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文本内容:
、基本形体切挖1教学目标学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖
1.培育学生空间想象力和造型实力
2.教学重点理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的O教学难点各个形体的切挖变更和整体的把握教学具打算师范图实例制作材料生萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀课时课时1教学过程、导入阶段复习几何形体,回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型这些都是大家所熟识的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答师问我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形,对不对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物(课件帮助学生理解)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)师立方体和圆柱体是我们最熟识的形体之一,它们看似简洁,可千万别小瞧了它,我们生活中许多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简洁或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变更而来的今日我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习(观赏课本范图,讲解结构)
二、发展阶段观赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法请大家依据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结观赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像
三、本课练习依据草图,在带来的材料上进行切挖练习、全理构图
1、大胆用色2电教、教具、学具打算范画数幅教学过程
一、揭示课题风景写和生
一二、讲授新课、风景画的透视1作画时要先用合理的构图,把透视关系画精确近大远小的透视主要驾驭近景、中景、远景三个层次表现空间感,一般来讲,中景主要用来刻画主体物,画得比较实,而远景是为了衬托中景,画得比较虚驾驭得好,有了虚实,也就塑造了空间感、观赏范画
2、讲解绘画步骤3构图1画铅笔稿,用线要轻2驾驭好近景、中景、远景着重刻画
3、体会怎么样从平凡景物中去发觉美4城市和乡村,都有美丽的景色一块草地,一片树林,一道河湾,一条小径……都可以吸引敏感的眼睛、学生绘制,老师巡回指导5用钢笔、铅笔或色调画一幅风景写生1可以外出写生,也可以临摹2可用多种方法
3、作业评价6作业展评学生互评12其次课时教学目的、培育视察实力
1、进一步学习风景的有关学问
2、驾驭色调画学问3教学重点和难点、构图、取景12电教、教具、学具打算范画数幅教学过程
一、揭示课题风景写生
二二、讲授新课、取景1风景写生,首先要取景,取景就要解决构图的问题怎样取景可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分,对于自然景物,依据画面的须要可以有取有舍在取景构图中,视平线在画面上的凹凸位置是很重要的,“画面”上视平线低,就产生开阔的感觉;视平线高,则近景显得更为详细充溢这是依据须要来确定的在画风景写生时,还要留意近、中、远景三个层次,表现出空间距离、老师带领学生实地写生,讲解构图2从不同的角度看一自然风景,先细致视察,确定主体物并可作适当移动,将1别处的景移到自已的画上落笔时,留意留“天”、留”地整体饱满,切忌散乱,不管在哪个角度,2主体物要突出打好轮廓,可上一些明暗
3、学生写生,老师巡回指导3用水粉画一幅风景写生,留意画面的气氛和色调相协调1可以用油画棒、彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业
2、作业讲评
4、让剪影动起来6教学目标:、学习用黑色卡纸制作剪影人物
1、了解皮影艺术的特点
2、增加对中国民间传统艺术的了解3教学打算、搜集有关皮影的图片、文字资料
1、打算黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料
2、选择几个传统剧目或故事民间故事、成语故事所选择的剧目或故事,内容和3情节应简洁、易懂课时课时2教学过程第一课时
一、引导阶段、学生之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料,谈谈他们所知道的皮影学1问、分组探讨皮影戏中人物的造型特点用灯光照耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影2以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响,由艺人一边操纵一边演唱,并配以音乐、指导学生视察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想3皮影该如何制作第一步剪出人物造型1其次步用针线缝上手臂、腿2第三步装上木棍3
二、发展阶段、将学生依据剧目或故事,分成组,分小组进行构思、合作创作提示学生18要依据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点、学生进行创作,老师巡察指导
2、未完成的可以在课后接着制作
3、打算下节课的表演,想一想改怎样表演4其次课时课前打算布置环境
一、个小组将自己制作的剪影,轮番进行表演、展示体验民间皮影艺人的表演8技能:、老师对学生的表演进行总结、点评
三、总结激发学生对民间美术的认同感
四、拓展用透亮胶片等透亮或半透亮的材料,试着制作彩色的皮影,在课余,同小伙伴一起演一演教学反思:、漂移的画7教学目标、了解流色转印的的常用方法,学习利用水与油不相溶的特性,转印出不同肌理1的画面、通过自觉教材和老师的演示讲解,驾驭流色转印的方法并绽开联想再创作,提高2学生的动手操作实力和创建表现实力、制作过程中发扬团结友爱的精神,培育学生养成疼惜环境的良好习惯教学打3算老师课件、装着清水的敞口容器,油漆、汽油、水粉颜色,水粉纸等学生油漆、具有吸附实力的纸张(水彩纸、生宣纸等)装着清水的敞口容器、汽油重点利用水与油的不相溶的性质,做水面上的油漆吸附练习难点依据制作过程中没水变更的节奏和画面所形成的肌理效果,绽开合理的想象和联想教学过程
一、导入阶段、同学们,你们知道都有什么东西可以在水面上漂移吗?你们猜猜看,这节美术1课能在水面上漂移的是什么呢?画怎么能在水上漂移呢?演示吸附的方法、观赏作品说一说,你们感觉观赏的作品像什么?有何感受?2
二、发展阶段、自学教材,尝摸索究1小组内探讨,尝试制作在敞口容器里盛肯定量的清水,随后滚入和滴油漆,让学生视察油漆和水之间的变更小结滴入清水中的油漆有的浮在水面上,有的一下子沉入水底,还有的在水中漂移1总结制作过程中的胜利与不足
2、作品展示,汇报沟通2学生提出实践中遇到的问题,师生探讨解决、深化探究,讲解演示3在清水中放入油漆水面要浅-------------快速搅拌一一把纸平放在水面进行吸附印制
三、创作阶段充分发挥学生的想像力和创建力,选用随意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品II!、分析并展示作品,采纳自评或互评的方式进行沟通评价活动
1、学生针对自己宠爱的作品异形丰富的联想与想象2
五、课后拓展干透后,压平,依据肌理图案运用刮线或剪图形等方法,创作一幅有主题意义的作品、山山水水8教学目标、了解中国山水画的艺术特点,感受山水画的艺术魅力
1、能用中国画的方法,大胆表现出有远近层次的中国山水画
2、培育学生自主探究精神,加深学生对中国传统绘画的酷爱之情3教学重点学习用中国画的表现形式,画出有远近层次的山水画教学难点:如何限制水墨的浓淡,表现出远近层次的景色课前打算毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等教学活动
一、观赏导入自然风光与中国山水画的结合观赏,感受中国山水画的独特艺术魅力,导入课题并板书《山水画》
二、新课讲授、名家作品对比观赏1感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果、赏析画家作品找变更2
①感知发觉近景、中景、远景不同表现方法学生观赏,感受,谈谈自己的看法可小组探讨分析小结近景画得详细,远景简略;近景墨色浓,远景墨色淡些
②了解墨色浓淡、深浅变更学生结合范画分析探讨,如何表现画中的浓淡干湿?浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来限制的,须要多尝试,多练习看多媒体图片,看老师示范,尝试跟老师一起来做,体验一下、实践、探究3
①学习中国画用笔方法看老师示范,什么是中锋,什么是侧锋,效果有何不同跟老师一起做,尝试,体验
②体验墨色浓淡的变更、老师示范并讲解4学会概括表现山水画的近景、中景、远景1驾驭中国画中表现山水景物的几种基本技法勾、皴、点、染2老师示范山石的画法画石头时要留意石分三面,大小相间留意勾、皴、点、3染几个步骤
三、学生练习,老师辅导练习步骤、先勾出山石的外轮廓,留意大小相间,前后关系明确
1、依据山石的结构,皴山石,表现其结构和体积
2、在前一步的基础上擦出山石的结构,使其三面分明,表现出质感和体3积感、依据须要点苔,在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构,然后罩染赭石色,依4据须要用花青分染石头
五、作业展示,小结
9、彩墨家园
六、观赏中国传统山水画皴法范例教学目标:复习、巩固水墨画的基础学问即,工具材料,用笔用墨学习几种动物的画法教学重、难点训练学生的用笔、用墨用笔用墨的技法、技巧,以和动物的造型课前打算学生打算几张小动物的照片打算好笔、墨、宣纸等老师打算几幅小动物的图片老师打算范图教学过程.简要地复习国画的基础学问和用笔用墨等作画技巧
1.老师出示几幅动物的水墨画,并结合课本的范图,引导学生进行观赏2观赏敏捷多变的用笔,加深中锋、侧锋以和点笔的了解a.观赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色,加深学生对墨色的了解b.构图以和动物的造型c..观赏名家名作,了解名家的风格和其代表性作品了解几位画坛大师,激发学生d对传统艺术的酷爱老师现场示范,让学生直观了解作画的全过程,并归纳出步骤
3.讲解归纳动物的大形体a.讲解并描述调墨、调色b.分步作画,讲解画动物的先后依次c.修改调整完成d.布置作业,画两幅自己宠爱的小动物一一麻雀、虾
4.老师巡回指导,主要是用笔、用墨以和动物的造型
5..征集作业、讲评,提高审美实力6
(三)课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料,了解马和虾的画法、我做的乐器10教材分析从一年级就起先的“能……的玩具”系列到五年级就结束了但是,与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍旧存在本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形,还须要比较“谁制作的乐器更美观、更好用,谁的乐器能发出更奇妙的声音?”这其中包含的科学道理不言而喻所以在“搜集各种乐器的图文资料”的同时,必需“了解乐器发声原理”,接下来就可以按自己的理解进行设计制作了其实,在“了解”之后,设计是关键,而制作并不肯定“高难度”这从“学生作品”中就可以看出来但是,作为美术课,“美观”千万不能忽视!教学思路采纳“感知一体验一探究一实践”的教学策略即首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征,看一看乐器的外形特征,再激励学生尝摸索究各类乐器的发声原理,最终绽开想象,合理设计乐器,体会设计与物品功能之间的联系学习领域造型.表现设计.应用课时课时1教学目标引导学生探究各种乐器的发生原理,了解乐器的基本组合和制作方法引导学生通过设计草图来制作一件乐器,培育学生的设计意识和动手制作的实力激发学生的想象O力和创新精神,体会制作的乐趣教学重点探究乐器的发声原理,并设计制作一件乐器教学难点将材料奇妙利用,合理设计,使乐器声音好听,外观精致教学打算老师课件、自制乐器学生能制作乐器的铁盒,竹筒纸等多种工具材料教学过程
一、引导阶段看视频“另类乐器奇妙演奏大法”片段
1..看了这段视频,你想不想自己也动手做一件乐器呢?出示课题《我做的乐器》2
二、发展阶段选择材料
1.听一听1引导学生听打击乐演奏乐曲中出现的乐器你相识吗?请你说一说它们的名称看一看2图示打击乐器老师出示自制乐器,一边出示一边演示演奏方法像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器选一选3你觉得什么材料适合做打击乐器?并说明理由现在老师再添加几种新的材料网线、颗粒状小件如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等,你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器?试一试4尝试组合,并在小组内沟通组合方式小结不同的材料做成的乐器音质是不同的选择材料时,先敲一敲、打一打、听一听音质,再依据须要选择材料还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器外形设计
2.乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族,还有一个重要分支,那就是声音美丽、好听的弦乐家族听一听1引导学生听弦乐曲视频中出现的乐器你相识吗?请你说一说它们的名称看一看2图示弦乐器老师出示自制乐器——竖琴请学生视察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的还可以怎样绷弦?想一想3
①弦乐的音质和什么有关呢?
②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢?试一试4
①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板,体会弦乐音质的变更
②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐和不同大小孔洞的弦乐,体会音质的变更小结各种乐器独有的外形并不是随意设计出来的,乐器的外形是为了发出更好听的声音而细心设计的弦乐是通过变更弦的粗细、多少使音质产生变更弦乐还通过变更孔洞和回音箱的大小形态来变更音质排列组合
3.听一听1管乐是利用嘴唇把气流吹入,引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器老师演示吹瓶子口,但这个瓶子还不能称为乐器,现在把形态相同、大小不同的几个瓶子组合在一起,吹奏起来有音阶的变更,就成为一件乐器了看一看2观赏利用排列组合的方式形成的乐器学生视察排列组合的方法小结把形态、质地相同的物体按大小相接,依次排列就能组合成一件乐器了试一试3收集选择形态、材质相同的材料按大小排列组合,并试着演奏装饰
4.观赏各类装饰独特的乐器,启发学生思维1装饰的方法多种多样,要依据乐器的材料选择适合的装饰方法
三、创意制作2设计草图
1.依据草图选材制作,老师巡回辅导
2.独奏并请学生介绍为了使乐器发出奇妙的声音做了哪些设计
1.组织学生按不同种类乐器分组合奏
2.
五、整理整理整理整理各种工具、材料
四、生作业,师巡察辅导
五、作品展示作品摆在展示台上,生评价,师总结
六、拓展纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精致的艺术品大家可以回家尝试着制作、点的集合2教学目标、了解美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的学会用点构成精彩的画1面、相识“点彩派”的绘画典型特征尝试体验点的不同排列规律、疏密变更,留意2整体画面色调和谐关系、感受点的艺术魅力利用儿童的特性特征,通过观赏、分析、创作、指导、评3价,激发其探究、创建、表现的欲望,提高艺术修养教学重点明白点是最基本的造型元素和其在各类画种中的重要作用教学难点合理利用点的组合规律、疏密变更,使画面呈现和谐的色调教学打算老师多媒体课件,作画工具学生水粉或水彩颜料、彩笔、画纸课时课时3教学过程第一课时
一、引入请你猜猜我是谁?、废旧物的“新生命”11教学目标、相识废旧物品再利用的意义,提高环保意识
1、尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有意义的制作,让学生养成爱护环境、2疼惜资源的习惯,培育学生的动手与探究实力、利用废旧物品进行有创意的制作,感受美、创建美3教学重点依据废旧物用品的外形、材质等特点,绽开联想教学难点用各种废旧物品制作有创意的作品教学过程
一、激趣导入、看图片,了解我国险峻的环保状态,垃圾山,河面漂移物、景点垃圾……严峻1破坏环境卫生,这里面有易拉罐,包装盒,饮料、矿泉水瓶,旧衣服,旧画报……想一想,这些东西真的毫无用处,只能走进垃圾场吗?、观赏生活中的废弃物品创作的图片2看了这些图片,你有什么感想呢?出示课题——《废旧物的“新生命”》
二、新课教学、出示课件,观赏废弃物制作的简洁工艺品1学生一边观赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的?观赏时思索:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法?、小组探讨废弃物的加工方法和运用工具2方法剪,卷,贴……工具剪刀,双面胶……、废旧材料分类3想一想,该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢?学生归纳回答,说说各种废弃物自身的材质纸质类纸盒、纸板……色调丰富易加工1金属类铁丝、易拉罐件……规整光滑2塑料类饮料瓶、光盘……透亮美观
3、出示制作要求4以瓶、杯、盒为主要材料,充分利用材料自身的形体特征,通过联想,制作一件特征突出的工艺品、各小组探讨制作方案
5、领取材料,进行制作
6、作品展示,学生自评和互评7供应评价建议()作品是否有创意()是否把废弃物的最佳价值体现出来12()色调搭配是否和谐()做工是否细致34(评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色调奖、最佳细心奖各一名,让学生体会到胜利的欢乐!)、老师小结8
三、课后延长、同样的材料你还能创作什么?
1、能用其他废弃物制作有特色的造型艺术
2、爱护文物12教学目标、调查、了解本地区的文物资源,培育学生酷爱我国传统文化的情感
1、学会观赏,绘制文物
2、了解爱护文物的意义,增加学生的文物爱护意识3教学重点了解什么是文物,知道爱护文物是我们的责任教学难点绘制文物,制作宣扬小报教具:老师课件和图片学生铅笔,水彩笔,油画棒,纸教学过程
一、导入看图片中心电视台鉴宝现场,人头攒动、人山人海俗话说盛世藏宝,乱世藏金现在国家安定、人民富足,宠爱保藏的人也多了起来有人说现在是全民保藏的时代,全国有七千多万藏友,电视上也有众多的鉴宝节目,这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物,文物,是民族文化的物质载体,所以我们要爱护好自己民族的文物引出课题——〈〈爱护文物》:、讲授新课:说到爱护文物,你们知道什么是文物吗阅读课本第
一、二两节了解文物的范围P
26、观赏收集到的文物图片资料,老师边引导看图,边讲解1中共一大会址年和重大历史事务、革命运动和重要人物有关的,具有11920纪念意义和历史价值的建筑物、遗址纪念物等谁能举一下我们自己身边的例子?绘画大师李可染的故居,淮海战役烈士纪念塔,,,,五彩鱼藻纹瓷罐明2黄花梨圈椅明3玉凤商各个时代有价值的艺术品、工艺美术品4龙门石窟大佛唐5古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等齐景帝陵墓麒麟南北朝齐具有历史、艺术、科学价值的古文物遗址,6举个身边的例子狮子山汉墓兵马俑,楚王山千佛洞,东坡黄楼,云龙山放鹤亭,兴化寺北魏佛像,徐州汉画像石……、小组探讨,感受文物的美感
2、让学生说出自己的感受
3、老师作适当小结
4、讲解中华民族文明发展的过程和成就,让学生了解祖先创建的优秀文化
三、5课堂小结资料徐州,国家其次批历史文化名城之十二,尧封彭祖于此,称大彭氏国,春秋有彭城邑,战国时为宋都,项羽亦曾在此建都,三国时为徐州州治,清代为府治自古兵家必争,是出名的军事战略要地文物古迹有汉代戏马台遗址、兴化寺、大土岩、淮海战役烈士陵园,还有汉墓多处,出土有汉画象石、兵马俑、银镂玉衣等、古建筑的爱护13教材分析〈〈古建筑的爱护》一课是《爱护文物》一课的持续学习按“文物”概念,许多古建筑现在不肯定是文物,但是成为文物的可能性都极大,而能否成为文物肯定离不开合理的爱护但是,不管身边的古建筑是不是文物,它们都有一个重要的功能-----------------------------------“不仅会将它的历史写在书上,还会将它的历史通过古建筑告知世人,并流传后世”所以“历史”是本课的一个关键词本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”,课本中给出了文本模板学习领域观赏.评述综合.探究课时课时2教学目标观赏了解古建筑,正确相识古建筑的价值,整理本地区古建筑资料,用自己宠爱的方法表现古建筑培育学生分析、探究、总结问题和动手操作实力培育酷爱家乡的骄傲感,树立爱护身边古建筑的意识教学打算老师多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料学生搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料教学重点相识古建筑的价值,用自己宠爱的方法表现古建筑教学难点能比较精确地画出古建筑的外形,思索爱护古建筑的措施教学过程
一、复习导入上节课我们学习了《爱护文物》一课,谁还能记得文物有哪些分类?(生答)古建筑物不仅仅是文物的一个简洁的分类,它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明休戚相关,中国地大物博,东西南北各地的古建筑都有自己的风格,有许多还被申报为世界文化遗产,今日就让我们进入《古建筑的爱护》一课,来探究一下我们身边的古建筑,并学习爱护古建筑板书课题
二、新授阶段观赏图片中国古代建筑观赏北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、.观赏感知1江南水乡等引导学生视察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置,初步感受建筑风貌和艺术价值结合图片了解古建筑的分类
2.宫殿是皇帝的居所,建筑面积浩大宫殿的建筑有严格的法则,里面雕梁画栋,精致至极坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙,四面开门中国园林中水榭的形式是在水边架起平台,平台一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平台跨水部份以梁,柱凌空架^於水面之上塔是佛教建筑中独特的一种形式,用来供奉或保藏佛舍利,佛像,佛经等,是高耸型点式建筑塔身每层都砌出额,门,窗的形式坊是中古代具有表彰,纪念,标记等作用的建筑物在单排立柱上加额榜等而BI不加屋顶的成为牌坊
三、整理沟通学生沟通课前搜集到的古建筑资料或相关故事谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的相识、感想观赏课件中展示的家乡古建筑,感受家乡古建筑的艺术美,如日照革命烈士陵园,丁肇中故居,五莲山和九仙山上的古建筑等
四、爱护活动以小组为单位,探讨古建筑的爱护方法,并以多种形式呈现宣扬画、手抄报、古建筑模型等或尝试撰写简洁的调查报告
五、展示赏评组织学生以组为单位展示、赏评爱护古建筑的作品
六、总结沟通建筑是人类文明的重要组成部分,是宝贵的文化遗产,一旦毁坏就不行能复原,我们要重视对古建筑的爱护,因为它们是古代文明幸存的见证,我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代
七、拓展延长与家人旅游时留意视察古建筑,将本课的爱护方法应用于实践,疼惜古建筑你对于在古建筑上写字的行为如何评判?遇到这种行为我们该如何做?、电脑美术-漫画肖像14教学目标显性目标应知通过了解电脑绘画,创作的特点和优势,驾驭电脑软件的特定功能,以和创作漫画肖像的基本步骤和方法隐性目标相识电脑绘画创作对人们的主动影响重点启发和引导学生相识电脑滤镜的独特魅力,敏捷运用驾驭的素材和手段进行大胆的创作难点恰当的选择和运用电脑滤镜,将自己的奇思妙想顺当的表达出来教学方法观赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等教学打算课件等教学过程课前作业打算一两支你宠爱或者认为特殊的笔学生打算
一、组织教学稳定心情,检查用具打算状况稳定心情,做好上课打算
二、导入新课课件出示漫画作品《三毛流浪记》片段学生观赏,感受漫画的魅力
三、比较与发觉老师下面让我们来探讨一下肖像漫画、出示比尔盖兹的照片和漫画作比较・1问“这是谁?”“有何区分?”、出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画2小结夸张与变形是漫画的重要表现手法学生介绍鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征,所以整个比例变了,就是变形了
四、观赏感悟.学生观赏其它漫画肖像(如成龙、陈佩斯等)1结论肖像漫画是强调人物形象特征,甚至加上动作、表情来夸张表现.展示老师漫画2老师出示自己的照片,利用中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的爱好photoshop学生沟通感受问“这是谁?”“老师是怎么画出来的?”学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果探究技法!1!学生回答.出示步骤1)脸型(出示各种脸型的变更)有△口等10)五官,画在形态的中间2)头发
3.表情2出示喜、怒、哀、惊等漫画肖像问“影响表情的因素有哪些?”所选表情也是为了突出人物形象特征.老师示范,先利用自己的照片进行变形,然后找合适的图案利用拼贴模糊的效3过,创建出新的图片学生补充作画五官的变更视察作画步骤与方法
五、实践创作对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画学生作画
六、总结评价评价要点幽默夸张,突出特性,表现手法多样老师小结小组自评学生全体评、中国画与油画观赏15教材分析本课建议课时为课时,重在让学生感受中西方两种不同的绘画风格带给人不同的2艺术享受中西方绘画在长期的发展过程中,由于受政治、宗教、审美等因素的影响,加之工具材料的明显不同,因此在各自文化传统的背景下,形成了不同的表现形式代表中国文化精神的传统中国画和承载西方文化灵魂的传统油画是传达东西方审美情结的两大体系,是世界范围内绘画艺术的两最主要形式中国画对六年的孩子来说并不生疏,三年级以来他们就起先接触了水墨画,如《水墨嬉戏》、《鸟语花香》等,本节课主要让学生了解中国画和油画的观赏方法,并能运用简洁的美术术语,表达对美术作品的的感受与理解学习领域观赏.评述课时课时2教学目标.让学生了解中国画和油画表现技法的差异,感受中国画的艺术境界以和油画的1写实、浪漫,学会鉴赏作品,提高学生审美实力、感受实力和表达实力.通过创设意境,利用对比的形式带领学生观赏中外绘画名作,提高学生的审美2实力.引导学生通过观赏艺术作品去感受艺术魅力,陶冶学生情操,提升学生审美情3趣,了解西方绘画和中国绘画的特点,从而激发酷爱民族艺术的情怀教学重点了解中国画与油画的各自特点教学难点感受中国画的艺术境界,以和油画写实、浪漫风格,驾驭观赏中国画与油画的基本方法教学打算老师中国画与油画的绘制工具、相关的图片、课件介绍中国画与油画的视频短片学生自己收集的有关中国画、油画作品和画家的相关信息教学过程
一、观赏导入播放《当卢浮宫遇见紫禁城》视频片段,假如有你熟识的形象就请你大声的说出来在这部片子里,有两个国家要相遇当法国遇见中国;有两座宫殿要相遇当卢浮宫遇见紫禁城;有两个皇帝要相遇当拿破仑遇见乾隆;今日,在我们的课堂上有两种绘画形式要相遇当中国画遇见油画你会不会对我们这节课的结局有所新奇?这些不同的事物相遇,会遇见什么呢?今日我们一起走进东西方两种不同的艺术领域,体会中国画和油画的魅力!板书课题一一中国画与油画观赏
二、中国画与油画工具比较.图片分类嬉戏(课前将图片贴到黑板上)从卢浮宫组和紫禁城组各选两个代1表,凭感觉商议一下怎样把这些画分别归到国画类和油画类去.相识工具材料(课件演示)2紫禁城组代表介绍毛笔、墨汁、宣纸、国画色、调色盘、笔洗毡毯、印章印泥等老师演示中国画是用水来调和的,一笔就能分出浓淡,笔墨变更微妙,画面效果轻灵定义中国画是我国具有显明民族特色的传统绘画艺术,它是用刚才我们看到这些工具绘制出来的,是东方绘画的主要画种卢浮宫组介绍油画布、油画笔、油画颜料、调色板、调色油老师演示油画是用调色油来调和的,油画颜料很艳丽,可以反复叠加,色调变更丰富,画面厚重定义油画是用油质颜料绘制的画,能较充分地表现对象的困难色调和丰富的层次,刚才我们看到的这些工具就是用来绘制油画的主要工具
三、中国画与油画不同内涵与特点和观赏评价方法.辨别画种中国画《寿桃》和油画《有桃子和苹果的景物加1观赏和评述一幅绘画作品是可以依据肯定方法来操作,我们可以先描述一下画面,分析这种画种是中国画还是油画,对比中国画和油画画面的效果有什么异同点,最终谈谈看法和感受请紫禁城组的同学来观赏和评述《寿桃》这幅作品,再请卢浮宫组的同学观赏和评述〈〈有桃子和苹果的静物》这幅画老师小结《寿桃》这幅画是齐白石老先生的晚年之作,这幅画气韵生动,用笔探究,诗情画意,款式简洁,给人无限遐想〈〈有桃子和苹果的静物》是法国画家塞尚的经典作品,他留意光、色与质量的表达,留意形体塑造,整体色调和谐统一.中国画与油画的表现内容和题材2紫禁城组出示三幅画课件展示中国画的表现内容一一人物、山水、花鸟〈〈元世祖像》元佚名〈〈富春山居图》元黄公望《果熟来禽图》宋林椿紫禁城组展示这三幅画的目的是想告知我们,中国画的表现内容主要有人物,山水,花鸟卢浮宫组也出示三张作品,课件展示油画的表现题材——人物、静物、风《戴珍宝耳环的少女》荷兰维米尔《向日葵》荷兰凡•高《孟特芳丹的回忆》法国科罗卢浮宫组展示这三幅画的目的是想告知我们,油画的表现题材为人物,静物,风景学生活动我们能不能把黑板上这些画进行分类呢?紫禁城组依据人物、花鸟、山水分类卢浮宫组依据人物、静物、风景分类.中国画与油画的表现技法和艺术形式3看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?你能猜到那是什么吗?则你看到了什么?(各种颜色的点)再退远一点,现在看到什么了吗?(是人物画)点是造型的基本要素之一,有着丰富的表现力大家先来观赏几张世界名画观赏比较、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派(点彩派)画家
1、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一2《牧羊女》米勒法国现实主义画家3学生比较观赏,分析不同作品中画面效果的不同之处学生回答点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色调,画面给人朦胧的效果,与现实主义绘画作品效仿自然、清楚而真实的画面是完全不同的今日我们一起来学习小点点的奇异,出示课题——《点的集合》
二、发展阶段、解读图形,讲解并描述概念1通过观赏教材和学生思索可以得出金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点……出示图片,清学生再次辨析点通过生活中形形色色的点的分析,可以看出点的形态是各种各样的,只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点观赏图片,看看色点在绘画作品中的表现观赏图片,了解点的排列方法与效果、观赏作品,感受点的魅力2)《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画1小块的马赛克由点和面,追求绘画的效果)《蜡染》苗族民间工艺2民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法,生动敏捷)《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师3把房屋屋顶、窗户概括成不同形态的点,组成一幅形式感很强的画面〈〈山水》黄宾虹中国当代国画大师紫禁城组出示《出水芙蓉图》(佚名宋代)、《荷花》(潘天寿现代)、《荷花》(齐白石现代)中国画的表现技法——工笔、写意工笔画即是以精谨细腻的笔法描绘静物的中国画表现方式写意画即是以简练的笔法描绘景物的中国画表现形式卢浮宫组出示《阿尔诺芬尼夫妇》年尼德兰扬•凡•埃克、《薰衣草之物》1434年美国波洛克1950油画的表现形式多样写实欧洲的古典油画以写实为主,形象逼真,有真实的感觉抽象现代抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处,而又具有剧烈的形式构成面貌的绘画学生活动老师出示图片,学生回答属于什么画种的哪种题材、哪种表现方法!1!.紫禁城组出示《竹石图》清代郑板桥1中华文明的文化积淀,使得中国的画家都具有较高的文人气和文化素养,5000他们用画配以诗文、书法题款、印章,形成了中国画特有的表现形式,即诗书画印的完备结合,清代扬州八怪之一的郑板桥的《竹石图》,竹子用笔挺立,诗文与画面相协作,加以印章的补白,使画面完备无缺.卢浮宫组出示照片欧洲国家始终追求科学,发展工业,这种氛围影响着油画2家的求实、求真,不断探究绘画的创新之路,表现形式也越来越多样《丽春花》法国莫奈画家们在古典的写实风格的基础山接着发展,大家都渐渐走出画室,到自然中去捕获色调的变更,表达对事物的印象,印象派画家莫奈的作品就是其中杰出的代表《自画像》荷兰文森特•梵•高在这之后的梵•高留意色调自身的力气,留意个人感受的表达《红色的和谐》法国马蒂斯马蒂斯把眼前的景象变更成为装饰性的图案,透视法被彻底抽掉了,人物和透过窗户看到的风景都成了图案的一部分〈〈亚威农少女》西班牙毕加索毕加索从多个角度去视察和表现形象〈〈场景》荷兰蒙德里安蒙德里安以几何图形为绘画的基本元素由此可见,无论是东部的还是西方的画家,都在艺术的道路上不断探究
五、学生观赏评述利用老师教给的观赏方法来观赏《清明上河图》《蒙娜丽莎加学生活动观赏探讨
六、艺术的融合与传播(课件展示图片郎世宁的《百骏图》和徐悲鸿的《田横五百士》)东西方文化的差异,使得东西方文化艺术各有千秋,但艺术无国界,西方的郎世宁拿起中国画的毛笔用西方的色调和写实技巧来画中国的国画,中国的徐悲鸿等一批艺术家到西方留学取经,使得油画在中国成了重要的绘画种类吴冠中、林风眠等为代表的艺术家中西合璧,走出一条新路在老师看来,中国画和油画就像两棵不同的树上开出的不同的花,都很美,却又美得不相同我们作为中国人,应当爱自己的文化,但我们也不能说只有我们中国画才美,要观赏多样的美,因为美原来就是不同的
七、拓展(中国画和油画的装裱)中国画立轴、横幅、册页等油画与画面相称的外框
八、总结这节课我们了解到紫禁城和卢浮宫里有则多的中国画和油画,请同学们谈谈印象比较深的部分,这些让你难忘的部分都将成为你今日的收获世界上有两座最辉煌的宫殿,一个在东方,一个在西方两座宫殿经验了多数奇妙的时刻,正是东西方绘画的相同与不同造就了今日的辉煌此刻,在我们的课堂上,历史推开沉重的大门,呈现在我们眼前的一幅幅中国画和油画,都是人类文化的珍宝,艺术没有国界,艺术家也不分中国还是外国这些美丽的绘画有着怎样的过去、现在与将来,中国画与油画还将擦出怎样的花火?这一切都等着我们去探寻!中国画中的点点墨迹不仅墨色变更万千,还概括的表现了各种物象)《构成》维克托•瓦萨里法国4由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果)《星月夜》梵•高法国后印象派画家5用点进行方向组合,形成线化的感觉,增加流淌效果《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗通过点的奇异形态产生好玩的画面效果、学生创作练习3用点的集合创作一张作品以不同的点为造型元素,实行各种工具和材料,完成一幅有创意的作品不同的工具可以表现不同的点观赏课本技法点击,选择自己宠爱的绘画形式,用合适的材料进行创作,题材P4不限作业要求用点的画法进行临摹或创作留意整体效果的变更,把握色调的关系学生练习,老师辅导
三、展示与评价将完成的作品按小组张贴到展示板上小组内自评互评,选出优秀作品、
1、
2、3评出最佳作品各小组优秀作品大比拼优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受
四、下节课打算其次、三课时(其次课时观赏制作,第三课时接着完成作品,并展示评价)
一、观赏图片观赏一组马赛克镶嵌壁画西方美术史学家相识最早的镶嵌画出现在公元前年前后西亚的美索布达亚平原2500上,苏美尔人是这种艺术的始祖但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛公元年,在君士垣丁堡的米兰颁布基督教合法以后,各地起先大兴教堂,313几乎在教堂全部的穹顶、墙上布满了基督教壁画,由于镶嵌艺术在平面中耐久的缘由使其成为基督教教堂壁画的首选点是造型艺术中最基本的元素,点的形式多样,色调各异每一块马赛克都是一个美丽的色点,成千上万个马赛克组成了色点的海洋,成千上万的色点构成气概宏大的镶嵌壁画,让人赞美!我们能不能做出这种效果的装饰画,用来美化我们的居室,美化我们的校内呢?同学们各抒己见,说说自己的想法,我们身边有没有可用的材料?彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴……老师总结学生发言,引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品点的形式表现点的集合效果方法许多,可以在生活中去发觉、去创建新的点画方法
三、步骤方法这节课老师和大家一起来做蛋壳画先了解制作的步骤、技巧、蛋壳要先洗净晾干,特殊是蛋壳内的薄膜要撕去在白纸上画出宠爱的图案1然后把图形拷贝到彩色卡纸上,卡纸的颜色要深一些、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上,胶水要涂的厚,但不要涂太大面积然后掰一小2块蛋壳放在胶水上用镜子把蛋壳压碎,把蛋壳依据设计的图形排好蛋壳的裂纹可大可小,关键是边缘肯定要对齐、留意色调的搭配,不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴3衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间、为了使画面色调效果更丰富,我们还可以用彩色水笔勾边,按着蛋壳碎片的形4态上色用彩色水笔整理画面,嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次老师多媒体课件展示制作步骤,学生观看了解,了解制作技巧
四、学生练习练习要求、利用点的不同排列规律、疏密变更来表现作品
1、运用合理的色调关系使画面丰富、和谐2学生可以单独完成练习,也可以两人合作完成学生分组练习,老师巡察
五、作业展示、学生将完成的作业张贴在展示板上,组内自评互评,选出优胜作品
1、组间对优胜作品互评选出最佳作品若干幅,作者谈谈创意,感受
2、老师点评3
六、整理整理,保持环境卫生,布置下节课任务和所需物品、远去的路3教学目标
1.学问与技能、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变更规律
1、学习、了解视平线和消逝点的透视概念
22.过程与方法驾驭硬质线材的表现手法,学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力
3.情感、看法与价值观感觉线造型的艺术特点,体会线造型结构带来的审美趣味,培育学生合理用材奇妙用材的可持续发展的理念教学重点通过对四周环境的视察,发觉近大远小的透视现象、能驾驭简洁的原理和规律,将透视学问应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实教学难点在绘画实践中应用所驾驭的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的视察力、想象力、表现力和创建力教学打算范图、学生作业用纸绘画工具4时课时2教学过程第一课时
一、导入新课观赏图片,视察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗?探讨学生们的简易画,从中发觉了什么问题生近大远小
二、讲授新课⑴、师是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律(出示课题远去的路)在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近显明远灰暗(色调)⑵、什么是透视呢在生活中,我们发觉同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变更,这就是透视现象你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处远眺,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线当两边的树木向远处延长时,就渐渐地消逝在视平线的一点上,这点就是消逝点⑶、说说四周环境中的透视现象⑷、观赏课本上的范图,让生找图中的消逝点⑸、师示范
①先找到消逝点
②画出主要的的透视线,如公路
③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线
④将物体的外轮廓简略表现出来
三、本课练习临摹课本上范图,生作业,师巡察辅导,对有困难的学生进行个别辅导
四、课后作业:视察生活中近大远小的现象;尝试绘画或拼贴一副有路的风景画其次课时教学目标.学问与技能1通过本课的学习,让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规律.过程与方法2驾驭绘画创作的一些基本方法.情感、看法与价值观3联系生活,感受生活中的透视变更教学重点了解和驾驭透视变更的基本规律教学难点透视规律的理解和在实践中的运用教学打算名家美术作品、建筑风景照片等教学过程
一、讲评上节课作业⑴透视现象是否精确⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律,有没有运用在画中?
二、在绘画上色时留意哪些问题?近的显明一些、远的灰暗一些
三、学生接着完成作练习,老师辅导
四、作业展示师生共同评价、线与造型4教学目标.通过本课的学习,使初步相识线造型的艺术特点,并能运用正确的技法进行线1造型的创作,熬炼学生手脑协调实力,使健康和谐地发展.实力目的驾驭硬质线材的表现手法,学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造2型的创作培育学生初步的立体造型实力和多维空间想像实力.感觉线造型的艺术特点,体会线造型结构带来的审美趣味,培育学生合理用材奇3妙用材的可持续发展的理念教学重、难点重点通过本课的学习,学会用金属线材创作一个艺术造型难点线造型的创意表现课时课时1教学过程
一、相识软材与硬材.组织教学,检查学生上课所备的工具材料状况
1.老师从教学学问说起,引导学生相识“线”线两点之间作连接,便是线
2.老师拿实物让学生知道什么是软材,什么是硬材点明本课学习硬线造型3导入本课,板书课题
二、观赏相识线造型.引导学生观赏课本上的线造型作品和学生作品中,相识线造型的表现形式和艺1术特色.引导学生线造型作品2
三、学习线造型的表现方法
四、实践操作,练习创作线造型
五、作业展示,共享创作成果、风景写生5第一课时教学目的、培育表现力
1、大胆运用颜色作画
2、驾驭风景写生的布局方法3教学重点和难点。