小学三年级语文教师学期工作总结

小学三年级语文教师学期工作总结本学期的工作结束，也意味着告别了三年级这个学期总体来说是比较紧张且忙碌的，取得了一些成绩，也发现了一些不足，现就本学期工作，做一个简单的总结

一、注重培养学生的书写能力语文学习在整个学习生涯中极其重要，几乎其他所有科目的学习，都是建立在语文学习的基础之上的但字词是最基础的知识，所以，在语文学习方面,我非常注重培养学生的字词书写能力第一点，字词的学习是基础中的重要一环在讲授新课之前，我都会要求学生对课文进行预习，预习的主要内容包括给生字标上拼音并组两个词；给文章的段落标上序号；找出文中你认为的好词好句，用横线或波浪线画出来；将重点词语组合成新词，方便学生记忆第二点，课堂书写是基础中的第二个重点课堂上讲完生字词，我都会将容易出错的字、相对较难写、笔画较多的字，单独拿出来，让学生别读，边跟着我书空，最后再在《小学语文写字》这本作业上进行课堂书写练习确保写准确、写端正

二、注重培养学生的阅读能力在日常教学中，我会对课文进行示范阅读，使用抑扬顿挫的阅读方法，引导学生进入课文情景，发挥想象能力，去体验课文的字词、句子以及意境同时会挑选需要背诵的片段或文字优美的片段，让学生在课堂上朗读或背诵背诵主要采用抽背的方法，也就是不按顺序，单独拿出一个句子或词语，让学生接着背出后面的内容这样可以很好的锻炼学生的短时记忆能力再一方面，我推荐学生主动进行课外阅读，教材里也有《课外阅读》，我不要求阅读的具体书目，学生可自由进行阅读，在阅读时积累好词好句，摘抄下来并做好读书笔记定期进行检查，并给予相应的奖励和鼓励

三、注重培养学生的写作能力一二年级的作文通常是写几句话就可以，但三年级开始都要求字以上如果日300常没有足够的积累，是很难写满字的然而写作能力的培养是一个长期积累的过300程，不是一朝一夕就能完成的，所以，日常教学中，我鼓励学生在课外养成写日记的习惯，如果不能做到每天写日记，每周写篇也是可以的当学生说今天就只是上1-3课，什么都没有发生，没什么可写的这时，我会告诉他们，日记的内容形式也可以是多种多样的，引导他们结合学过的知识来写有趣的日记比如如果你捡到一支笔，你可以写一则失物招领启示，就写在日记本上，作为当天的日记内容再比如老师口头说了一个通知，要求明天带一盆花过来观察那么，学生也可以把这则通知写下来，写到日记本里，写的时候注意用词和格式通过这样的方式，学生觉得生活很有意思，写日记也很有意思

四、注重培养学生的口语交际能力前面提到的都是语文的听、读、写能力，说的能力，或者说语言运用能力，也是很重要的一项内容在日常教学中，我会单独拿出一个句子，让学生用不同的形式说出来比如树叶我会让学生扩展开来说，先加量词，变成一片树叶；再加形容词，变成一片金黄的树叶；再加状态，变成一片金黄的树叶从枝头飘落下来通过这样的口头表达训练，让学生懂得正确运用语言，同时又提高了写作能力

五、注重培养学生的语文学习兴趣兴趣是最好的老师语文的学习，如果没有学进去，是会感觉非常难，而且非常枯燥的，所以，激发和培养学生的学习兴趣至关重要在这方面，我做了比较多的努力遇上学生觉得难懂的内容，我会将它编辑成故事，把难懂的知识放进故事里，这样就变得更容易理解了对于难记的句子，我会将它编成歌谣，让学生用唱歌的形式来记忆，这比单纯地背诵好很多此外，我还让学生之间组队，成立学习小组，每个小组指定一位组长，由组长来收作业、初步检查作业这里的初步检查就是检查是否有做完，是否按照老师的要求来做这样，既培养了小组长的主动能力，也培养了同学们的团队合作能力

六、教学工作中存在的不足语文作业通常比其他科目的作业要多一些，而且相对繁琐，包括的书写项、读背项、读书笔记项、课外阅读项，学生很容易就落下了某一项没有做，后续要补的话，要花不少时间和力气造成家长对语文教学的误解，家长觉得语文怎么这么多作业呢？这方面是我做得不够完善，以后简单的作业，尽量在课内完成，布置作业时尽量简便些，同时将课内课外分开，课外作业为选做，不做强制要求，只让学有余力的同学来做。