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文本内容:
北师大版四年级语文上册教案飞向月球教学设计[教学要求]、学会本课生字,理解生字组成的词语会用先再然后写一段话
1、能根据课后提示给课文分段,概括段落大意
2、理解课文内容,了解宇航员飞向月球的经过,懂得现代宇航事3业的开展情况,激发学生热爱科学,探索宇宙奥秘的兴趣、能正确、流利、有感情地朗读课文4[教学时间]两课时一课时
一、导入新课、激发兴趣我们都听说过嫦娥奔月的故事,在这个神话故事中,月亮里有广寒宫,有桂树,有玉兔,还有漂亮的嫦娥仙子那么,作为天体的月球上面究竟有些什么它是什么样儿的呢大家想知道吗今天这堂课,老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看,好吗(板书课题飞向月球)6
二、初读指导、学生自由读课文1要求把课文读正确,读通顺、检查自学效果2出示词语1广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊棕色扶梯百看不厌心驰神往指名逐行读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区2分加点字读音的异同查字典或联系上下文理解下面词语的意思3联络彼此交接,接上关系耸立高高地直立宇航员本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员心驰神往心神飞到向往的地方百看不厌长久地看,屡次地看,不会产生厌烦情绪失重本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量指名分自然段朗读课文4师相机指点、默读课文,按课后提示划分段落3第一段(第自然段)1〜4第二段(第自然段)5〜6第三段(第自然段)7
三、精读训练、学习课文第一段1()指名读第一段,其他同学看图思考读了这一局部,你知道了1什么()讨论交流,老师评点总结为以下三点2
①在什么时间飞向月球(1969年7月16日9点32分)
②谁飞向月球(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)
③怎样飞向月球引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过(离开地球升上天空;向月球加速前进;脱离地球;接近月球;平稳着陆)(板书升天加速脱离接近着陆)指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过,语言要通顺连贯()录音欣赏3边听录音(第自然段)边回忆一下第一段的内容1〜4()设疑4在飞向月球的过程中,你最感兴趣的是什么课文中详写了什么现象请课后思考,下节课讨论
四、作业、描红,抄写词语
1、朗读课文2二课时
一、听写生字词
二、继续精读训练、继续学习课文第一段1自由朗读课文,画出你最感兴趣的地方,并说说为什么感兴趣1讨论,交流:2
①宇航员感到自己的身体轻飘飘的还不时地和地面指挥中心联络着,轻飘飘、无法站稳、稍-就、飘来飘去等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况指导学生朗读
②座舱里没有上下左右和正反之分,悬着睡(可以也可以、悬着睡等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)指导学生朗读
③出示投影片他们吃的饭是特制的捕捉这里写宇prime;prime;航员们失重之后的吃饭情况作者用了一些表示先后的词语,你能找出来吗(先再然后说明了宇航员吃饭的先后次序)引导学生回忆自己做某一件事的次序,想一想,然后说给大家听,当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗为了说清楚,课文中用了一个什么句子来说明(用像鱼儿觅食一样来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)()这些失重现象很多人都觉得特别好玩可是,宇航员们携带着3工作任务飞向月球的,这种现象给他们的工作带来了--不便,因此,宇航员们的工作非常-(艰难)()工作如此艰难,宇航员们是怎样工作的呢4找出反映他工作认真负责的词语(仔细地检查、一个个、不时地)()经过三天多时间的飞行,飞船渐渐接近月球,在宇航员与地5面指挥中心的合作下,登月舱在月球上停稳了,这个过程容易吗读第自然段,抓住地面指挥中心命令、逐渐减速、慢慢下4降、终于等词语,体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进()小结
6、学习课文第二段(第、自然段)256()默读课文,说说这一段写了什么(写两名宇航员登上月球)1()指名读第自然段,体会两名宇航员登上月球的样子25心驰神往是什么意思,说明了什么(人类想登上月球已经很久很久了)小心翼翼是什么意思,说明了什么(宇航员首次登上月球的谨慎态度)(板书小心冀翼深深脚印)假设你是宇航员,你登上月球会怎么做()自由读第自然段,思考宇航员们登上月球看到的是什么36(板书没有也没有只能看到)指导看图,理解课文内容
①月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋
②随太阳光线角度的变化,月球外表呈现奇异色彩
③站在月球看到的地球的模样指名读课文最令宇航员百看不厌的人类第一次登上了月球,实现了干百年来的梦想,心情该是何等冲动!让我们怀着喜悦的心情读好这一段、学习课文第三段3()宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作1教师范读课文,学生思考宇航员登上月球有什么收获(从课文中找句子答复)(板书几十种元素)()相信在不久的将来,月球一定会成为人类的另一个家2(可以也可以、悬着睡等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)指导学生朗读
③出示投影片他们吃的饭是特制的捕捉这里写宇prime;prime;航员们失重之后的吃饭情况作者用了一些表示先后的词语,你能找出来吗(先再然后说明了宇航员吃饭的先后次序)引导学生回忆自己做某一件事的次序,想一想,然后说给大家听当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗为了说清楚,课文中用了一个什么句子来说明(用像鱼儿觅食一样来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)()这些失重现象很多人都觉得特别好玩可是,宇航员们是带着3工作任务飞向月球的,这种现象给他们的工作带来了-(不便)因此,宇航员们的工作非常-(艰难)()工作如此艰难,宇航员们是怎样工作的呢找出反映他们工作认4真负责的词语(仔细地检查、一个个、不时地)()三天多时间的飞行,飞船渐渐接近月球,在宇航员与地面指5挥中心的合作下,登月舱在月球上停稳了,这个过程容易吗读第自然段,抓住地面指挥中心命令-、逐渐减速、慢慢下降、4终于等词语,体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进()小结6
三、总结全文,激发兴趣、默读课文,概括段落提纲(板书飞向月球登上月球开发价值)
1、这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过,告诉2我们月球很有开发价值同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们效劳无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘,老师希望你们好好学习,将来去研究它们,开发它们,让更多的天体,更多的资源为人类造福!
四、布置作业、熟读课文
1、用先再然后写一段话2内容总结[1北师大版四年级语文上册教案飞向月球教学设计[教学要求]
1、学会本课生字,理解生字组成的词语2今天这堂课,老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看,好吗3在飞向月球的过程中,你最感兴趣的是什么〔4〕1默读课文,说说这一段写了什么5
①月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋〔6〕
③站在月球看到的地球的模样〔
72、用先再然后写一段话。