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文本内容:
古井教学目标、理解课文内容,使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水,而且1陶冶了人们的品格,使学生受到无私奉献的教育、在给课文分段,归纳课文段意的根底上,学习抓住课文主要内2容、学习本课生字新词,会用哺育络绎不绝造句有感情地朗读课3文,背诵课文了解课文借物喻人,寓理于物的写作方法教学重难点、围绕训练重点学习,一边读,一边想的读书方法
1、理解文中的重点语句2教学过程第一课时教学目标、按预习要求初读课文,了解课文大意通过查工具书,联系上1下文理解本课新出现的字、词、一边读,一边想,按自然段读懂意思,并划分结构段2教学重点、难点、联系上下文理解生字新词
1、理解自然段内容,用归并法划分结构段2
一、导入新课,揭示课题、板书课题并解题古,年代久远;古井,人们从地面往下凿成1的能取水的深洞〔城市的许多孩子没有见过井,老师可出示图片,让学生认识井)古井,古时留下的一口井、导入作者为什么会对故土的古井一直难以忘怀2
二、检查预习、指名朗读课文,注意正音,读后评议
1、评议后老师利用生字卡进行正音练习
2、说说还有哪些词语或句子读不懂,或者你认为应该重点理解的3(学生在课本上划出记号或做出批注留待讲读课文时讨论)
三、自由读课文、引导思考并讨论每个自然段讲了什么哪几个自然段内容联系1紧密,可以划分为一段段意怎样概括第一段(第一自然段)古井的位置第二段〔第二自然段)到古井挑水的人很多第三段〔第三至第五自然段)讲村里人常年帮助一对挑不动水的老人挑水,可从不要报酬第四段〔最后一个自然)讲古井对我的启发〔不仅提供了泉水,还陶冶了人们的品格,教给人们怎样做人)、读课文,想一想,共同归纳课文讲了和古井有关的什么事哪2一件是文章的重点〔课文讲了古井的位置和作用,讲了到古井取水的人很多,重点讲乡亲们常年帮一对老人挑水不要报酬的事)作业、熟读课文
1、抄写词语2第二课时
一、讲读课文第一自然段、指名读第一自然段,〔要求读正确、流科)思考这一段有几1句话每句话的意思是什么哪一句话含义不好懂把它划出来、幻灯出示含义深刻的句子古井像一位温情的母亲,用她的甜2美的乳汁哺育着她的儿女导学〔〕划出关键词语母亲、乳汁哺育,理解其本义和引伸义1〔〕让学生讨论,教师点拨,为什么把古井比作温情的母2〔〕体会这句话在全文的重要作用〔总领全文,提示文3旨))感情朗读,加深理解[
4、有感情地朗读第一自然段〔要求读出赞美的语气〕
3、说说这一自然段主要讲了什么4
二、过渡作者把古井比作母亲,这位伟大的母亲又是怎样哺育平原上的儿女的课文是通过哪些个体事例来说明的呢)每天从早到晚到古井取水的人络绎不绝〔〕村里人[112常年帮一对老人挑水,从不要报酬]
三、讲读第二自然段、默读、思考这一段写什么〔每天从早到晚到古井取水的1人络绎不绝)、络绎不绝是什么意思你从哪看出挑水的人是络绎不绝的2(前后相接,连续不断从取水时间;看到的;听到的声音;路面是湿漉漉的四个方面写出了取水的人多)、为什么说像一支支快乐的乡间小曲这个比喻表达了作者怎样的3心情、古井周围的路面是怎样的为什么用春雨来比喻
4、教师小结这一段写出了古井在人们生活中发挥的作用很大,5也表达出了作者对古井的赞美之情板书以水养人)
1、用喜悦、赞美之情朗读第二自然段6
四、自由读第三自然段读后思考、讨论、乡亲们为什么帮助老人(年过六旬男的腿负过伤,走路一痛1一拐;女的又矮又瘦;只有一个女儿在外地教学〕、他们是怎样帮助老人的(这个帮着挑一担,那个帮着提一桶,2这个、那个,是说帮助老人挑水的不是一个人,有很多人一担、一桶说明挑水的人有的力气大,有的力气小总是满满的说明乡亲们一直坚持帮助老人屡次表示,谁也不肯接受说明乡亲们自觉无偿地帮助老人)这两个问题可视学生的具体情况,放手让学生自学讨论,小结时,教师对个别遗漏问题加以点拨即可
五、学习课文第
四、五自然段、指名朗读
1、思考后讨论:2(〕总让大家白出力气中的总,白的意思是什么歉意,怎样理1解)对老人的歉意,乡亲们是怎样答复的这句话怎么理解[2幻灯出示那口井给人们出了多少力气可它从来没跟人们要过报酬〔先用一个句反问加重语气,突出了古井功绩大用可表示转折,进一步赞美古井无求于人,无私奉献的精神,说明乡亲们主动地帮助老人,是因为受到了古井的启示使乡亲们懂得应该怎样帮助别人〕板书以德育人
六、说说第
三、
四、五自然段讲了一个什么内容
七、分角色读这三个自然段,要求读出对话语气
八、学习第六自然段、幻灯出示这一段话它不仅为乡亲们提供了生命的泉水,还陶1冶了乡亲们的品格,使他们懂得应该怎样做人、句子用了哪个关联词语[不但还)这个句子的前半句总结了课2文哪方面的内容后半句又总结了哪个方面的内容重点强调了哪个内容、陶冶是什么意思古井是怎样陶冶乡亲们的品格的板书启迪怎3样做人、这句话在全文起什么作用(总结全文,点明中心,照应开头)
4、以饱满的深情朗读第六自然段5
九、概括文章主要内容怎样概括文章的主要内容、把每段的段落大意连起来说一说
1、指导学生抓住段意的主要意思,舍去次要意思,用自己的话说2连贯(在故土的村东头有一口古井,到古井挑水的人很多,村里人常年帮助一对挑不动水的老人挑水,可从不要报酬,这口古井不仅为人们提供了泉水,还教给人们怎样做人)、教师总结这就是这篇课文的主要内容3
十、体会文章的写作方法作者为什么要写古井怎样通过写古井来表达文章中心的归纳本文写作方法〔〕借物喻人,寓理于物;1〕先总述后分述再总述12
十一、稳固本课所学字、词,并进行造句练习、小组同学互相听写生字、词,并互相评改
1、教师将练习中出现的较普遍错误进行集中提示
2、指导造句3哺育是什么意思什么情况下用哺育络绎不绝是什么意思m课文是怎样使用络绎不绝的〔〕学生相互交流,评选最好句子2作业、背诵课文
1、抄写词语2内容总结古井[1教学目标、理解课文内容,使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水,而且陶1冶了人们的品格,使学生受到无私奉献的教育古井,人们从地面往下凿成的能取水的深洞
2、抄写词语[32〔〕、幻灯出示含义深刻的句子古井像一位温情的母亲,用她的甜42美的乳汁哺育着她的儿女你从哪看出挑水的人是络绎不绝的
5、古井周围的路面是怎样的[64对老人的歉意,乡亲们是怎样答复的[72古井是怎样陶冶乡亲们的品格的[8。