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语文高一知识点总结语文高一知识点总结、找出下列句中含古今异义的词,并解释其古今意义画图省识春风面春风面,古义形容王昭君的美貌;今义得意的样子万里悲秋常作客万里,古义远离故乡;今义遥远一去紫台连朔漠去,古义离开;今义至I」百年多病独登台百年,古义年暮垂老;今义很多年,一辈子,终生艰难苦恨繁霜鬓恨,古义遗憾;今义仇恨,痛恨
二、解释下列句中一词多义词的意义“语”千载琵琶作胡语话,言语,名词又闻此语重唧唧话,内容,名词琵琶声停欲语迟说话,动词语曰唇亡齿寒古话,名词亡去不义,不可不语告诉,动词百年多病独登台独自,单独鳏寡孤独独身独亮自以为死灰有时而复燃者唯独“哀”风急天高猿啸哀悲哀,形容词君将哀而生之乎哀怜,哀叹,动词秦人不暇自哀哀伤,悲哀,动词谁为哀者悲伤,形容词“向”独留青冢向黄昏对着回车叱牛牵向北面向秋天漠漠向昏黑接近向吾不为斯役从前失向来之烟霞刚才语文高一必考知识点总结检点1查考符合与否;查点2注意约束自己的言语行为敷演叙说并加以发挥甄别审查辨别绝伦独一无二;没有可以相比的思忖思量商榷商讨勾销取消;抹掉巷道采矿或探矿时在山林或地下挖掘的大致成水平方向的坑道一般用于运输和排水,也用于通风不啻如同椅角⑴角落2动物的角座右铭写出来放在座位旁边的格言光宗耀祖为宗族争光,使祖先显耀光,有面子;宗,宗族;耀,显耀;祖,祖先汗流狭背汗流得满背都是形容非常恐惧或非常害怕现也形容出汗很多,背上的衣服都湿透了狭,湿透不毛之地不生长草木庄稼的荒地形容荒凉、贫瘠痴心妄想一心想着不可能实现的事,也指愚蠢荒唐的想法痴心沉迷于某人或某事的心思;妄想,荒诞的打算怨天尤人指遇到挫折或出了问题,一味抱怨天、责怪别人怨,怨恨;天,命运;尤,责怪,归罪妄自菲薄过分看轻自己形容自卑妄,胡乱的;菲薄小看、轻视鬼迷心窍鬼怪迷惑住心窍指对问题认识不清恪尽职守谨慎而尽力地做好所从事的工作瞠目结舌瞪眼翘舌说不出话来形容窘迫或惊呆的样子瞠,瞪着眼睛;结舌,翘起舌头落不下苟延残喘勉强延续临死前的喘息比喻暂时勉强维持生存苟,暂且,勉强;延,延续;残喘,临死前的喘息高中语文记叙文答题方法
一、标题标题的作用、含义1是全文的线索;2题目点明中心;3引起读者阅读兴趣;4点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;
(5)点明主要人物及其特点;
(6)点明主要事件;
(7)题目有双关义;
(8)与结尾相互照应等标题含义往往包含表层意思和深层意思
二、主题概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情
三、赏析句子答题技巧表达技巧+具体分析+表达效果(感情)
(一)某句话在文中的作用
1、文首开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境
1、比喻、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2、排比有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式强调了+对象+特性3;设问引起读者注意和思考;答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等;
4、对比强调了7突出了
5、反复强调了,加强语气
四、根据原文分析问题在文中找到根据,用自己的话条理清晰的概述出来
五、分析人物形象
1、先概括人物的性格特征或思想品质,再结合具体事例分析答题技巧主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物
2、不同人物在文中的作用主人公判定谁是主人公答题技巧对表现中心的作用配角对主人公起到什么作用、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用
3、根据文章内容简介某一人物答题技巧基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情
六、对写法的分析表达方式1记叙⑵说明3议论4描写⑸抒情描写方法1外貌描写2神态描写3动作描写4语言描写5心理描写最常见的在前半部分文段,是插叙,答题格式是1交代了某某背景、情况要根据文意概括;2为下文某某故事情节发展做铺垫如果该段是最后一段,则是补叙,答题格式是1补充交代某某情节要根据文意概括;2照应上文,解开悬念,让故事真相大白3收到意料之外情理之中的艺术效果如果在开头第一段,多为倒叙,答题格式是设置悬念,吸引读者阅读兴趣记叙顺序常用三种11页叙;2倒叙在开头3插叙
七、对文章内容的推理和想象人物心理描述对文章内容的推理和想象的考查主要有两个方面一是揣摩人物的思想活动,想象人物的动作、语言等;二是对文章的情节或结局展开合理的推测解答此类题一定要结合全文的内容来进行对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物性格特点,符合情节的发展、适合语境对文章结局的推理是开放的,答案是多元的,关键是正确表述
八、阅读体会紧扣文章主旨、结合具体内容分析
(1)感受启示题结合原文谈认识,联系自己的亲身经历谈感受答题模式观点+认识(道理论据)+事例(事实论据)
(2)合理想象题有创意但必须与语境和主旨相吻合答题模式原文含义(作者感情)+现实生活(典型事例)+自己观点(态度)语文阅读理解的答题公式语句作用、含义分析题
1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者
3、评价、赏析一句话应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)
6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等社会环境描写的主要作用
1、交代作品的时代背景
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实高中语文的学习方法
1.系统学习高中语文学习需要形成完整的知识架构,这样才能更好地掌握知识点比如在学习文言文时,需要掌握实词、虚词、句式等知识点,而这些知识点又需要在学习课文时进行系统学习和掌握只有系统的学习才能打下扎实的知识基础,形成联系紧密、调动迅速的知识网络,才能在此基础上的对知识的运用自如,才能有创造和创新
2.读写结合语文学习需要阅读、思考、写作结合阅读是理解文章的重要手段,可以帮助我们获取信息、深入思考并形成自己的见解写作则是表达自己思想的重要方式,可以帮助我们梳理思路、精准表达并提高文字表达能力读写结合,就是将阅读和写作相互融合,通过阅读获取信息,通过写作表达思想,相互促进,共同提高
3.多角度思考高中语文学习需要多角度思考比如在阅读一篇文章时,可以从作者的角度去理解文章的主旨和意图,也可以从自身的角度去思考文章对自己的启示和感悟同时,还需要从文学、历史、哲学等不同的角度去理解和欣赏文章,这样能够更深入地理解文章内涵,并提高自己的文学鉴赏能力
4.勤于积累语文学习需要不断地积累可以积累词汇、成语、佳句、名篇等,还可以积累阅读、写作、语法、修辞等方面的知识只有通过不断地积累,才能不断提高自己的语文素养和水平
5.积极表达语文学习不仅需要“输入”,也需要“输出”积极表达自己的观点和想法,不仅可以提高自己的口头表达能力,还可以促进思考和学习的积极性可以在课堂上积极发言,参加讨论和辩论等活动,也可以在写作中表达自己的思想和见解。