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文本内容:
高与教昌高才博学将知识转化成智慧第二节植物细胞教学目标
①学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识并阐明植物细胞的基本结构,初步学会绘制植物细胞结构简图
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度
③在老师的带领、指导下,尝试改革实验,意识到实验方法是可以发展变化的,增强学习生物学的兴趣重点和难点重点制作临时装片,归纳植物细胞结构难点以胆大心细的心理素质,成功地制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质)以实事求是的科学态度,练习绘制植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提)课时分配2课时教学方法实验法教学设计学习内容学生活动教师活动巡视、查询学生们所做的课展示各自准备的生物材料,跃跃欲前准备,适当地交流课前交流试探究它们的结构组成,表现出强烈的兴趣和探究欲望,气氛活泼检测学生的操作,进行教学显微镜的使用方动手使用显微镜,复习、巩固上节反馈,发现问题及时解决,法课的学习内容,为本节课作准备指导、纠错、表扬第二节导言学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世观察植物细胞辨析、思考得出结论观察的材料界,可是把一个洋葱或者黄要薄而透明,从而进一步明确要先瓜直接放到显微镜下,能看制成玻片标本方可观察到内部结构吗?策略
①多策略
①观察、识别媒体展示各种不同的玻片标策略
②四人一组为单位识别片策略
②按小组准备永久切片、涂片、装片各一,o实验方法步骤提前参加培训的几位学生作为协助介绍、补充说明(尤其“小先生”示范制片,边示范边
一、制作临时装是学生首次接触到的陌生的讲解片材料用具,如染色剂碘酒溶液、高镒酸钾溶液等)板书
1.示范其他学生认真观看,获得感性认提示制成的主要步骤擦f识对其中的不明白之处提出自己滴f取f展f盖f染f吸的疑问,由“小先生”解答,或同协助“小先生”学们展开讨论,若仍有疑问及时申疑难之处提供帮助请老师的帮助准备引导众学生提出问题、解决注学生提出问题的方向
①擦拭载擦f滴问题玻片和盖玻片的目的?若擦拭不注应用此策略目的在于让净,后果如何?
②滴清水的量如何学生自主发现实验当中的掌握?水量过多过少对实验有何“注意事项”和规范操作制作临时装片影响?
③取材的部位、方法、大取f展一盖小?
④盖盖玻片的方法、原因(即注意引导学生围绕实验的方目的或避免出现的不利影响)
⑤法步骤提问、思考,以解决滴染色剂的位置、数量?
⑥吸引染不解之处,扫除制片中的障液的方法?碍,以便下一步自行操作能顺利进行提示
①取村黄瓜改”刮取果肉”为“削取薄片”,挑选最薄的一片制片;番茄可挑根据老师提供的材料用具考虑取
2.变化制作方法取果肉或吸取果汁;
②染色材、染液、染色如何改革一下?和步骤剂尝试用高镒酸钾溶液染要敢想、敢做色如何?
③染色可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色(黄瓜、番茄不必染色)
3.练习制作临时装自行选择一种所给材料及相应的及时指导片染液和方法,练习制作临时装片发现制作较好的装片,置于同桌学生互相检查实物投影仪上展示
二、观察临时装使用显微镜观察,初步感知细胞,片注意根据染色的结果区分细胞的各个结构(参考教材和教具)同时注意观察制片的效果考虑有指导交流引导设疑了污点怎么办?细胞、气泡有什么区别?染色剂对细胞有什么影响?选取其他材料(相应变化染液和方提示观察示范镜
三、再次制片、法),制成临时装片,逐渐熟练操评价观察植物细胞的作,加深体会,避免不规范操作,鼓励结构力求完善、成功策略
①通过细胞结构的彩在观察了多种植物细胞的临时装色挂图、模型引导学生正确细胞壁片后,讨论、归纳、总结出植物细认识细胞的结构;细胞膜胞共同具有的主要结构,体会细胞策略
②有条件还可以通过细胞质的整体性并适当联系日多媒体演示植物细胞的细胞核常生活实际,感知细胞液里含有的立体结构,这样更直观液泡物质(叶绿体)练习画细胞结构根据自己观察到的物像,跟随老师策略
①边讲解生物图的画简图的讲解和示范,绘图注意把握绘法和注意事项,边在黑板上绘图要领图要领画板图示范;(真实、科学是第一,大小位置掌
1.真实;策略
②有条件的学校可在握好,线要轻轻点要圆,名称标注实物投影仪上用铅笔、图画
2.规矩大小、位要齐全)纸示范,更为真实置、点线结构(尤其注意点的画法)要规矩;
3.完整名称标注齐全技能训练指导、帮助学习有困难的学测量、计算生学会科学方法,感知细胞的大小练习(具体内容可集中讨论课后的练习题,也可在略)制片、观察过程中留意各种情况的组织引导渗透协助出现,及时思考、尝试处理,再讨论交流,总结教学反思:。