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文本内容:
主备老上传时
3.29总课时数39师间课题语文园地四
1.运用偏旁归类的方法精确识记带有月字旁的字
2.正确、规范、整齐地书写“主、书、门”等带点的字体验“点”在不同教学目位置不同笔顺的书写规则(重点)标
3.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法(难点)
4.正确、流畅地朗读诗歌正确、规范、整齐地书写“主、书、门”等带点的字体验“点”在不同位教学重置不同笔顺的书写规则点教学难能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法占
八、、教学打
1.制作多媒体课件(老师)算
2.制作词卡(学生)教学时两课时间第一课时—、嬉戏闯关,识字加油站诵
1.导言问学们,这节课我们首先玩个“我来指,你来说”的小嬉戏,好不好?读
2.老师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,学生仔细视察,快速说出表示不同部位的兄名称激励学生比一比,看谁说得又快又正确赛
3.导学看到我们玩嬉戏,《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了,朱迪警官还想带我们去日疯狂动物城里玩一玩、逛逛呢,你们想去吗?积
4.闯关嬉戏读词语月
(1)老师说明闯关嬉戏要求精确读出城堡大门上的词语,并把它贴到朱迪身上相应的部累位1
(2)多媒体课件出示城堡大门,贴满词卡的图片学生阅读词语卡片
(3)学生先在小组内合作正确朗读词语,再相互之间竞赛正确认读词语情女生赛读、边评边读、齐读3指导学生通过人对话的方式识记诗4分角色朗读诗歌O老师扮演诗人学生扮演里子O师生合作以的方式进行诵读5学生自由背诵比比看谁背诵得最快抽背激励同学正确、流畅地背诵古诗O4小结■我们跟随着朱迪参与T诗会并且运用7多种方法诵读诗歌O希望同学们学会运用更多更好的诵读诗歌O设计后、图本环节设计主要以读为主熟读成诵9让学生以多种法练习朗读在读中感悟在情景中敏捷运用方法做到7学以致用口令,-r.兄赛和大人起读1导问*我们参与了欢乐赛诗会9朱迪还给大家来位好挚友你们想知道是谁吗2多媒体课件出示妞妞赶牛片3O导学从图片上看到T主子公是谁*在做什么9揭示主题O预词语眉毛鼻子嘴巴颈项手臂肚子小腿脚尖境导学生自由读,要求看清字形,读准字音入⑷读准字音的学生获得字卡,并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位一名同学在黑板上贴出,其他同学当小评委,视察是否正确师补充眼睛胸部腹部大腿腰部揭老师读,学生指学生读,老师指示
5.识记生字一一眉、鼻、嘴课1过渡我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的方法能够记住题它们呢?2“眉”字的识记眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以“眉”的下面1是“目”多媒体课件出示“眉”字的演化过程3“鼻”字的识记人们经常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以“鼻”字的上面是自己的“自”4“嘴”字的导识记提到嘴首先想到的是“口”,然后是“嘴角”的“角”,再加一个“此”,就是“嘴”了*
6.精确识记带有月字旁的字■1老师指导学生视察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”同学2同桌合作找出带有“月字旁”的字预设脖、臂、肚、腿、脚们3小组合作说一说还相识哪些带有月字旁的字预设胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……
7.小结通过嬉戏互动,学生们正确地认读与身体部位相关的词语,闯关胜利多媒体上课件展示城堡大门开启IJ
二、嬉戏闯关,字词句运用课
1.过渡同学们在朱迪的带领下接着往前走,闭上眼睛,伴随着音乐,走呀,走呀……快我们睁开眼睛看啊多媒体课件,城堡的果园里种满了苹果树,苹果树上结满了又红又大的跟苹果,肯定很甜随
2.嬉戏闯关摘苹果比一比,看哪个小组摘的苹果最多朱1老师指出闯关要求,精确读出苹果上的词语即可得到苹果迪2多媒体课件出示词语胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候3去学生先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比疯狂动物子公是妞妞妞妞去赶牛O4*学生初步T解内容O老师出示字卡指导学生习重难点发音的生字5O朗读表演老师示范读绕口令O6结合图画演不师生逐句学习绕□令9正确读准字O7*多种方式诵读小组兄赛桌互读O在自然轻松的活动氛围中感受绕□令内容、字词的发音等O8色,-r.兄赛分角色、分小组和同伴朗读O学生有韵律快速读绕□令9老师对读方法予以订正指导9O活动小结今日我们欢乐地学习T绕□令《妞妞说说你哪句读得最好O通过复述让学生对不同语句进行巩固练习进步加深T对《妞妞赶牛》内容的认知O10延长活动提出要求通过闯关嬉戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法,总结带有“月请字旁”的字与身体有关,突破“趣味识字”的难点,由此构建起“做嬉戏同山.一一认名称一一学生字”的体系在学习带有点的字的书写规则时,通过学教学嬉戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同桌互动等一系列活动,学生在写字反们思卡上依据正确笔顺书写带点的汉字,并且总结带点字的书写规律回家后和家里人起读这首绕□令一比看哪个小组摘的苹果最多里逛
3.运用词语造句T
4.全班同学展示汇报,说出自己知道的带有轻声音节的词语出示篮子梨子句子儿子逛猴子本子指名学生读,读准轻声词O
三、嬉戏闯关,书写汉字这
1.导学同学们摘了这么多的苹果,真快乐,接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游-44-下乐园逛一逛但是,我们要完成以下任务才能进去课
2.多媒体课件出示任务卡正确、美观地书写汉字动1老师在黑板上示范,依据正确笔顺书写“主”字学生书空和老师一起写“主”字⑵物师生同步竞争书写“门”字看谁写的笔顺正确城⑶男女同学派代表在黑板上竞赛书写“书”字,其他同学做小评委堡里4同桌之间竞争书写“我”字老师提示独体字书写时依据正确的间架结构和笔顺进行还书写老师巡察视察实
3.总结带点字书写规律行1引导学生视察发觉这几个字里面都有一个共同的笔画“点”T赛2总结带点字的书写规律笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点”在字的诗右上方时,后写点会3依据“点”的书写特点,指导学生依据正确的笔顺书写带点的字呢出示笔顺规则点在正上方或左上方,先写点点在右上方,后写点想
四、回顾全文,布置作业不想
1.导问今日大家跟着朱迪玩得快乐吗?谁能向大家说一说今日有哪些收获呢?参
2.总结本节课朱迪带我们来到了动物城,通过闯关嬉戏,我们认读了带有“月字旁”的与生字,精确地读出了带有轻声的词语,还能用两三个词语写一句话,依据正确的笔顺书写了带有笔画点的汉字我们不仅玩得快乐,还收获了许多学问让我们在音乐声中跟朱迪说再见吧!
23.作业布置用自己喜爱的方法记住本课的生字其次课时多媒
一、诵读竞赛,日积月累体
1.情境导入,揭示课题课件1导言同学们,上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛这节课动物城堡里还实出行了赛诗会呢,想不想参与?示⑵多媒体课件出示图片喧闹的赛诗会图⑶揭示课题诵读诗歌竞赛齐读题目《寻隐者不遇》片
2.初读古诗,读准字音*出示寻隐者不遇喧闹唐贾岛的松下问童子,赛言师采药去诗只在此山中,会去深不知处⑴老师提出诵读要求读准字音⑵同桌之间借助拼音读,留意读准字音33指名学生汇报读,其他同学仔细听并订正揭
3.精读古诗,熟读成诵示⑴导学同学们已经读准了字音,接下来我们绽开一次朗读竞赛,比一比读古诗的时候,课谁的声音最噫亮,句子读得正确、流畅题2多种方式诵读小组竞赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读3指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容诵⑷分角色朗读诗歌老师扮演诗人,学生扮演童子师生合作以对话的方式进行诵读读诗5学生自由背诵,比一比看谁背诵得最快歌6老师抽背,激励同学正确、流畅地背诵古诗竞看图,联系上下句,理解诗意赛
4.小结我们跟随着朱迪参与了赛诗会,并且运用了多种方法诵读诗歌希望同学们学O会运用更多、更好的方法诵读诗歌齐
二、绕口令竞赛,和大人一起读读题目
1.导问我们参与了欢乐赛诗会,朱迪还给大家请来一位好挚友,你们想知道是谁吗?寻隐
2.多媒体课件出示《妞妞赶牛》的图片者
3.导学从图片上看到了主子公是谁?在做什么?揭示主题不预设主子公是妞妞,妞妞去赶牛遇
4.学生初步了解内容老师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字出示妞妞赶牛妞妞赶牛河边走,2牛牛要吃河边柳,■初妞妞护柳扭牛走,读牛牛扭头顶妞妞,古妞妞拗不过牛牛,诗低头捡石头,9吓得牛牛扭头走读
5.朗读表演老师示范读绕口令准
6.结合图画演示,师生逐句学习绕口令,正确读准字音字
7.多种方式诵读小组竞赛读、同桌互读在自然轻松的活动氛围中,感受绕口令内容、字词的发音等
8.角色竞赛,分角色、分小组,和同伴朗读学生有韵律快速读绕口令,老师对朗读方1法予以订正指导
9.活动小结今日我们欢乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》,说一说你哪一句读得最好通老过复述,让学生对不同语句进行巩固练习,进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知师提
10.延长活动提出要求,请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令出诵读要求读准字2同桌之间借助拼音读留读准字音3指名学生汇报读同学仔细听并订正O3精读古诗熟读成诵O1导学同学们已经T字接下来我们绽开次朗读竞赛比比读古诗的时候9谁的声,音最亮句子读得正确、流畅2多种方式诵读*小组:兄赛读、同互读。