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--------------------------------------------------------------最新资料推荐-----------------------------------------------------(教案)细胞器教案市优质课参评课题《必修一份子与细胞》第三章细胞的基本结构
3.2细胞器系统内的分工合作(第一课时教案)学校东营市利津县第一中学姓名金华时间2022年10月20日第三章细胞的基本结构
3.2细胞器系统内的分工合作(第一课时)利津县第一中学金华【教材分析】本课是《普通高中课程标准实验教科书生物
①(必修)份子与细胞》第三章第二节的内容,是第三章的重点内容之一它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础通过学习,使学生从系统的角度来认识到细胞,认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,协调配合来完成细胞的生命活动的,为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础【学情分析】学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后,再进行本节内容的学习,就有了良好的基础由于学生的实际操作水平还是比较低,线粒体较小,在高倍镜下,在短期内学生可能较难观察到,所以教师要准备好示范镜及准备好线粒体与叶绿体亚显微结构的幻灯片【教学设计】
一、学习目标
1.知识目标
①了解分离各种细胞器的科学方法
②举例说出几种细胞器的结构和功能
③了解植物细胞与动物细胞的区别
④讨论细胞中结构与功能的统
一、部份与整体的统一
2.情感态度与价值观目标
①应使学生认同细胞是一个基本的生命系统,其生命活动是通过各组成成份的协调配合完成的
②让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合
③通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习,进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点,有利于对学生进行辨证唯物主义的教育
⑤通过生物膜的研究成果的介绍,充分调动学生学习生物知识的兴趣,极力他们对生命科学知识要有不断探索的精神,同时渗透STS思想
⑥参预小组合作交流,体验合作学习的快乐
3.能力目标通过制作暂时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布巩固高倍镜的使用方法和暂时装片的制作方法,能在观察实验中发现问题和提出问题,接受科学方法的训练,培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识,同时培养学生
①自主学习让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工通过资料的阅读和实际的问题的引导,培养学生分析和理解问题的能力,进而发展综合的能力
②思维训练利用课本插图、教学挂图和课件,培养和发展学生的读图能力,提高分析、类比归纳的学习方法
二、教学重点引导学生主动探索细胞中的几种主要细胞器的结构和功能
三、教学难点
1.如何掌握几种细胞器的结构和功能
2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵便运用
3.各种生物在结构和功能上的联系
四、教学方法和手段利用自制的多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用实验探索法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思量一系列问题,使他们积极主动参预到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力
五、教学准备
1.课件制作制作线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体,动植物细胞的亚显微结构模式图等的幻灯片
2.教具准备利用自制的多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用实验探索法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思量一系列问题,使他们积极主动参预到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力
六、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点,这部份内容我安排2个课时第1课时学习细胞器之间的分工第2课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统这里主要说明第1课时的教学方法和教学过程
七、课时安排1课时
六、教学过程教学内容教师的组织和引导
(1)放映一张飞机创造厂的幻灯片提出问题
①一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?
②细胞内也存在类似工厂的各种车间吗?
③细胞内的各种车间是怎么样学生活动
①观看幻灯片;
②结合生活经验,以及对细胞的观察,思量、回答
③学生倾听,并参预交流教学意图问题探究
①创设问题情景,引出新课;
②通过类比,学生能更形象地认识细胞内的各个车间一细胞器的?⑵总结细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化细胞内部就像一个工厂,在细胞质中有许多忙碌不停的车间,这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等,它们统称为细胞器细胞器的分工
(一)
(1)指导学生学习各种细胞器思量内容
①胞内有哪些细胞器?
②线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能是怎样的?
③它们的结构与功能相适应吗?
(2)教师播放电镜下线粒体的幻灯片引导观察线粒体的结构是怎么样的?它的内膜有什么特点?它有什么功能?它的结构和功能是怎么样相适应的?为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细胞的多?
(3)教师播放电镜下叶绿体的幻灯片引导观察叶绿体的结构是怎么样的?它的内膜有什么特点?它有什么功能?它的结构和功能是怎么样相适应的?叶绿体是植物细胞所特有的吗?
(4)教师继续播放电镜下的内质网和高尔基体幻灯片引导观察内质网和高尔基体的结构是怎么样的?它们有什么功能?
①学生进行思量;
②学生观看幻灯片、结合课本内容回答有关线粒体的问题;
③学生观看幻灯片、结合课本内容回答有关叶绿体的问题;
④学生观看幻灯片、结合课本内容回答有关其他细胞器的问题
⑤通过对照找出动植物细胞的异同点
⑥通过对照找出叶绿体和线粒体的不同
①与学生的生活经验相关,有利激发学习的兴趣
②利用多媒体让学生通过观看、比较,加深理解有利掌握细胞内的主要细胞器的结构及其功能
③学生自主学习,主动建构新知识
④为完成后面的达标图表做充分的准备概括反馈防止学生观看太多图片,只是走马观花,所以要及时总结,引导学生完成表格
②应用该表格进行小结
②完成达标表格
①通过完成表格,归纳各种细胞器的结构和功能,使学生更好的掌握本节课的内容
②培养学生的分析问题和归纳总结的能力;细胞器的分工
(二)教师简要介绍其他细胞器,核糖体、溶酶体、中心体、液泡等具体结构及其功能通过投影,出示设计的总结表格学生观察图片,总结完成表格通过看图识图,培养学生阅图表达能力完成表格,巩固课堂知识总体概括分析通过展示动物和植物亚显微结构模式图,对照掌握细胞器的存在部位及其在细胞内的形态结构学生观看图片归纳总结,巩固知识课堂小练当堂检验学习效果,掌握学生学习情况巩固,动脑,运用所学知识做题板书设计第2节细胞器系统内的分工合作第一课时细胞器的结构和功能
一、各种细胞器的分工结构外膜、内膜、喳、线粒体基质(酶和少量DNA)线粒体功能有氧呼吸的主要场所结构外膜、内膜、基粒、叶绿体基质(酶和少量DNA)叶绿体功能光合作用的场所内质网高尔基体核糖体合成蛋白质中心体液泡溶酶体。