第2课 诸侯纷争与变法运动 （导学案）——高一上学期统编版（2019）必修 中外历史纲要上

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课诸侯纷争与变法运动、自我评价你完成本节导学案的情况为A.很好B.较好C.一般D.较差学习目标课标要求通过了解春秋战国时期的政治变动、经济发展和百家争鸣，理解战国时期变法运动的必然性L.重点商鞅变法经济领域三私（私田私商私营手工业）的发展“百家争鸣”学习要点

2.难点春秋战国五百年社会转型的基本特征课前自主探究【思考I］春秋战国之际权力如何流动？导致这些变动的原因是？【思考2】春秋战国时期民族交融是如何形成的？华夏认同有何影响？【思考3】春秋战国时期的经济发展表现在哪些方面？有何表理？【思考1】春秋战国时期春秋战国时期变法运动的背景、目的、性质、重要的变法有哪些？商鞅变法有何内容和影响？【思考5】春秋战国时期春秋战国时思想解放运动的背景、表现和影响有哪些？基础知识梳理

一、春秋战国时期的政治

1.列国纷争表现春秋时期时间公元前770一—前476年特点_________春秋五霸、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王（另一说法齐桓公、晋文公、楚庄王、）影响各诸侯国纷纷改革变法，推动社会由奴隶制向演变初步实现了局部统一，有利于民族交融

2.华夏认同

（1）内容

①春秋时期，中原各国与周边戎狄蛮夷等民族频繁往来和密切联系中，产生了华夏认同观念

②战国时期，逐渐融入华夏族

（2）影响华熨族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛，为统•多民族国家的建立奠定社会基础

二、经济发展与变法运动

1.经济发展

（1）、农业进步生产工具开始使用，牛耕得到推广土地制度井田制逐渐瓦解，逐步确立水利工程春秋战国时期，各国兴建水利灌溉工程⑵、手工业发展

①出现

②手工业分工更加细密⑶、商业发展

①货币流通广泛

②涌现•批人口众多、商贾云集的中心城市

③不少工商业主富比王侯

2.变法运动

（1）历史背景战国时期兼并战争日益剧烈

（2）目的:_____________

（3）结果:推动了社会转型,逐步建立起君主专制的政治制度

（4）重要变法魏国一一变法楚国——变法秦国一一商鞅变法

（1）时间公元前356年

（2）内容及作用经济

①____________.奖励耕织

②“废井田，开阡陌”，推动土地私有制发展政治

③奖励军功，剥夺和限制贵族特权；

④建立_______,县的主要官员由君主任免

⑤强制大家庭拆散为个体小家庭社会管理

⑥在民间实行__互相纠察告发

（3）特点、严刑峻法

（4）影响积极性

①商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长；

②是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革的一次变法

③使秦国国富兵强，为奠定了基础局限性刑法严酷，赋税沉重，激化阶级矛盾（）

三、百家争鸣

1、时代背景

（1）经济铁犁牛耕使用，提高，井田制的瓦解，封建土地私有制逐步确立

（2）政治春秋战国时期，周王室衰微，遭到破坏，诸侯争霸、兼并战争各国统治者出于争新的需要招揽人才；

（3）阶级旧的贵族等级体系逐渐瓦解，新兴的崛起

（4）思想文化兴起，从“学在官府”到“学在民间”，私学的兴盛造就了一批人才

（5）根本原因春秋战国时期处于•社会大变革

2、春秋战国时期的思想

（1）春秋时期的代表人物一一孔子和老子（春秋时期）孔子思想主张创始人孔子（春秋后期）地位僧家学派的创始人思想核心“_________关爱他人政治思想“一”恢更周礼有所改良代表阶级代表奴隶主贵族阶级利益教育思想“有教无类”，兴办私学文献整理整理六经《诗》《书》《礼》《易传》《春秋》;其思想都整理在《论语》中老子思想主张创始人老子（春秋后期）地位________学派的创始人天地本原“____一一天地万物的本原朴素唯物史观追求天人合一，道法自然朴素辩证法揭示出事物存在着相互依存、相互.转化、_________的矛盾认为物极必反，柔能克刚代表阶级代表奴隶主贵族阶级利益政治主张__________，小国真民观点辑录《老子》（《道德经》）战国时期的代表人物派别代表人物主要思想儒家孟子人性善_________人性恶隆礼重法道家庄子崇尚逍遥阴阳家邹衍五行之间“___________”，代表着古代对自然界朴素科学认识墨家墨子代表下层平民利益，提倡节俭，主张______________尚贤”法家代表地主阶级利益主张以法为工具管理国家，控制臣民，实行中央集权影响

①性质是春秋战国时期变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次运动

②对当时为新兴的登上历史舞台奠定了思想理论基础

③对后世成为后世思想文化的源头活水，影响深远课上合作探究:

1.PU学思之窗阅读上述材料，谈谈你对商鞅变法思想的认识

2.P13思考点为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？你能举出若干学派的核心思想内容吗？

3.P13问题探究查阅战国变法的材料，结合时代背景与变法措施，分析各国纷纷开展变法运动的原因及其效果

4.P13学习拓展查阅《诗经》和“楚辞”中的经典篇章，体会其中的人文精神课后小结（总结本课所学内容）春秋战国时期是中国古代社会转型的关键阶段，它上承西周，下启秦汉春秋战国时期是一个动乱的年代，战争不断，给人民带来「深重的灾难春秋战国时期是一个混乱的年代，礼崩乐坏，原有的制度和社会格局逐步瓦解但是，春秋战国时期也是一个发展的年代，生产力发展推动了农业、手工业和商业的发展在思想上，因为原有体制的崩溃,思想有了大发展的机会，莫定了中国思想文化发展的基础在战乱的社会背景下，各国积极实行变法，新的政治体制在酝龈发展，这种变革也为中国从分裂割据再次走向统一提供了重要条件当堂检测

1.战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮推动这一风潮出现的根本原因是（）A.战争频繁B.诸侯争新C.百家争鸣D.铁器和牛耕的推广

2.《史记》记载，秦孝公死后，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运下列选项最能导致商鞅悲剧的是（）A.普遍推行县制B.允许土地自由买卖C.根据军功授予爵位和田宅D.实行重农抑商政策

3.有人认为百家争鸣”正是（战国时期）政治混乱迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人民所应该承担的角色工由此可见（）A.社会变革推动百家争鸣产生B.诸子百家的主张一致C.战国时期诸了•百家开始出现D.诸子都认同民本思想

4.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争南、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势（）A.儒家为政以德，仁政治国B.墨家互助互爱，反对战争C.道家顺其自然，无为而治D.法家提倡法治，强化集权

5.吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被下裂示众上述史实反映的实质问题是A.吴起、商鞅严刑少恩，不得民心B.改革必须适应历史发展规律C.地主阶级与奴隶主贵族斗争激烈I）.吴起、商鞅变法时机不成热

6.春秋战国时期，中国形成了数十个地域文化，如河北地区的燕赵文化、山西的三•晋文化、内蒙古地区的草原文化、河南为中心的中原文化、山东的齐鲁文化等，这些地域文化同中有异、异中见同这反映了（）A.诸侯纷争B.中原文化的中心地位C.百家争鸣D.中华文明多元一体

7.在西周的金文记载中已经有“戎”“夷之称“华熨”各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷工这一现象反映了先秦时期（）A.实现国家统一成为社会的共识B.民族和文化认同观念已经出现C.农耕文明与游牧文明冲突剧烈D.血缘成为维系政治认同的纽带

8.孔子在人际关系上倡导“仁”，而孟子将“仁”发展成为“仁政”，强调了其治国理政的功用这一变化A.体现了儒学应时革新B.促进了儒学的世俗化C.提升了儒学政治地位D.开启了儒与法的争鸣

9.春秋战国时期,孔子周游列国，宣扬德治;盂子游说诸侯，推行仁政;墨子聚众讲学，抨击暴政;韩非著书立说，光大法家;孙武远涉吴国，大展治军之才他们共同的出发点是（）A.顺应变革潮流厚古薄今B.铲除周制弊端加强集权C.辅佐各国诸侯富国强兵D.为改善君王统治出谋划策

10.战国后期，诸子思潮激荡，交互影响例如墨者习体者之学,老庄、中韩学术颇有互通之处……调和折衷之思潮逐渐成熟吕氏春秋之编纂可视为先秦思潮发展的结局这种思想局面折射出（）A.思想复杂、流派林立B,相互学习、思潮趋一C.经济转型、走向统一D.诸侯争斯、礼期乐坏。