们应当充分信任学生的实力，老师要擅长引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位让这群小大人在集体中发挥他们的才能，熬炼他们的实力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本事，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业
9、很多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？【参考答案】统一穿着校服的意义第一，校服可以使学生在身分感上区分社会其他人,因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪遵守法律、文明礼貌，这些方面校服都可以起到内在约束的作用，一种象征的作用，对他们起到一种潜移默化地培育作用第三，校服还可以减轻家
10、外的一个教化家说过“要相识学生，要学习学生”,对这种说法你如何看长对学生服装上的投入学生统一穿校服，利于规则意识、规范意识等职业意识的培育【参考答案】随着现代教化的发展,人们越来越醒悟地相识到:学生的学习是一种自主的相识过程,是学生个体将外在的学问观念转化为其内部的精神财宝的过程,离开了学生自身这样一个主动的,主动的内化过程,老师任何主观的灌输都是徒劳的
11、您认为老师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？【参考答案】适中、恰到好处的评奖金假如奖金差别太大，优势有可以让各位老师都尽力做好自己的工作，师德老师整体上升，而且能很好的体现优秀老师的功劳缺点是会让老师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高的老师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金，占用学生的课外时间强迫学生学习课内学问，浙江会违反新课程的提倡假如奖金差别太小，优点老师不会觉得自己努力了而没有收获缺点是老师没有压力，放松教学
12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望希望自己将来能做马戏团的小丑一位老师的评语是“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是“愿你把欢乐带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价【参考答案】明显其次位老师的评价更合适第一位老师的评价不仅损害了学生的自尊心,同时也给学生灌输了这样的思想，“工作有尊贵和卑贱之分”，给学生灌输了一种错误的价值观其次位老师的评价体现了对孩子的敬重，对孩子的特性发展赐予激励社会中有并且须要各种各样的职业，只要是合法的，对人类的发展有益的，我们就应当敬重和确定其价值我们的学生不行能人人都是国家领导人，世界富豪，我们应当敬重他们，帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们有差异的特性发展，实现自我价值
13、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课老师的最终结束语是:“同学们，我们这节课讲完了”在随后的沟通环节中，一位及会者向授课老师提出了这样一个问题你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？假如你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？【参考答案】这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体，而老师是引导者,“讲”字表达的是以老师为主体，老师只是讲完了，学生有没有学完呢？“学”字表达的主体是学生，学生真正学到了，老师才算完成了任务
14、“要给学生一杯水，老师应有一桶水”这是人们常常提到的一句话请你谈谈你对这句“至理名言”的相识假如有必要，请你依据自己的想法对这句话进行改造，重新写一句“教给学生一杯水，老师要有一桶水”是说相对于学生获得的“杯水”学问，老师必需拥有十倍、百倍于学生的“桶水”学问这形象地反映了人们对老师学问存量的期望，也体现了传统社会一般的老师学问观“学高为师”，老师要教好学生，必须要有丰富的学问,这无疑是特别正确的但是，如今很多人起先质疑这句话，认为要给学生一杯水，老师仅有一桶水是不够的这只是思索的角度不同了而已，假如我们更深地去琢磨这句话就会发觉有不完备的地方现如今，学问更新的速度越来越快，数量越来越多；学问传播途径越来越多，传播速度越来越快在这样的社会背景下，老师学问观就必需变革，老师必需树立终身学习的观念，不断充电，刚好俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”o同时要变更过去”教书匠”的形象，专心做一名引导者因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，老师要有长流水”，这也是教化观的重大变更
15、教化部规定农村9年义务教化中，书本由学校免费供应，学完由学校收回，发给下一年学生运用，对这一事务你怎么看？参考答案:在构建社会主义新农村的过程中，教化是极为重要的一环，但由于农村人口收入普遍较低，教化费用对于很多农村人口而言，存在较大的压力因此，我认为教化部规定农村9年义务教化中，书本由学校免费供应，此举可以在确定程度上减轻农夫负担，体现的是“以人为本”的思想同时，教化部规定学生运用完课本之后，由学校收回，发给下一年学生运用，符合建设资源节约型社会的要求，这是很重要的对策当然，我们也要考虑具体的执行问题我们可以看到，教化部的这种规定是一种硬性的规定，带有确定的强制性，在具体的执行过程中，难免会出现种种的不适应性，如何让政策有机地运行起来，的确须要我们进一步思索同时，书本在运用过程中不行避开地会出现损耗，这就须要学校协作，加强对学生爱护书本意识的教化最终，书本的循环再用，最大的问题在于无法实现教材的更新，我们正处于一个学问大爆炸的时代，学问的更新（包括教材的更新）是很快的，旧书其实未必适合新的学生去运用
16、汶川地震中，有一所希望小学没垮塌，并且学生全部平安撤出但其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多，谈谈你对此事的看法？.真题解析首先对于汶川地震带来的各种破坏，老师认为考生首先要从感性的角度谈论这个话题，终归我们很多同胞在这次灾难中付出珍贵的生命，这是一件很让痛心的事情其次，老师认为考生可以从以下角度绽开论点
（1）有一所希望小学没垮塌，并且学生全部平安撤出，说明这所希望小学的有关的领导和老师们在灾难的预防和应对方面的工作做得比较好，值得赞扬
（2）其他很多学校却垮塌了，师生死伤很多首先表示缺憾，其次要辨证看待这个问题一方面严峻灾难必定会导致严峻后果，这是客观因素；另一方面我们要反思在这个过程中，我们要哪些方面存在不足，如防范意识、应急机制等多种因素
（3）我们的工作重点不是追究谁的责任，更多地应当是反思，同时在将来的工作中努力避开和削减灾难带来的损失
17、当前青少年犯罪成上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象答青少年是祖国的希望民族的将来，目前所出现的青少年犯罪上升的状况林人担忧,他们本应当坐在教室里学习，为明天打基础，由于社会缘由家庭及个人因素等缘由，他们却进入高墙之中，接受改造，奢侈了人生中最可珍贵的时期，也势必会对其以后的人生之路产生影响，希望全社会都高度重视这个问题，关切爱惜青少年本人认为可从以下几方面着手:1形成全社会关切爱惜青少年的良好氛2在学校中有针对性的开展法制教化，加强道德素养和法律意识，提高青少年的推断力,防卫力和自我限制力3家庭中家长要刚好和孩子沟通了解思想动态，防患于未然4多设置有利于青少年身心发展的场所，引导其离开歌舞厅，嬉戏室，网吧，开展他们感爱好的活动
18、请谈谈你是怎么看待教学创意？首先，要有创新思想；其次，能够在教学设计中突破传统；第三，教学创意应当以学生为主体，不应当离开学生
19、曾经轰动一时的马加爵事务引起全社会关于青少年心理健康的探讨你对这种现象是怎样看的？【参考答案】
（1）学校的德育要加大力度并落到实处马加爵一案的发生，缘由很多，学校德育机制不完善是其中重要因素之一目前很多高校里的德育教化特别薄弱，也是不争的事实对于德育课程领导不重视，学生不当回事，逃课学生很多，尽管高校都有德育课，事实上很多学校都是形同虚设，对学生的道德教化作用不大，由此，出现马加爵现象也就不足为怪了2对高校生要加强心理辅导据有关调查结果显示，很多高校生都有不同程度的心理问题，他们平常盲目傲慢，但又特别敏感脆弱，稍有挫折，就变得特别自卑，简洁走极端，急需心理辅导像马加爵和同学间的小摩擦，假如有个心理辅导老师和他谈谈，疏导一下，缓解冲突，也就未必会发生后来的悲剧，可是很多学校都忽视了这一必要的工作3高校生须要进行胸怀教化心胸狭窄，是不少高校生的通病学校要教会高校生学会宽容，有客人之量，学会正确及人相处假如做不到这一点，不论在学校还是走向社会，都会到处碰壁，甚至走向犯罪之路马加爵落网了，他理应受到严惩，学校及相关部门也应进行细致反思，以避开类似悲剧再次发生答教化是百年大计，所谓“经济未动，教化先行”,它关系着国家的兴衰，体现着社会的
20、谈谈你对“再穷不能穷教化，再苦不能苦孩子”这句话体会？文明程度，所以，全社会都应当重视教化社会以人为本，有受教化的人才有经济的旺盛特殊是现在，我国经济发展快速，更应当把教化放在突出的位置，让每个孩子都有书读，都读好书再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境中走来，而现在日子好了，孩子少了，物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累但在满足孩子基本条件的过程中，也应培育他们艰苦奋斗，自强独立的精神，不能放纵及溺爱对孩子人格的培育应放在首位所以,社会舆论及家长的相识要全面因此，有些仁人志士提出“再穷不能穷教化，在富不能富孩子”我比较赞同这个观点
21、谈谈你对“有偿家教”的看法？答
1、有偿家教它是一个新的事物，他区分及我们平常的学校教化，对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的驾驭科学文化学问所以在这点上我支持
2、当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必定的，有偿家教便于资源的合理流淌，使家教资源用在该用的地方我认为也是无可厚非的
3、为他人供应家教，我觉得应当摆正心态，不要以赚钱为第一目的，在家教过程中细致对待，对学生和家长负责，同时也丰富自己的阅历和实力作为一个商业的行为他不行避开会以有偿酬劳来计算，所以对于这个新事物我们社会要加强监督，政府要规范他们的定价
4、从家长的角度上来看，家长更多要考虑到孩子的看法，所谓家教，我觉得主要的还是家庭教化，培育孩子的优良品行我觉得比提高成果更重要一个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习而且给家长省下了精力和MONEY,家长不应当盲目的为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长假如真的须要家教的，家长也耍细心选择素养高的老师
5、我并不反对有偿家教的存在，但是有关部门应当对其进行规范和管理，使其健康的发展加强老师的师德教化，制定教学任务目标责任制，防止老师课堂上少讲，课后挣黑钱
22、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法答高考舞弊是一种个别现象，而不是普遍的现象尽管如此，它的确存在，而且将较长期的存在主要有以下缘由
（1）这是应试教化弊端的凸显，或者说是应试教化的流毒应试教化，以分数为唯一评价标准，为了获得认可的评价，有些人选择铤而走险
（2）这是“一考定终身”的教化选拔机制的必定结果我国当前国情确定了文凭对一个人的至关重要性,没有文凭，必定减小择业自由度
（3）这还及官方教化评价机制有关教化有关部门，把高考成果定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教化部门的核心政绩考核为此，有些学校乃至教化部门为学生舞弊供应便利条件作为一种不健康的社会行为，有关部门应当对此进行防范，其中，制定严格的制度规范，实行有效的监督机制，做好主动的教化管理，辅以显明的舆论宣扬，是防止高考舞弊的唯一手段
23、随谈你对儿童教化的见解儿童是祖国将来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教化的影响遗传只为儿童的发展供应可能性，通过教化才能将可能性转化为现实性教化对儿童的发展起到重要的作用
24、关于补课办班，你有什么样的看法？答作为公立学校，补课办班，无疑会加重学生的课业负担，占用学生欢乐成长的时间因此，学校应当力争提高教学质量，以教化质量迎来学生更丰富的业余生活当然，有些学困生确有补习的需求，老师应当无偿的帮助他；假如学困生非自己所教学生，那么适当地收取确定的劳务酬劳，我想，这也是符合市场经济社会特点的
25、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？答大雁是一种候鸟大雁南飞时，一般由那些具有阅历的能够分辨方向的体力较强的大雁引领，后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，依据流体动力学原理，后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力，从而减小体力消耗这一现象，使我联想到我们自己,例如我们的社会，也必需有政治领袖的带领，并且依靠社会成员强大的凝合力，相互协作、每一成员，特殊强势成员具有奉献精神，那么就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会作为老师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织实力强、具有奉献精神的班委,于班主任、于班集体都有重要的意义一个具有号召力和凝合力的班委，能够带领全班学生形成一个主动向上、团结协作、共同进步的优秀班集体同样地，一个班有很多任课老师，而班主任则是老师中的首席，其他任课老师应当维护班主任的权威，帮助班主任搞好班级管理工作，如此才能形成合力，做好教化教学管理工作
26、为了开展素养教化，你认为现在还有什么困难？答提出素养教化已经有十多年了，为实施素养教化，教化工作者做出了主动努力，取得巨大教化成果但是，离真正的素养教化目标，我们还要克服很多困难，我想最根本的困难有下面三点第一，多年来的应试教化，具有很大的惯性，它将长期制约素养教化的发展;其次，社会赐予教化的职能超过了教化所能承当的作用，致使教化体制改革举步维艰；第三,人们传统文化观念束缚人们的教化思想，传统文化观念认为，接受教化，就是读书拿文凭，获得社会认可的具有相当地位的工作明显，找到问题症结所在，我们自会有解决的方法，但由于以上教化困难的确是顽症，彻底攻克还要假以时日但我坚信，我国教化确定能走出教化逆境，真正实现素养教化
27、一名班主任以严格管理著称,教学成果优秀,一名女生因早恋,成果大幅度下降,，班主任特别生气,在全班点名指责了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看？首先，这位班主任的做法是不对的，他的做法造成了严峻后果作为老师，应当关爱学生，敬重学生人格，做学生的良师益友，爱护学生平安他应当单独及这位学生谈心，通过劝服教化，让这位女生渐渐收拢感情，投入学习
28、假如你是校长，你们学校有部分优秀老师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？我认为，在不影响日常教学工作的状况下，假如是无常家教，应当赐予确定；假如是有偿家教，我会给这位老师做思想工作，让他明白老师职业道德中的有关规定，老师职业道德为人师表中要求老师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
28、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？我认为，所谓的“贵族学校”、“贵族班”，只是学生的学习条件好、设施好而已，师资未必好于一般学校、一般班，良好的教学条件和设施有利于学生的学习是值得确定的，但我认为更重要的应当是学生自己把学习放在第一位，“贵族学校”、“贵族班”简洁让学生形成攀比心理，形成等级意识
29、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？个体的发展受遗传、环境、教化及个体主观能动性的影响优越的环境对孩子的成长更有利,优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生，良好的教学条件，更有利于学生的全面发展
30、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么是的孩子自私的缘由是多方面的，首先应当是孩子本身的缘由儿童有天生的利己倾向在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经验的推移，渐渐接纳他人和削减利己行为，但乃固执己见，不能接受公正，正确的看法于是，儿童衡量外界的标准便是是否有利于他，相应的行为也如此其次孩子自私及家庭教化密不行分，家长过分宠爱，父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈，对孩子过分的需求总是有求必应，容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大，不关切他人利益，偏视公正权益，一切为己这就是父母的过分宠爱培育了孩子的自私第三，学校的教化体制也是孩子自私的一方面缘由，中国的教化还是留意了学生的智育发展，而忽视了德育虽然，现在的孩子越来越自私了，但是他们的这种自私性格并没有定型，因此，在孩子的性格教化方面，家长、学校应当发挥各自的作用，相互协调合作，不仅使孩子的智力得到发展，也使孩子的道德品质得到发展，成为一个全面发展的人
31、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教化发生过冲突？作为老师对此你怎么看？现在，家庭中的独生子女越来越多，一个孩子往往有几个家长围绕其中，所以对于小皇帝的教化就有了很多的看法和冲突，这种现象越来越多，已经形成了确定的规模作为老师，我们首先应当确定这种现象确定存在，并且不在少数其次，我们应当确定家长对孩子的教化是为了孩子好的第三，假如家长对孩子的教化产生冲突，那么我作为老师,首先应当针对冲突和家进步行交谈沟通，找出主要冲突，然后赐予家长建议，信任他们为了孩子的成长发展，会听从我的建议的在以后的工作中，我会时常及学生的家进步行沟通沟通，并且指导他们家庭教化的各种学问阅历，听取他们良好的建议，改正他们错误的家庭教化方式
32、怎样理解教化公允是社会公允的重要基础党的十七大报告指出，“教化是民族振兴的基石，教化公允是社会公允的重要基础”这就表明，促进教化公允，在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中，是一项具有全局性、战略性的任务，也是我国教化改革和发展坚决不移追求的目标第一，教化涉及千家万户，惠及子孙后代，教化公允是人的全面发展和社会公允正义的客观要求促进人的全面发展，促进社会公允正义，说究竟，就是以人为本，这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所确定的党的教化方针明确规定，坚持教化为社会主义现代化建设服务、为人民服务，事实上，就是要通过大力发展教化，促进教化公允，保障每个人都有受教化的机会，最终促进人的全面发展和社会公允其次，教化公允面临的突出问题，主要是社会公允方面存在的问题在教化领域中的反映,也及教化体制改革滞后有关虽然我国教化公允的整体状况在不断改善，但目前在城乡之间、区域之间、学校之间，义务教化的师资和办学条件的差距不小，部分公共教化资源的配置和运用也缺乏有效的监管第三，把促进教化公允作为国家基本教化政策，是社会主义初级阶段促进社会公允的重要战略选择我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，促进社会公允牵涉面特殊广，只能尽力而为、量力而行，促进教化公允也是这样必需贯彻党的十七大精神,依据国家基本教化政策，“办好人民满足的教化”o
33.什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设【参考答案】班级文化指的是一个班级的团结理念和凝合力所在作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设
1、定期组织主题班会，创建学生主动参及班级活动的机会
2、民主选举班干部，让学生选出自己喜爱的负责人，提高学生参及班级活动的主动性
3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等
4、做好学生的心理工作，及学生同心同德，共同进步
5、激励学生参及学校集体活动项目，增加班级凝合力人际交往类1近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注由于家庭教化缺位，父爱母爱缺失，沟通沟通缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？1确定要了解留守学生的食宿状况，留守孩子最好还是住在学校;
（2）在留守学生的班级活动方面，要做有心人；
（3）多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的暖和;
（4）保存留守学生父母的联系方式，常常和留守学生的监护人沟通信息，共同做好留守学生的教化工作
（5）在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，老师定期进行家访，请留守学生回家过节等2一个班级，有好的班风、学风很重要这须要全体任课老师的共同努力作为班主任，你打算怎么团结班级任课老师？首先，主动联系任课老师，帮助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解及信任;其次，建立定期会面机制，主动主动的互通状况，形成一个高效的教化集体；第三，协调一样的统一要求，帮助任课老师建立威信3如何及不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？【参考答案】首先，敬重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素养的表现其次，老师要有较强的服务意识第三，老师及家长联系沟通时要有理性的意识最终，应重视沟通方式，通常状况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程家长的组成特别困难，其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教化方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在及家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性
4、你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀老师典型，对此你有什么看法【参考答案】首先，我要感谢领导对我的关切和确定领导让我当典型，就是对我工作的确定，是对我本人的关切和激励我应当以此为激励，进一步取得佳绩其次，我要自知之明，坚持实事求是既然我身上还有不足，我应当更加虚心谨慎，克服自己的不足，争取取得更圆满的教化教学上的胜利；再次，典型是标杆，是示范假如领导选我为优秀老师的典型，让很多同事不服，不理解，这必定影响我自己的工作，也会影响同事的工作主动性我应当对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自己负责为此，我会客观地向领导说明自己工作的不足，真诚地说明不能选拔我当典型的理由；最终，举荐参考人选我要修复自己及同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作为此，我会站在公允公正的角度，站在有利于团结有利于工作的角度，向校领导举荐更精彩的人选供领导参考
5、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的接受,反而说你异想天开,你怎么办？分析校长为什么不接受，假如缺乏可行性，则放弃；假如是校长观念上的落后，则接着坚持,作出实际成果
6、如何发觉“差生”身上的闪光点？【参考答案】让“差生”在学习中获得胜利并找回自尊，是“差生”发觉自己“才智闪光点”的基础，也是老师转变“差生”的关键从哲学的角度看，启发“差生”找寻胜利感，找回自尊心，是“差生”教化的规律是“差生”形成自我教化实力的起先，也是学习效果提高的前程
7、班主任有多种类型警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型老师更有利于学生教化？最好是这三种类型的结合体作为老师要关切学生的生活和学习状况，作为班主任尤其要留意，所以你必需有像妈妈一样的爱心班主任要让学生听话，不淘气捣蛋没有威历是不行的尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任确定要有像警察一样的威历民主是，要让学生喜爱你，接近你，接受你，在平常的班级日常管理中必需特别民主，否则让学生感觉你是一个不公允的老师，吗他们会对你敬而远之
8、学生李某比较淘气，常常惹是生非对他的教化，家长也不大协作作为班主任，你打算怎么办？对学生首先，了解学生李某的爱好爱好，留意他的特性发展；其次，真诚沟通，让学生李某信任老师，这样才能让他听从老师的训诲；第三，对于学生李某的严峻错误应当严厉指责，措辞尖锐，语调激烈，但是不能讽刺、挖苦同时，对他要用高标准、严要求的方法，教他细致做好一件事，善始善终，培育他坚韧的意对家长首先，了解家长不协作的缘由，据此和家进步行沟通;其次，请对学生家长有影响力的人协作及家长沟通
9.你用什么方法让不喜爱你的学生变的喜爱你杂志类的有《教化界》、《天津教化》等，上面有很多当代教化家发表的很多著作，对我的教化教学工作有很大的帮助
4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么【参考答案】“失败”就是在某一时刻某件事情的短暂不胜利，它是到达较佳境地的第步而最失败的事莫过于丢失信念从而一蹶不振富兰克林说过一个人失败的最大缘由，就是对于自己的实力恒久不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我确定不会做，因此我放弃了，把时间都用到了其他题上面考完之后，我回到家细致思索了那道题，也试着解答,结果那道题目并不如我想象的那么困难，当时我懊悔及了，假如我能更自信一点，我就做出来了，尽管并没有影响到我考入志向中的学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必需自信，信任自己能够做到
5、如何组织及培育班集体？【参考答案】班主任对组织和培育集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上我认为可以从几下几点做第
一、提出共同的奋斗目标可以达到激昂学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝合集体的目的.其次、选择和培育班干部要把全班学生组织起来，班主任应当擅长发觉和培育主动分子，选择和培育班干部，建立班集体的领导核心让学生学会自我管理、自我教化的目的第
三、培育正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教化力气，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用第
四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成果的关键，也可以使集体及其成员变得更美妙第
五、组织多样的教化活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长学问,促进学生才能、特长的发挥和相互的团结班主任指导学生参与或组织适当的活动是必不行少的以上是组织和培育集体的一些方法，在实际工作中，还可以敏捷接受一些别的方法
6、谈论自己对老师职业的看法？【参考答案】首先，老师的职责是教书育人，老师不仅教授学生学问、技能，还要教会学生做人、做事；作为老师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神要让学生喜爱你，应当先让学生感觉到你很喜爱他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特殊是要对全部的学生公允公正对待，学生应当就会喜爱我，而且我又信念和每个学生成为好挚友
10.老师如何及学生沟通【参考答案】首先，沟通离不开老师对学生基本状况的了解;其次沟通时要真诚，让学生信任，情愿及你沟通；第三，沟通时须要老师理解和敬重学生，爱护好他们的自尊心;第四，沟通建立在师生同等的关系基础上；第五，沟通时老师要讲究沟通方式
11.老师如何及家长沟通【参考答案】1老师应当表现出诚意，让家长信任，情愿说出自己的心里话;2沟通时须要老师理解和敬重家长；3沟通时留意语言技巧，留意先讲孩子优点，渐渐引出缺点；4细致倾听家长看法
12.老师如何处理及同事之间的关系【参考答案】一是要相互敬重、互信任任既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价要留意克服自傲、嫉妒的心态当发生冲突时，要宽容大度虚怀若谷二是相互合作及沟通学校工作是整体，必需靠全体教职工同心同德，相互协作和支持每个老师都有其自身的优势，老师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾相互交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和学问上的整合，以提高整个队伍的专业化水平三是情感互动通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成相互观赏、相互促进、相互竞争的交往机制
13.班主任应当如何协调任课老师及学生之间的冲突冲突？【参考答案】1班主任应当刚好主动及任课老师沟通，向老师介绍班级学生的状况，特殊是特性较强、表现较突出的学生，让任课老师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作2班主任应当在学生中树立任课老师的威信班主任应当加强对学生的尊师教化，让学生敬重、信任每一位任课老师，主动协作每一位老师的教学工作，珍惜每一位老师的劳动成果,是老师有成就感3一旦师生发生冲突，班主任了解状况后，首先要分析推断假如任课老师能够处理，则班主任不确定要出面，可以在事后学生心情稳定下来有了确定的反思后再做进一步的教化,效果可能更好4班主任要主动为任课老师排忧解难每一个任课老师都有可能遇到工作、生活中的困难,甚至挫折班主任要主动关切任课老师，尽量为任课老师排忧解难支配组织协调类1＞校长托付组织一次夏令营活动，你怎么开展工作？首先做好活动前工作确定活动主题，就此主题写一篇宣扬稿，说明活动时间、地点、活动内容、留意事项等问题组织报名，记录报名状况在活动人员中选取实力较高的作为小组长，负责帮助组织活动活动中在小组长的帮助下，依据行程支配有序进行，保证学生平安活动后对活动进行总结
2、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办学校领导调我到双差班当班主任，是对我实力的信任，我确定会尽最大努力扭转班级状况所谓双差班，就是学习成果和班风都较差的班级我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班的智力同样如此，我信任通过努力双差班是完全可以转变的首先，了解班级的基本状况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习状况及家庭状况等等其次，诊断找出差的缘由可能是原来的老师面临退休，放松了对学生的要求，也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不爱学习，不遵守纪律等等缘由通过诊断为如何开展工作指明的方向第三，在心理上定好位把状况想的坏点，把打算作地充分点；多变更自己，少埋怨环境,以主动地心态迎接挑战观赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，取得学生的信任和协作第四，建立和谐友好的师生关系做学生的教练、向导、挚友，消退学生的戒心，让学生充溢信念，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话.第五，爱学生，永无止境爱学生，不仅在口头上，关键要落实在行动上最根本的一条,要从做人的角度，去敬重学生，敬重学生的思想，敬重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展我信任，依据以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习确定能获得双丰收，受到同行、家长和学生的赞誉
3、家长会前须要做的打算有哪些？胜利的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一样”的合作关系打算家长会是一件特别周到和细致的工作，具体表现在:1＞欢迎家长的打算工作老师可以在学年初就及家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或支配书，让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你很兴奋能在该学期中见到他们及具体的联系方法在家长会之前要给家长发出正式的邀请，慎重地邀请他们参及孩子的教化邀请函应当包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参与的答复
2、布置好教室，营造一个宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语；还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁；老师还可以为每位家长打算一个胸片并让他们戴上，老师自己也要戴上；另外，留一块地方来展示学生的作品或作业
3、老师的发言打算开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的方法,一年的学习支配等感谢家长的参及，并让他们知道，他们可以就任何一个及孩子教化有关的问题及老师取得联系，提示他们一有问题就及早联系，避开它发展成大问题；最终以主动、关切的语气再次强调双方做为一个“团队”合作的重要性老师还可以征询家长的看法，并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性
4、老师要留意体态仪表及谈话技巧语言要亲切、幽默、好玩、有活力且富于变更
4、如何开好家长会召开家长会是学校日常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必备的基本功从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，老师将向家长们展示自己的教化思想，教化观念、学问水平……透过它，家长们将评价学校教化、班级工作及老师的工作水同等因此，依据本班学生的具体状况，有支配地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，将对家庭教化工作起到推动作用
一、召开家长会的一般步骤［1］明确目的每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题或家庭教化方面的什么问题,家长能从中得到什么启示，班主任老师心中要特别清晰［2］制定支配支配内容包括确定发言人；班干部分工；打算工作的大致阶段支配；选择家长会的类型［3］细心打算向本班其他任课老师了解状况；细致写好家长会的演讲稿或提纲；收集汇编有关资料待发或张贴于教室；帮助发言家长拟好发言提纲，帮助发言学生写好发言稿；印发邀请书，于会前3—4天发到学生手中并转交给家长邀请书包括开会的时间、地点，还要注明本次会议的主要内容，对及家长们协商的内容要进行强调［4］布置会场写好会标；细心布置好教室环境；支配好学生家长的座次；有关资料放置桌上［5］热忱接待［6］细致实施向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课老师；班主任简要的向家长讲解并描述这次家长会的目的及一些基本状况；会议主题发言重点部分；学校领导讲话；任课老师和家长自由发言；班主任进行会议小结，对家长提出希望［7］会后工作.收集《家长看法单》,归类整理，装订成册；对因故或无故未到会者，再分别及其联系，将有关状况刚好沟通，引导其家长对学校工作、对子女教化赐予足够重视；总结本次家长会，写出总结报告
二、召开家长会应留意的问题［1］主题要突出［2］内容要实在［3］语言要真诚［4］不唱独角戏总之，开好家长会，要细心筹划，细致支配，突出主题，形式多样,能架意效果这样，才起学校和家庭教化的桥梁，为学生的发展及学校教化奠定良好的基础
5、如何组织好班会班会是班主任向学生进行思想品德教化一种有效形式和阵地，有支配地组织及开展班会活动是班主任的一项重要任务首先，选择好主题主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会主题要有针对性，班主任必需常常了解本班状况，驾驭第一手材料，做到有的放矢主题要小，以小见大其次，做好打算工作
（1）做好学生的思想发动工作可以接受讲解并描述、讲解、谈话等方式，想学生宣扬班会的目的，内容、形式和要求
（2）做好班会内容、形式等方面的打算性工作细致打算班会内容，细心设计班会形式，细心布置会场，细心选择主持人第三，开好班会，在开班会过程中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，板块主任要留意活动进行的状况并赐予指导最终，班会结束后，班主任要刚好探讨反馈信息，总结胜利阅历，吸取失败教训，为下次班会供应阅历同时，也要了解班会的作用及效果，看是否达到了预期的目的应急应变类
1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不留意，溜出校门上网吧你得知这一状况后，打算实行什么措施来处理？.
（1）作为老师，实行适当方式（不漏身份）找到他，给他说“晚了担忧全我来陪你上好不好？”..
（2）我认为帮助老师的责任，应当以教化和帮助学生为主现在的学生都很有叛逆感，假如教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚
（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈!
（4）现在网吧老板大多受利益驱使，老师如干脆去找，可能受到侵害可以让家长来找孩子,再进行教化
2、有一天，一个女生交给你一封信信是本班一个喜爱这个女生的男生写的你作为班主任打算怎么处理这件事？
（1）冷处理，不扩张；
（2）告知女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过；
（3）静静的告知男生橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜爱一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活
3、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你打算怎么办？我会告知他我不太清晰假如有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的方法，如若无法立即解决，我会查找答案后告知他们，或者告知他们到哪里去找，或许有些学生回去查找，并很骄傲的告知其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一箭双雕
4、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教化好她的孩子，你应怎么处理？首先要倾听家长的埋怨，了解家长的埋怨是因为什么缘由，其次告知家长孩子的偷钱的行为不是间或的，并告知家长，孩子的这种行为已经发觉多次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有作出努力，最终要告知家长应当及学校亲密合作才能杜绝这种不良行为，并具体告知家长如何处理
5、老师节就要到了，一位老师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的老师制作贺卡，并让学生自己设计贺词谁知在活动起先时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为假如你是那位老师，你会怎样处理这一“突发事务”？.首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培育学生的动手实力和语言组织实力、表达实力、创建实力，以及培育学生对老师的尊敬重戴之情当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，老师可以问同学们同不同意这位同学的看法假如同意，那有没有更好的方法？
6、你在上课时，发觉一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？
7、学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，老师如何处理讲课时自然的走到这位学生旁边，假如没有吵醒他，那就轻敲其桌子下课后再找其谈话老师首先要稳定自己的心情，千万不能在学生面前发脾气，否则会失去老师的威信，也会影响全班同学的心情和课程进度老师可以让他的同桌把他叫醒，用平和的语气对说“现在这个天气比较简洁使人想睡觉，但睡着的话简洁着凉，着凉可能就会生病，生病就不好了同学，你觉得想睡觉得话，可以站起来，等到不困了在坐下来”
8、假如学生当面指责你，你会如何处理作为老师遇到这种状况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸我个人认为当面别激发冲突,面子重要，但我们的修为更重要面对学生老师的言行干脆影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行沟通，这是一种艺术首先我会搞清晰为什么学生会有这种看法，是我的缘由还是有什么误会；其次不管是谁的缘由都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生最终在了解状况后在作出推断，假如是我的错，我会表示以后留意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈二不要实行这种国际的方式O老师要明白正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，老师是教化者，正因为学生的不成熟才须要我们这些教化者的帮助
9、假如有学生在课堂上有意刁难，你该如何应对现在的青少年很叛逆，不会轻易听从和佩服老师，尤其是对于刚走上讲台的青年老师，他们会有意刁难老师，这就对年轻老师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻老师有过硬的专业学问，对于学问上的问题，不轻易被难住但任何老师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，这就要求我们做一名聪慧的老师，冷静思索，奇妙处理面对有意刁难自己的学生，首先不行以正面回击，不行以焦急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告知他，“老师须要你的支持和帮助，就像你也须要别人的支持和帮助一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐步树立威信
10、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为老师的你会怎么办
1.自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着剧烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了损害，一时冲动，必需打架消气其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的挚友
2.遇到这样的事，我会停止讲课，用缄默来提示他们这是课堂假如他们还不停止,我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好然后接着讲课，给他们时间彼此冷静冷静或许在他们冷静后自己就可以相识到自己的错误，双方和好
3.接下来，我会刚好跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一样的说法，以为我下一步处理做好打算
4.在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错看法，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，劝服其向对方致歉
（5）.假如性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已,我不情愿这样做，因为假如做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨
11、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟这时你怎么办这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课假如学生还是在下面争论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会缄默地凝视着学生，用这样的宁静来提示他们上课讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的留意力引到
12、当你上课时发觉你的小黑板上画着只乌龟和鲜花，你会怎么办我的课堂确定不行以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊
13、当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案
（1）、用眼神示意他，引起他的留意，让他全神贯注的听课
（2）、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他全神贯注的听课
（3）、课后把他叫到办公室，给他讲清晰，传纸条的危害，让他今后留意上课细致听讲
14、你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理？将学生快速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身,使他降温，并给他喝含盐的凉开水假如状况严峻的话，刚好叫救援车，同时通知校长和同学家长处理中暑同学的同时，支配班长组织其他学生休息处理学生问题类
1、如何对待差生？如何发觉“差生”的闪光点？A应当公正，同等地对待差生，敬重他们的人格，听取他们的看法，从而对他们产生一种激励作用对差生，要多几分敬重，多几分理解B必需大力进行感情投资学生对老师有感情，才会听取老师的训诲否则，老师的语重心长的教化只是徒劳C挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创建胜利的机遇想获得胜利是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信念，促进自身的转化，在各项活动中,特殊留意激励差生主动参及，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创建胜利的条件的机遇
2、你的一位成果很好的学生考试成果不志向，他难过地哭了，作为老师的你会怎么办？我的答案首先确定他的上进心，其次告知他，一次的成果不志向，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不志向的缘由，老师再依据他近段时间的表现进行补充、总结假如是学问不理解，就即刻补上；假如是外界缘由，就提示他，只要改正了，就确定会取得好成果告知他，只要努力，就确定会胜利/e
3、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜爱独来独往，不情愿参与集体活动他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他订正？.A:性格生缺陷自卑、孤独、封闭，不合群B:我会实行以下措施帮助他订正:
1、个别会谈老师常及张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理缘由，并及张强共同制定支配以改善目前的状况激励多及人交谈做到有话就说，有事就谈做自己感爱好的事，多及老师交谈，说出自己的心理话，老师并及他制定出变更害怕的心理支配
2、及家长联系通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭状况及表现，并及家长沟通思想，共同商讨解决方法
3、写视察日记激励张强养成常常写日记的习惯，把每日所想所见登记，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并激励张强常常谛视自己的日记，以增进自我相识
4、自我接纳要求张强每天必需照二次镜子，细致视察自己的模样，渐渐接纳自己,消退自卑感
5、组织丰富多彩的集体活动支配张强参与集体活动，担当确定的角色，加深及同学的友情
6、阅读指导给张强介绍各类有益增进自我了解、充溢学问，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐性指导7创建课堂发言的机会上课时老师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他略微有一点进步，刚好赐予他确定、表现，增加他的信念8引导交友老师介绍班上性特别向、活跃、学习成果很好的同学和他交挚友，让他们相互交谈，共同商讨解决害怕的方法
4、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和很多的苦痛这个学生写的文章很打动人，文笔也不错老师没征求学生的看法，就在班上读了这篇“范文”o几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满假如你是那位老师，应当如何去分析和处理这件事我的答案对于这样的学生，首先应当私底下跟他谈论，赞许他
1、赞许他的文笔，
2、赞许他的志气，
3、赞许他的努力，告知他，他就是同学们学习的榜样，最终征求他的看法，愿不情愿拿到班上做范文征得同意后再读给班上同学听假如事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，假如有必要，要在班上致歉其次再赞许他，告知他他是学生们的榜样，自己只是很观赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了
5、小明的考试成果不志向，他难过地哭了，作为老师的你会怎么办首先，小明会因为自己的成果不志向而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应当感到很欣慰但这同时也说明白一个问题小明承受挫折的实力可能不够强对于这个问题，我想分两种状况来处理
1.假如小明是一个成果始终很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事挫折教化理论告知我们，在教化过程中，挫折教化能打击学生的傲慢心情对于始终很优秀的学生，往往会滋生傲慢的心情，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受实力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信念对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，假如心情依旧低落，我会适当地进行激励，告知他这点挫折都接受不了，可不像我相识的某某了！老师信任你是一个很坚毅的人!
2.假如小明是一个始终努力学习，却成果上不去的学生，就要多费点心思进行引导首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告知学生“这次的考试，可能有的学生成果不志向，但这缘由是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最终的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，刚好调整学习方法，接着努力，信任每个学生都会有很大的进步”在说的过程中,我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑倘如，小明依旧不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成果不志向的缘由，并且告知他，挫折是人一生中必定也必需经验的，但是面对挫折，我们不行以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚毅的人！”这样做,首先会让学生觉得，自己依旧受到老师的重视，从而增加学习的动力和信念，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习在解决考试问题的同时，也增进了自己及学生之间的感情
6、你的班上有一位同学常常迟到，作为班主任该怎么办
1.不管是因为什么缘由，常常迟到是不对的，除非家里有什么特殊重要的事，没能按时上课，真是这种状况我会想方法及家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，信任孩子迟到的机会就不多了
2.假如只是因为看法问题，我有以下几个方法
1.买了小闹钟送给他，告知他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床
2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应当不好意思让全班同学等他一个人
3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课,然后说“好，现在同学们都到齐了，我们起先上课”下课后，其他同学就会帮老师对他进行教化了他就不好意思再迟到了
7、问题学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗参考答案“不支持，但也不生硬地反对先了解学生状况，分析早恋的缘由通过在班上开展探讨，让学生明白青春的珍贵，爱情的神圣一一很多人只是因为空虚，孤独，贪玩而随意、不负责任地把爱情当嬉戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理探讨我会和他/她探讨如何对待这种“仰慕”，而不能叫爱情我比较喜爱私下沟通，上升到班级探讨会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹！
8、如何评价一个学生答我们进行教化教学工作时，必需遵循教化规律我们知道，学生个体具有差异性，这些差异包括，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面因此，我们评价一个学生，在坚持客观性原则的前提下，做到因人而异虽说如此，大量的教学实践证明多给学生以正面的评价，多看学生的优点，往往更能激励学生的求学信念；以正面评价为主，加以合理地指责教化，则能弥补正面评价的不足，使正面评价发挥更显著的教化功效
9.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，老师如何处理对这类学生，老师首先，应当在感情上关切和信任他们，多接近他们，擅长走进他们的心灵,是他们情愿说出心理话其次，老师要给他们创建及别人交往，在集体说话的机会激励他们乐群，是他们体会到人间和集体的暖和，从而克服愁闷、多疑、多愁善感的消极心理最终一点，老师指责这些学生时，不要在公共场合指责他们，避开伤了他们的自尊心，出现意外后果
10.对于开朗、活泼、爱说话的孩子，老师如何处理这样的学生活泼好动、精力充足、爱好、留意力易转移对这类学生，接受和风细雨、轻描淡写式的指责已经不能让其警惕，对其严峻的错误必须要严厉指出这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦同时，对这类学生应当实行高标准、严要求的方法，教他们细致地做每一件事，并善始善终，培育他们坚韧、耐力等特性品质
11.对于性格淘气、专横、大大咧咧的孩子，老师如何处理对这种气质的学生的教化要用情去感化他们，要从学生切身利益动身，渐进式的交谈否则他们会即刻把锋芒指向指责他们的人因为他们的防卫心理特殊强，当他们心情激烈时，应当避其锋芒，想方法稳定他们的心情，引导他们相识自己的错误和缺点，把指责信息渐进传递给他，最终达到教化的目的
12.如何处理迟到的学生？首先，要了解孩子迟到的缘由，是不是有特殊的状况在处理迟到的问题上分两种状况来看对于间或迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，老师要引起留意，调查迟到的缘由，和家长刚好沟通，支配好同小区的同学做好监督，不让他迟到
13.如何处理有冲突的两个学生？当学生发生冲突时，老师要稳定自己的心情，不要不分青红皂白地将同学指责一通，因为你的处理方式将干脆影响到学生学生往往会仿照老师的方法来处理问题而且，对于未曾了解清晰、未能把握全过程的事情，老师切忌急于下定论，造成“错案”当学生之间发生冲突或冲突时，老师应当刚好到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学其次，老师担当者将来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高;第三，老师及青少年沟通比较多，可以使自己保持一颗年轻的心;第四,老师必需有良好的师德，爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习;第五，老师必需具备所教学科的专业学问和教化教学理论学问
7、你认为一个优秀的老师应当具备哪些素养？做一个老师所要具有的基本素养，温家宝总理给我们做了最好的解答:一要充溢爱心，忠诚事业当一名老师首先应当是一个充溢爱心的人，把追求志向、塑造心灵、传承学问当成人生的最大追求要关爱每一名学生，关切每一名学生的成进步步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人二要努力钻研、学为人师要想给学生一杯水，自己必需先有一桶水老师只有学而不厌,才能做到诲人不倦广阔老师要冲上科学精神，严谨笃学，做酷爱学习、擅长学习和重视学习的楷模要如饥似渴的学习新学问、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人的本事要主动投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最珍贵的学问传授给学生三要以身作则、行为世范教化史心灵及心灵的沟通，灵魂及灵魂的沟通，人格及人格的对话惟有老师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯净教书者必先强己，育人者必先律己我们不仅要留意教书，更要留意育人；不仅要留意言传，更要留意身教广阔老师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教化和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的敬重
8、你的座右铭是什么？【参考答案】对一切来说，只有酷爱才是最好的老师，它远远赛过责任感爱因斯坦
9、遇到挫折你会怎么做？【参考答案】1辨证唯物主义告知我们，事物的发展都是前进性和曲折性的统一，虽然道路是曲折的，但发展的前途是光明的众所周知，闻名的独创家爱迪生，在经验了六千余次的挫折和失败后，把灯丝的寿命延长了1000小时因此，不经验风雨，怎么见彩虹，挫折是人生必不行少的考验，经验越多的挫折，人就会越成熟，所以要正视挫折，不要回避；2其次要对挫折的缘由进行分析，弄清晰是主观缘由还是客观缘由造成的，然后对症下药，用正确的方法解决它；3同时调整心态，必要时变更一下工作方法，使当前工作得以正常开展生那里得到信息然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化冲突在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样把责任推在别人身上让学生说说自己，可以是他自己意识到在冲突中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的冲突
14.如何培育后进生？1）培育学生的自尊心学生的自尊心很强，特殊是初中生初中生正处于青春期，特别敏感，这就要求老师不能卑视差生，要公允对待全部学生，做到一视同仁，爱护好每一位学生的自尊心2）培育学生的自信念第一在感受胜利中培育自信大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己悲观作为老师要培育后进生的自信，让他们感到自己的胜利，在胜利中培育自信其次取长补短，深化挖掘虽然后进生学习有困难，但并不是一无所取后进生往往是体育的健将，唱歌、绘画的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好作为老师，要擅长发觉后进生的特长，发觉他们身上的闪光点，并刚好赐予表扬，要用他们的特长弥补他们的短处，要想方法挖掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来，从而激发他们学习的主动性和主动性第三给后进生创建机会，展示自我后进生往往会被老师、同学们遗忘作为一个及格的老师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创建机会，让他们嫩个展示自我，培育他们的自信念第四老师要有耐性，要赐予学生合理的期盼后进生的转变时一个长期的、困难的过程，有些孩子有很强的韧性对于他们的教化不是一次就可以胜利的，他们也可能反复犯错误所以，老师要有耐性，应当允许孩子改正错误有确定的时间和空间3）激励学生的上进心第一利用集体的力气后进生往往缺乏的是大家的关切，老师要动员其他同学不能卑视他们，要主动去帮助他们，考集体的感情去影响这些学生其次开展各种有益的活动每一项活动都为后进生支配一个任务，让他们觉得老师是重视他们的，他们就会更加主动、主动，也让他们在有意义的活动中受到教化
15、如何培育后进生的学习爱好1）利用直观形象的教学激发后进生的新奇心，探究事物求知欲和深厚的学习爱好2）给后进生创设更多机会，展示自我3）擅长发觉后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把留意力转移到学习上来,从而激发他们学习的主动性和主动性
16、小学生以自我为中心，老师该怎么办
（1）帮助小学生相识自己身上的不足及其危害性，树立变更自我的信念；
（2）赐予家长必要的指导，寻求家长的合作，在家庭中逐步变更小学生的自我中心；
（3）指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我相识实力；
（4）培育小学生的集体意识，相识集体规则，培育集体荣誉感，学会在集体中及同伴和谐相处
17、小学生交往过程中斤斤计较，老师要如何疏导1教会小学生学会宽恕，促进人际关系和谐发展培育小学生宽大的胸怀，供应榜样使他们学会及人交往的技巧；2老师要刚好帮助化解同伴间的冲突教会他们要主动化解冲突，可以通过很多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳挚友也要接纳挚友的不足，学会角色互换，站在对方立场思索问题
18、假如学生不喜爱你的课,你会怎么想？首先要跟考官说，1我会百分百的努力避开这样的状况发生,教小学生,调动课堂气氛更加重要,只有让学生喜爱上我的课,才能更好的调动孩子们学习的主动性；⑵假如出现了个别学生不喜爱我的课,我会细致谛视自身讲课的过程,努力找到问题所在,假如问题在我身上,我会坚决改正；3也可以单独找该同学谈心,假如该同学只是厌学心情严峻,并用听不懂来搪塞,我就会问,具体你哪道题,哪里听不懂,我会用最简洁最基础的方法给他讲解.4没有不称职的学生,只有不称职的老师.
10、将要走上讲台的你，自我感觉对于老师这一职业，你最大的优势及最大的不足分别是什么？【参考答案】优势首先，我驾驭了较广泛的一般文化学问、所学专业学问、教化教学理论学问；其次，专业实习过程中我积累了教学实践阅历；第三，具备了确定的科研及创新实力，教学实践中敢于突破常规不足由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因此可能会给学生不肃穆的印象，但是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习主动性，即使不肃穆也可以通过和学生和谐的相处来弥补这个缺点在以后的工作中我会不断的反思自己在教化教学中的不足，并且努力改进，是自己更好的发挥自己所长，为我国的教化事业增砖添瓦
11.你不喜爱什么样的学生【参考答案】每个学生都有自己的性格、特长和爱好，都有自己独立的一面，我信任只要我们能够真正的关切爱惜学生，每个学生都会实现自己的人生价值只要老师耐性引导，擅长发觉，都会发觉每个学生的闪光点和可爱之处，所以并没有什么不喜爱的学生
12.老师这个职业有发展前途吗【参考答案】老师是一门很崇高和神圣的职业，当然是特别有前途的并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不确定就具备了当老师的资格的！当老师并不简洁地是向学生教授书本上印的那些学问，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解在多数情形下，老师影响着学生的一生老师的身上担着将来的希望,社会对老师的地位也越来越重视，不仅仅给老师更高的社会地位也给老师给好的进修机会
13、你认为，当好一个班主任须要具备哪些素养【参考答案】我认为，班主任素养可以概括为以下几个方面:表,终身学习;1具有良好的师德包括爱国遵守法律，爱岗敬业，酷爱学生，教书育人，为人师2丰富的科学文化素养包括教化科学学问，岗位专业学问，科学文化学问；3较强的实力素养包括科研实力，创新实力，组织管理实力，协调实力，自我调控实力此外，还包括了解和探讨学生的实力，自主学习实力，转化后进生实力，组织班集体活动实力等
14、学生心目中的好班主任形象有那些【参考答案】我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人当然，这个世界上确定没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能珍贵有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好挚友，最至少的，他不会体罚和羞辱学生在他眼中，全部的学生都是同等的，没有什么好生和差生之分他会敬重学生，一视同仁，让学生健康地成长最重要的是，他懂得宽容学生，能够宽恕和宽容学生，给学生改正错误的机会他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去劝慰他们，在学生苦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们我认为，一个创建了高升学率的“胜利”班主任未必就是一个好班主任作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理实力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素养，而不是只盯着成果
15、你认为一种科学的备课方法是什么？【参考答案】备课是老师的一项基本功备好课是上好课的重要前提我认为无论是哪门学科，老师真刚要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创建性地探讨和设计首先要钻研教材，了解教材；其次要了解学生状况；第三选择合适的教学方法
16、如何能提高老师的自身素养？【参考答案】
一、加强老师师德修养老师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人孔子曰“不正其身，如正人何！”可见，老师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的我国正处于支配经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，老师必需坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，到处以身作则，为人师表，真正做到捧着一颗心来，不带半根草去
二、优化老师学问结构当前，学问发展的总趋势和新特点就是学问正在以高度分化走向高度综合这就要求老师必需适应学问经济发展的要求，在具备扎实的专业学问的基础上，驾驭广博的文化科技学问和教化科学理论只有这样的老师，才能让学生对多门学科学问进行有效的迁移和综合，真正做到对学问的融合贯穿，提高学问应用实力，从而培育出适应时代要求的创新型人才
三、增加老师创新实力老师创新实力的凹凸干脆影响着所培育学生创新实力的强弱假如老师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新实力因此，老师应不断更新教化教学观念，大胆创新，大胆探究，不断丰富扩大自己的学问面，在驾驭学科学问和常规教学方法、手段的基础上，还要驾驭及学科有关的学科学问及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”
四、心理素养老师职业的特殊性，确定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素养首先要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变更明察秋毫，刚好做出反应，这种敏感性还会促使老师时刻关注外界新学问、新信息，不断充溢自己其次、老师要具有创建性思维实力教化的环境不会始终不变，教化对象也不会完全相同老师必需有见机行事的实力，具有思维的敏捷性和创建性同时老师若能将创建性的思维引入到教学中，必定会促进学生创建力的发展第
三、老师要具有较高的“情商”即老师对自己的心情有良好的调整和限制实力老师做为社会中的一员，也会同常人一样，经验各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种困难的心情体验，但其中消极的心情是不宜带入课堂的，所以老师必需学会心情的调控，以良好的心境进入角色第
四、具有坚毅的意志品质教学是一困难的过程，人的培育是一个漫长的过程,老师假如缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务第
五、具有较好的人际交往实力良好的人际关系能创建出和谐的工作氛围，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力第
六、能主动地适应和改善新环境，娴熟地进行角色转换等总之，一个能够不断从以上六方面提升自己素养的老师必将成为教化工作中的行家
17、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威【参考答案】一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感权威是建立在信任和喜爱的基础上的老师要取得学生的信任和好感，必须要在沟通上面做好功夫因为沟通是双方相互了解的有效途径通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际状况，进而实行合适的教化方式;另一方面，学生可以知道老师为人处事方式和老师对学生有什么样的要求在沟通的过程中，老师要到处关切和敬重学生，赏罚分明，公允公正地对待每一位学生当然了，老师留意提升自己的文化素养、加强专业学问的学习和培育自己的幽默感也是必不行少的，因为学生更喜爱学问渊博而又风趣幽默的老师二要及学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师这里不是提倡老师要高高在上地教化学生,相反，师生之间的对话是同等的，在主见亲近学生的同时，老师更应当保持及学生的距离过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得老师也不过是这么一个人，老师就没有威信可言老师的权威既须要沟通来完成，也须要保持确定的距离这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立
18、请你谈谈你的特长？【参考答案】所谓特长一般指的是我有的而别人没有的优点，或者是大家都有的但是我比别人强的优点我这个人呢特长谈不上，但还是有一些优点这些优点可能及自己的成长环境有关在我受教化的阶段，我父母从来没有关切过我的学习和成果，父母常说“我们生在农村，书读不好还有田可耕”这种环境培育了我独立自主的品行另外，自上中学以来，发觉自己及城里的孩子相比，学问面、爱好爱好等方面差距巨大,为此曾经一度煎熬着自己的心灵这样的新路历程锻造了我抗挫折的实力具有抗挫折的实力，是特别重要的总之，具有独立自主的品行和抗挫折实力，是我的最大优点，也是我的立生之本
19、假如这次面试没有录用你，你会怎么做【参考答案】
（1）尽管结构化面试是当前考试中最为牢靠的评价方式，但要说它能完全而且正确无误地衡量一个人的实力水平，这也未必因此有人说，面试五份考实力，五份靠运气为此，我决不能气馁，接着奋斗才是我常态的生活；
（2）既然考官认为我这次表现不佳，那就说明我这次表现确有值得反思的地方为此，离开这个考场，我首要的梳理自己思绪，找到问题的缘由所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有这样，每一次失败都将成为坚实的成长
20、你怎么理解为人师表？坚持高尚情操，严于律己，以身作贝！I;衣着得体，言语规范，举止文明；关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长;作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
21、俗语说家有半口粮不当孩子王，你为什么选择老师职业？【参考答案】我认为老师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张洛克曾经说过“人类之所以千差万别，全在于教化之故”在先天条件无法变更的状况下，我认为教化是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径教书育人这个重任就落在老师身上能够教化全部酷爱、渴望学习的孩子们，为教化事业贡献我的一份力气同时，我认为老师这个行业也是比较辛苦的虽然老师每年有寒暑假，给人的感觉就是老师这个行业不错我想，很多人还不了解老师这个行业老师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，老师要备课、上课、批改作业、了解班级状况、了解学生动态等,然后就是对学生进行辅导、沟通、谈心、做思想工作，再就是联系家长，及家长一起共同分析学生的状况，以期找到一个更加合适学生的管理、教化、促进、提高的方法所以说老师是比较辛苦的但老师也是世界上华蜜的人因为老师可以通过自己的言传身教带动更过的人
22、如何适应老师这个行业【参考答案】第一加强学习，提高自身师德修养一名好的老师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的老师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平其次努力过好教学关进入高校工作对一个青年老师而言意味着你的一个特别重要的任务是参及教学为过好教学关，青年老师可以从以下几个方面进行努力1）虚心向老老师、有阅历的老师请教和学习2）老师要细致对待每一节课，要细心备课，上好每一节课，还要写好教学反思3）提高驾驭课堂的实力第三处理好人际关系拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得胜利奠定良好的基础所以，作为青年老师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系
（一）学会处理好及领导的关系青年老师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要敬重领导，维护领导的威信;听从领导指挥，细致对待领导安排的任务，并尽心完成；对领导有看法，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随意争论
（二）学会处理好同事之间的关系要做到虚心谨慎，为人厚道；敬重同事，相互信任；以诚待人，公允竞争；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下争论同事；荣誉面前要多谦让,物质利益不计较
（三）处理好及学生之间的关系要酷爱、关切和帮助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而卑视或排斥后进生；全面深化了解学生，深化及学生的情感沟通沟通；对学生多一些宽容和理解，多表扬、激励学生.
23、老师如何提高驾驭课堂的实力？【参考答案】一树立威信是驾驭课堂的基础老师的威信能唤起学生的主动心情体验,产生向老师模范的意向这种威信是老师在实行有效措施解除课堂干扰方面具有极大的优势二老师打算充分是驾驭课堂的保证三驾驭好课堂教学环节是驾驭课堂的关键老师要组织好一堂课的开端，要抓好课堂秩序的管理，学会用“眼神”调整课堂情境四民主师生关系是驾驭课堂上的精髓创设民主同等的教学环境，以保证学习气氛的轻松，达到驾驭课堂的目的
24、关于老师收入，你有什么样的看法【参考答案】作为社会里的一员，我希望学校或者说政府能提高老师待遇假如老师无需担忧生活问题，那么老师就能一心一意去做教化工作当然，老师具有更高的历史使命感，老师应当急社会之所急，应当在一切可能状况下，努力做好千秋万代的事业一一教化事业
25、你认为家教及教学工作之间的关系怎么样？
（1）家教面对的是一个或几个学生，而教学由于是班级授课制，面对的是一群学生；
（2）家教针对性强，可以很好的进行因材施教，而教学面对的是一群学生，即使很好的因材施教也很难照看到每一个学生；
（3）家教的教学设计和实施远比课堂的教学工作简洁，不存在管理班级，维持秩序等问题
26、你最赞许的教学方法是什么以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞许的教学方法教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子跟学生说明，简洁引起学生的留意力，提高学生的学习爱好，我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用的好了，用的恰当可以使课堂变的丰富多彩综合分析类
1、为什么学生会偏科？【参考大难】学生偏科有很多缘由，我想从以下三点进行分析:第一，爱好爱好是最好的老师，一个学生假如比较喜爱哪门学科，就会比较专注那门学科,就会投入比较多的精力和实践，因此爱好往往使学生偏科;其次，老师学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，假如一个学生喜爱一个老师讲课，那么学生可能会比较喜爱学习这门学科;第三，环境学生之间常常一起探讨的学科，简洁使学生产生确定的偏好针对学生的偏科现象，我们应当实行确定的措施使学生得到全面发展:首先，应当培育学生多方面的爱好，使他们对各门学科都能产生学习爱好;最终，我们应当营造一个全面发展,多科进步的良好学习氛其次，老师应当加强教化教学技能，增加课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习主动性;
2、做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么【参考答案】老师是人类灵魂的工程师，老师在社会上具有崇高的地位，这就要求了老师必需具备多方面的素养老师除了必需具备的敬业、爱生、和专业学问等，我认为老师还应当具备以下几方面的特质:良好的师德、人品和个人修养；良好的表达实力及为人处事实力；要有爱心和责任心；不断学习，不断更新学问的实力
3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？【参考答案】赞同教学方法因人而宜，没有一个适合全部人的方法，但要适合个人,这就是贵在得法老师备课时要从教学实际动身，依据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，敏捷、恰当地借鉴和选用。
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