还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
高中语文会考知识点高中语文会考知识点
一、命题形式
1、分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问,出两道主观题如南通市古诗阅读《春雪》诗歌的第二句中,“惊”一词表现了作者怎样的心情诗的
三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神,试从修辞的角度进行赏析
2、两首同题材诗词比较评价,这种题型往往要求比较阅读两首诗词,对其内容、情感、观点、手法等异同进行比较,如扬州市将李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首诗作比较赏析,既体现了开放性,又体现了选择性
二、命题角度
1、概括内容主旨、感悟诗人情怀诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情,传达诗人的思想,这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛,还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨,无不感人至深古人云“诗言志”,这里的“志”主要指诗人的情怀诗人的情怀有直接抒发和间接抒发两种,但诗贵含蓄,所以,考思想感情绝大多数考那些耐人寻味的情怀如连云港市陆游的《游山西村》尾联表达了诗人怎样的感情南通市《春雪》诗中的第二句中,“惊”一词表现了作者怎样的心情无锡市杜甫《绝句》最后两句使动用法
1、使使以闻大王
2、使毕使于前
3、自引而起,绝袖意动用法
1、太子迟之
2、群臣怪之
四、文言句式判断句
1、此臣日夜切齿拊心也
2、今日往而不反者,竖子也
3、事所以不成者,乃欲以生劫之省略句
1、秦王购之(以)金千斤
2、欲与(之)俱
3、见燕使者(于)咸阳宫
4、而(群臣)卒惶急无以击轲被动句
1、父母宗族,皆为戮没
2、燕国见陵之耻除矣介宾短语后置
1、常痛于骨髓(介宾短语后置)
2、嘉为先言于秦王(介宾短语后置)
3、燕王拜送于庭(介宾短语后置)
4、使毕使于前(介宾短语后置)定语后置
1、太子及宾客知其事者
2、群臣侍殿上者,不得持尺兵语文学习五种方法
1、大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说,阅读是语文学习的根本大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练语文成绩好的孩子几乎都特别读喜欢课外书这些孩子往往有很多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等总之,他们由于见多识广而语文根底厚实坚持阅读是培养理解能力的有效途径特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》,《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一这里需要强调一点孩子在成长的过程中,一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评
2、背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一初中毕业生,如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句那么,他的语文功底应该是不错的如果在孩子记忆的黄金时间一一16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空,让他们在书中与历史对话,与高尚交流,与智慧撞击,从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础,将来孩子就很难成为高尚的、文明的,具有创造性的现代人
3、勤写日记日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的,是能磨练孩子的意志力和积累作文素材写日记的好处大大超过了教育者的想象培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天
一、两句,到每天
三、五行,慢慢提高增长内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮等等,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了只要老师与家长引导得当,一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平
4、开阔眼界要孩子懂得课堂小天地,天地大课堂语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑
5、写好作文作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此提高语文成绩有哪些窍门可能有些同学会觉得,语文即使不听课,在考试的时候,也不会有什么影响,所以上课的时候,经常不注意听课,或者是利用语文课的时间去睡觉,这种做并不对,我们一定要利用好语文课的时间,然后在课下的时候,用少的时间去学习语文,其实有些时候,语文底子打下了,即使你课后的时候不怎么学习,课上认真听讲一点,你的成绩也会很好的,所以利用好上课的时间,对你学习很重要语文中,有很多知识是需要我们自己去感悟的,有些东西可能老师讲我们也听不懂,所以学习语文,还要有一定的自主学习能力诗人写自己漂泊在外,归期遥遥,表达了他怎样的情感黄冈市刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的颔联(“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”)中借用两个典故,表达了诗人怎样的思想感情对于古典诗歌所表达的思想感情,如果稍微细致地加以归类,我们不难发现,有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等各种类型在备考中应注意选用从不同角度表达不同思想感情的诗词材料,加强有针对性的训练
2、把握表现手法、分析表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法它的含义非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用表达技巧的鉴赏,一方面指对修辞手法的鉴赏,即掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用;另一方面指各种表达方法的运用,因为诗词的形象、感情、思想往往借助于各种艺术表现手法来展示,比如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、动静结合、衬托对比、虚实结合、托物言志等如昆明市的李白诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》请对本诗后两句“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”作简要赏析,就涉及到拟人的修辞手法由于被人格化,无知无情的明月竟成了善解人意的知心人,她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情,诗句想象丰富、意境新颖,令人回味无穷
3、理解整首诗意、体味意象意境任何作品都会表达一定的主题或情感,而诗歌中主题或情感的表达,则大多依赖于意象、意境的营造所谓意象是熔铸诗人思想感情的事物,如杨柳、明月、梅花的表意物象;意境是作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合,是生活的外在景象与内在情思的统一这类题型往往要求通过形象思维,借助联想和想象,感知诗词中的景物和形象,体会作品的情景、意境,领悟作者的情感如盐城市《游山西村》品读诗歌,展开想象,描绘诗人初来农家时见到的情景;温州市《送友人》诗歌前两句描绘了秋天月夜什么样的景象?
4、体会炼字炼句,品味语言特色语言是思想感情的载体,诗是语言的艺术,“语不惊人死不休”道出了炼字炼句追求的境界品味语言类试题主要包括词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟等,要求学生能体味诗词语言的精妙如无锡市杜甫《绝句》诗人用一“燃”字,写出了山花怎样的特点湖北恩施市赵师秀《约客》第四句诗(“闲敲棋子落灯花”)中的“闲”字能否改为“忙”字为什么?同样是陆游的《游山西村》赏析,徐州市从炼字入手古典诗词讲究炼字,首联中的“足”字用得好,请你说说好在哪里而连云港市则从炼句入手简要分析“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含的哲理黄冈市刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗这一问没有规定回答问题的角度,考生需要从语言欣赏、情感体悟、内涵探究这三方面中的任两方面作答这类试题命题常见的角度有分析这首诗的语言特色、领会诗词中某个词的表达效果、欣赏其中最有意味、特色的一句或一联做阅读理解的步骤
1、首先要通读全文,对于全文有一个大致的了解,这是第一部
2、要知道全文一共几个自然段,这个脉络要搞清楚,否则很不好做
3、要找出全文的重点自然段和文章的中心思想,这个是最重要的
4、根据题目的要求,锁定段落寻找答案,让自己的题目做正确
5、阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题,应该在平日里进行大量的阅读练习
6、对于阅读要怀着自己兴趣,不断的思索,读出自己的观点,提高阅读的水平现代文阅读试题答题技巧方法
1、基本要领整体把握,抓住关键语句,在文中找答案
2、步骤(读文章共两遍)第一遍通读全篇,大致了解先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]第二遍审清题意,回读原文看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)[宜慢,仔细,并回读检查]最后理清要点,认真答题根据答题要求,加工改造,概括提炼高中语文会考知识点梳理
一、一词多义
1、见
①黄泉下相见,勿违今日言(见面,动词)
②转头向户里,渐见愁煎迫(被,副词)
③君既若见录,不久望君来(我,代词)
2、相
①儿已薄禄相,幸复得此妇(命相,名词)
②操虽托名汉相,其实汉贼也(宰相,名词)
③誓不相隔卿,且暂还家去(复指你,表一方对一方有所动作)
④枝枝相覆盖,叶叶相交通(互相,副词)
⑤至于幽暗昏惑而无物以相之(辅助,动词)
⑥巫医乐师百工之人,不耻相师(互相,副词)
⑦朱文子相三君,妾不衣帛,马不食粟(辅助,动词)
⑧胜不敢复相士(观察,审察,动词)
⑨勤心养公姥,好自相扶将(她,表一方对一方有所动作)⑩初七及下九,嬉戏莫相忘(我,表一方对一方有所动作)
3、迎
①不久当归还,还必相迎取(迎接,动词)
②人—物亦鄙,不足迎后人(迎娶,动词)
③适得府君书,明日来迎汝(迎娶,动词)
④新妇识马声,蹑履相逢迎(迎接,动词)
⑤将军迎操,欲安所归乎?(投降,动词)
⑥公夫人甚爱女,每迎女,婿固不遣(迎接,动词)
⑦赵王及平原君自迎公子于界(迎接,动词)
二、古今异义的词
1、下床媒人下床去,诺诺复尔尔
①古义从座位上起来
②今义离开床
2、多谢多谢后世人,戒之慎勿忘
①古义多多劝告
②今义谢谢
3、交通枝枝相覆盖,叶叶相交通
①古义交错相通
②今义交通运输
4、可怜可怜体无比,阿母为你求
①古义可爱
②今义让人同情
1、自由吾意久怀忿,汝岂得自由
①古义自作主张
②今义没有束缚,自由自在阅读理解答题技巧
1、第一遍读文章时不要做题,第二遍阅读时再做题
2、遇到生词不要急,试题中一旦出现生词,一般会注上中文词义,如果没有注出词义,那么学生应该这样处理
①利用构词法知识猜测词义
②一般的人名和地名可以不知道它的写法
③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义
④有的生词是故意不注意的,是要在题目当中出现的,学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项
3、弄清问题
①有的问题是根据文中的句子设计的,可以从文中一句找到正确的答案
②有的问题是根据文中的一段话设计的,因此可以从文中的某一断找到正确的答案
③有的有的问题是根据整篇文章设计的,要求学生认真弄懂全文意思,根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理
4、采用排除法
①与文中事实相反的选项
②文中完全没有谈到的内容的选项
③不合情理或荒谬的选项
④间接或次要的选项在这样精泛结合的学习过程中,不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼,而且学生的思维和分析能力都得到了培养语文阅读理解常考题型
1.内容概括
2.记叙文人称及作用
3.记叙的详略和线索
4.记叙的顺序及其作用
5.人物描写、环境描写及其作用
6.句子赏析和加点词语赏析
7.标题、句子、文段的作用
8.结合实例(现实)谈感受
9.表现手法(写作手法)及其作用高中语文知识点总结归纳
一、通假字
1、秦王必说见臣说,通“悦”,yue,高兴
2、日以尽矣以,通“己”,已经
3、今日往而不反者反,通返二
4、燕王诚振怖大王之威
5、荆轲奉樊於期头函奉,通“捧二捧着
6、图穷而匕首见见,通“现”,出现
7、秦王还柱而走还,通“环绕
8、卒起不意卒惶急无以击轲卒,通“猝”,仓促,突然
二、古今异义
1、樊将军以穷困来归丹古义走投无路,陷于困境今义生活贫困,经济困难
2、仰天太息流涕古义眼泪今义鼻涕
3、丹不忍以己之私,而伤长者之意古义品德高尚之人,此指樊将军今义年长之人
4、今有一言,可以解燕国之患古义可以用它来……o今义表可能、能够、许可
5、持千金之币物古义礼物今义钱币
6、秦王方还柱走古义跑今义步行
7、诸郎中执兵古义宫廷侍卫今义指中医
8、左右既前,斩荆轲古义周围侍从今义表方向或大约
三、词类活用现象名词作状语
1、进兵北略地
2、此臣日夜切齿拊心也
3、函封之
4、发尽上指冠高一语文常用知识点名词作动词
1、樊於期乃前日又前而为歌曰荆轲顾笑武阳,前为谢曰左右既前,斩荆轲
2、皆白衣冠以送之
3、乃朝服,设九宾。