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老人与海鸥的读后感篇10老人与海鸥讲述了一个平庸又打动人心的故事老人视海鸥为自己的亲人、儿女,给海鸥喂食,取名字,把海鸥当成自己的儿女看待,而且老人毫不吝啬买给海鸥4元的饼干,而他惟一的奢靡品只是一3包的金沙江香烟;老人去世后,海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,大声鸣叫,像是为老人守灵的白翼天使,他们好似在为老人守灵,不忍心离开“亲人”的事他们也许已经明白老人已经死了,摆在自己面前的“老人”其实是一张遗像,真正的老人已经不在了……但他们依然在用声声的鸣叫呼叫着老人,他们一定是认为自己的呼叫能把老人叫回来固然这是不可能的在课后,我向来带着疑问这位老人终究是谁?海鸥们与他无亲无故,他为什么要对海鸥好呢?为什么要照应他们?像他这样的老人,应该是躺在摇椅上,好好度过晚年,但为什么这个老人这么特殊呢?……种种原因给我带来了困扰电脑给了我答案,老人觉得海鸥是幸福鸟,桔祥鸟海鸥在的地方,那儿的人就会快乐,就会幸福老人名叫吴庆恒,是昆明人,那儿的居民都把他称为“海鸥老人”只要在当地,红嘴鸥“驾临”,老人每天都徒步几十里给海鸥喂餐,风雨无阻老人每月退休工资惟独三百零八元,大部分都用来给海鸥买食物,他舍不得坐车,所以每天步行公里给海鸥喂食20其实,在现实生活中,向来都有人与动物之间的感人故事,你给动物感情,相对的,动物就会回报你因此,我得出了一个结论你对动物好,动物也会对你好,每种动物都是有灵性的,它们都会报答对自己好的人即使是一种凶猛的动物,经过长期的感情相处后,一切冷冰冰的东西都会融化学习了《老人与海鸥》这篇文章,我知道了它主要讲的是每逢冬季来临,一位老人便徒步二十多里路去喂海鸥,呼叫海鸥,与海鸥亲昵的说话的故事,以及在老人去世后,海鸥在老人遗像前翻飞,盘旋,肃立,鸣叫的悲壮画面,同时,也表达了老人与海鸥那份真挚的友谊初读课文,我有一个疑问为什么老人那末简朴,但是还每天用自己仅有的退休工资去给海鸥买食物?经过老师的讲解后,我明白是T因为老人之前孤身一人,没有亲人,海鸥是他惟一的精神寄托,虽然不是亲人,但是,他们胜似亲人老人把海鸥看做是他的儿女他们之间的感情令人震撼……老人是用真心去呵护,疼爱海鸥的,一谈起海鸥,老人的眼神就兴奋起来,他还给每一个海鸥都起了一个名字独脚,灰头,老沙,公主,红嘴……“当老人去世时,“我们”把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到翠湖边海鸥们都飞了过来,围着遗像翻飞,盘旋……当“我们”不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的扑了过来,“我们”好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……”从这几句话中,我认为,海鸥很舍不得老人离开他们,不想让任何人带走老人任何动物都是有灵性的,只要你用真心去对待它们,我相信,一定会有收获的最近这几天,我学习了一篇课文,名子叫做《老人与海鸥》,大家都说海鸥是桔祥鸟、幸福鸟!那海鸥与老人之间有着怎样一种关系呢?请听我慢慢道来课文主要讲述的是一位老人在冬天每天不惜步行二十余里,就是为了给海鸥送餐,与海鸥相伴老人去世后一群海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫,它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使文章最令我感动、令我印象最深的是,“这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴”在这里我能感受到老人对海鸥无私的爱,以及老人把海鸥视为自己的儿女“老人穿一身退色的过时布衣,背一个退色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色”老人为了买海鸥最喜欢吃的饼干,几乎花费了自己工资的一半以上,为此,老人都不舍得用一角钱来坐公共汽车,四元五角钱一斤的饼干,老人毫不吝惜的买给海鸥,而他自己惟一的奢靡品是两角钱的香烟在老人的最后时光,他牵挂的依然是海鸥老人死后,我们发现他家里最值钱的居然是六个鸡蛋,这些鸡蛋也是做饼干的配料,可见,老人对海鸥的爱是多么伟大,多么无私啊!讲到最后了,想必大家已经知道老人与海鸥之间是怎样一种关系了吧!是啊,老人对海鸥的爱,海鸥对老人震撼的情正是人与动物和谐相处的桥梁今天,我们语文课上学习了《老人与海鸥》这篇课文,老人与海鸥的真挚情感,令我十分感动这篇课文讲述了一位老人通过喂海鸥,救助海鸥,与海鸥结下了深厚的情谊的故事通过查看资料,我知道这位老人名叫吴庆恒,被称为“海鸥老人”吴庆恒老人是一位化工厂的退休工人,孤身一人,以海鸥为寄托,老人每天都盼着海鸥的到来海鸥一来,他每天都步行多公里,从城20郊来到翠湖,只是去喂海鸥,与海鸥相伴居然向来喂了年!看10得出,老人是多么爱慕海鸥,把海鸥当成自己的“孩子”对待老人舍得拿出为数不多的退休金的一半做鸥粮,自己却连带嘴的香烟都不舍得抽,连自己生病,也随便抓点药就对付过去老人的心里只想着海欧们,关心着这群“儿女”们,为自己却想得很少最后,老人去世的时候,家里值钱的东西居然惟独几只鸡蛋老人给了海鸥无私的爱,海鸥也表达了对老人的那份震撼人心的情,希翼,这份人与动物之间的夸姣情谊会向来持续下去……今天,我们学习了语文二十一科《老人与海鸥》,学习完这篇课文,那位老人给我的印象很深我反复的读了好几遍我最受感动的段落是“朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊感到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴,读后感《老人与海鸥读后感》”因为他表达了老人对海鸥那种无私的爱,还呈现了一个爱海鸥的老人形象还有一句是“海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱”我感受到老人的动作是那末的娴熟,与海鸥的之间的配合是那末默契,那末和谐,从而表达了老人对海鸥的一片深情读完、学完,我体味到老人对海鸥那份无私的爱值得我们学习,这篇课文让我学到了不少东西,让我知道人间真情多么珍贵,回头想想自己那末不爱惜动物,学习了这篇课文,我以后一定要对身边的每一样东西,好好的爱惜学习老人爱惜,关爱海鸥那杨梅爱惜动物自从我家养了小狗以后,我没有一天好好对待过它,小狗叫一声,我就踢它,小狗一不小心动我一下,我就把它打个厉害,心情坏时,不管小狗怎样,都会打、骂它是小狗感觉不到家的温暖,和老人对待海鸥比照一下,我做的一点儿也不够我以后再也不会那样对待小动物了学过了《老人与海鸥》这篇课文,我写了一篇读后感,最让我感动的是“当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像作了营似的朝遗像扑过来它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样进,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来”从这段话中我体味到海鸥非常舍不得离开老人,它们正在用特殊的方式来留恋老人“这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只是为了给老人送餐,跟海鸥相伴”我读出了老人对海鸥的深情厚谊“他背已经驼了,穿一身退色的过时布衣,背一个退色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色”从中我读出了老人衣食很简朴“老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱”从这段话中我读出了老人和海鸥之间的默契、配合和谐“在海鸥的鸣叫里,老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话一一“独脚“”红嘴老沙公主“……”从这段话中我读出了老人给海鸥起名,把老欧看做自己的儿女,写出了他们之间的友谊只要你对动物好,动物也会对你好老人对海鸥就像婴儿眷恋着母亲的怀抱一样!“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属,过了一会,海鸥纷纷落地,竟落在老人遗像前站成为了两行,它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使,老人与海鸥读后感”这是我读了《老人与海鸥》这篇课文以后使我不能忘怀的画面《老人与海鸥》主要讲了老人十几年如一日坚持喂海鸥,和海鸥建立深厚的友谊,老人去世后,海鸥却做了一件惊人的事为老人守灵老人令人感动的是他每一个月的三百零八元大都花给了海鸥买鸡蛋为海鸥做鸡蛋饼干,买四元一斤的饼干都喂给海鸥吃,课他平常穿一件退色的过时衣服,而且不舍得花一分钱做公交车,他自己惟一的奢饰品便是二毛钱一包的香烟海鸥令人感动的是在那位老人去世之后的时候,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、鸣叫、守灵……许多动作与情节说明了海鸥重情谊在《珍珠岛》这本书中有一句话信赖往往能创造出夸姣的境界我也曾经看到这样的一篇《金色的脚印》文章正太郎与狐狸一家便是这样建立深厚的友谊读完《老人与海鸥》这篇课文之后,我心中充满了感动,老人虽然没有干出惊天大事,但十几年如一日坚持喂海鸥令我们感动,如果现实中的人与动物也能跟老人与海鸥之间一样,那末人与自然就会变得更加的夸姣与和谐今天,我学习了《老人与海鸥》这篇课文,读完后感想不少,启示也很大这篇课文主要讲了一位叫吴庆恒的老人,每天不管怎样,都会步行二十余里来到翠湖,就这样坚持了十年,老人也和海鸥结下了深厚的情谊有一天,老人去世了作者把老人的遗像放在了翠湖,意想不到的事情发生了一一海鸥蓦地飞来,在老人的遗像旁翻飞盘旋最后站成为了两排,它们肃立不动,像给老人守灵的白翼天使读完后,我不禁赞叹道,这是一位多么伟大的老人啊!他把海鸥当成为了亲人去保护、保护海鸥我想,老人在奄奄一息时,心里想的一定是那飞翔的海鸥!这时,我又想起了两那末广告第一那末广告的那句广告词是,没有买卖就没有杀害第二那末是说江豚濒临灭绝这不都是人类干的吗?现在,我读了这篇课文,才深深的体味到动物是多么重要,可以说,没有动物就没有人类!所以,从现在开始,让我们保护自己的朋友一一动物!将自己的感受告诉了老师,老师连连夸奖我是一个聪明的孩子,还让别人学习我,我被说的不好意思了,脸红了起来,后来,不知是因为空气不流通,还是因为我害羞,我的脸红得比猴屁股还红,大约过了五来分钟,脸才慢慢恢复了血色在课堂上,我们感受到了与其他课程不一样的感觉,觉得这才是上课--------------既具有严厉的感觉,又具有自由的放纵,打心眼里说,我喜欢这种课堂,既喜欢它的几分严厉,又喜欢它的几分自由,我觉得我们学校的老师应该学习这种讲课的感觉,让课堂变成充满乐趣,充满期待,充满阳光的课堂!今天是一个令人又惊喜又兴奋的日子,因为今天有一位外校老师来我们学校来讲课,这位老师叫做杜燕楠,一看到这位老师,我的心灵就得到了洗涤,因为老师的脸上永远洋溢着快乐的笑容,操着令人一下子就能听得懂的普通话来讲课,好了,话不多说,直奔主题讲课开始了,老师为我们讲述了用耳朵听,用嘴巴读,用心灵去感受的孩子,最后用嘴表达出来的孩子,就是聪明的孩子首先,我们将课文分成两段来体味,老师让我们现在在第一段上做批注,我很快地写出了自己的感悟。